《春的消息》教材理解

1、.?春的消息?教材理解【教材简析】这是一首优秀的儿童诗。诗中描绘了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，字里行间流露出人们辞别冬天，迎来活力盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的美丽，抒发了对春天的喜欢之情。诗歌语言清新，节奏明快，读来琅琅上口。【教学目的】1在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊。2按要求预习课文。能说出自己知道的春天的消息；用适宜的方式理解词语“盼望、“爱怜、“雀跃的意思。3有感情地朗读课文。背诵课文。4体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜欢之情。【教学建

2、议】导入新课1谈话引入：喜欢春天吗？说说你的理由。你是怎么知道春天来了的呢？2提醒课题：大自然中有许多事物会告诉我们春天到来的消息。板书课题：1春的消息字词教学1课文有5个生字，可以让学生在自读课文时自学，读准字音，认清字形。老师可以重点指导“冈的读音是第一声，“颊的读音是jiá；指导记住“耀和“颊的字形，“耀左边“光的最后一笔是“竖提。2我们可以结合阅读教学检查学生预习的情况，让学生用自己认为适宜的方法来理解词语。老师在教学中要注意引导学生联络课文内容，尽可能准确地理解词义。例如：学生用找近义词的方法理解“盼望就是希望的意思。老师应该引导学生通过朗读，联络课文内容，进一

3、步体会“盼望应该是迫切地希望的意思。理解“爱怜可以用词素分解的方法，“爱是喜欢、疼爱的意思，“怜是怜爱，合起来“爱怜就是疼爱、怜爱的意思。阅读教学1提醒课题后，可以让学生在课堂里根据课后预习课文的要求进展预习：1读通课文，想想你知道了哪些春天的消息。2用自己认为适宜的方法，理解以下词语。盼望爱怜雀跃老师可以巡视，及时指导学生预习的步骤，遇到不认识的字，不理解的词可以查阅相关的工具书。然后组织学生交流预习的结果。2分小节读诗歌，圈出诗人描写了哪些景物来说明春天的到来。想想，为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？作者描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小

4、草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物。使人感受到春天是充满活力的。3春天的到来，带给人们的是怎样的心情？从哪些诗句中可以体会到？结合学生的交流，老师可以指导有感情地朗读，读出欣喜的感情。4在反复朗读的根底上，熟读成诵。练习指导1在学生初读课文时，指导学生多音字组词，可以先让学生查字典，看看这些多音字不同读音的不同解释，然后完成组词。2选择适宜的词语填空，首先要指导学生理解词语，其中“盼望和“希望意思相近，但盼望所表达的感情程度更深。“愿望一般是作名词用。“绝望意思和“希望相反。然后完成练习。语言理论学生已经积累了不少描写春天的诗歌，可以引导学生回忆背诵，理解从古到今，诗人就喜欢描绘美丽的春

5、天，借以抒发内心的情感。【理论活动】引导学生说说春天还有哪些特有的景物，仔细观察后，选择自己喜欢的景物介绍给同学听。有条件的班级，可以让学生写一段话，或是用儿歌的形式赞美春天。【参考资料】金波1935年生于北京，祖籍河北冀县。1957年考入北京师范学院中文系。读书期间，开场发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有?金波儿童诗选?、?金波儿童诗集?、?金波童话?、?金波儿歌?、?金波作品精选?等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。1992