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文档简介

1、.?读报和剪报?教学设计一、读读名言3分钟1、出示名言1：同学们请看大屏幕，这是明代文人顾宪成的一幅对联，先读一读，再说说它的意思。2、出示名言2：上学期，我们在学习?增广贤文?时，有这么一句，读一读，它又是什么意思呢？3、设疑讨论：面对信息时代，作为21世纪的主人，我们是要做一个家事国事天下事，事事关心的人，还是做一个两耳不闻窗外事的的人呢？4、引出主题：读圣贤书并非坏事，但是不能局限于圣贤书，就像鲁迅说的那么我们可以通过什么渠道来理解家事国事天下事呢？对，报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时理解天下大事，进步文化素养，锻炼阅读和搜集信息的才能。过渡：不要小看读报，读报也要

2、讲究方法。二、谈谈读报16分钟1、学生交流：我知道很多同学们喜欢读报，你们都读了哪些报纸，是怎样读的呢？2、归纳方式：从同学们的交流中，主要从“什么报纸-几个版面-各版分工-喜欢栏目这几点进展了介绍，下面我们就开展一个小活动-好报推荐。请每个小组选择一种报纸，按照以上方法向全班隆重推荐。3、小组交流：按照上述方式交流读报。4、秘籍推荐：1同学们，结合平时读报的习惯，想一想如何才能迅速找到本期报纸上最重要的内容呢？2老师这儿就有这么几条简明要闻，读一读，它们有何特点？3如今就请你结合最近几天的要闻，设计出“一句话新闻。4全班交流。过渡：报纸作为一种消息渠道，是对当今社会开展的详细表达，所以很多新

3、颖事物不断展示在人们眼前，比方最近几年，都有很多新词诞生。三、聊聊新词10分钟1、出示词语：打非曝光含金量地球村白色污染豆腐渣工程山寨打酱油周老虎范跑跑2019躲猫猫蜗居族富穷二代甲流低碳楼脆脆20202、说说意思：你知道这些词的意思吗，挑几个说说。3、交流新词：除了以上几个，你还知道哪些新词，向大家介绍一下。四、说说剪报10分钟1、学生交流：同学们，报纸读完以后，大家是怎么处理的呢？2、老师引入：我想，假如能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，我们可以将写完的硬壳本作为剪报本，将剪报本分为好几块，将你从报纸上剪下的内容分门别类地贴在相应位置，有时间还可以用水彩制为剪报加上花边，配上插图。对报纸进展二次利用，该多有意义啊！双休日，同学们就在家里尝试制作剪报，下面的时间就交给你们上台展示。3、上台展示：提醒一下各位，除了介绍，最好还能说说自己的心得。4、设置奖项：假如你是评委，你最中意哪一份剪报，你会给他搬一个什么奖项。五、总结：1分钟这是多么有意义的活动啊，希望大家能坚持下去，珍惜和合理利用身边的

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