疫情返校中小学开学教学衔接工作计划2篇

1、疫情返校中小学开学教学衔接工作计划 2 篇目录1、疫情返校中小学开学教学衔接工作计划 12、某中学线上教学和返校开学的教学衔接计划 31、疫情返校中小学开学教学衔接工作计划学校复课也逐步临近，为了确保线上教学和复课后线下教学有机衔接，确保 实现“不落下一个学生”目标并顺利完成本学期教学任务，现就做好学生线上 学习学业检测和线上线下教学工作街接计划。1、 指导思想结合此次线上 XX 课程 、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情 况，致力于构建开放而有活力的教学体系，促 进学生学习方式的改变，全面提高 每一个学生的素养为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。2、 班级学生情况分析X 年级 X

2、 个班共有学生X 名.其中男生X 名.女生 X 名。经过本学期为期几周的线上“网络课程”和科任教师线上教学，根据学生平 时参与线上教学和完成课后作业等情况来看 ,有的同学对线上学习的兴趣较浓， 基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课 还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况. 由于线上教学 老师不在身边， 家长 也有自己的工作要做.个别情况下不能及时陪同孩子观看 XX 课程 。X 年级学生的整体素质较好. 从学生线上作业反馈结果看，大部分学生对所 学知识能够理解并运用到实践报告中去。 从学习习惯方面看， 大部分学生能够在家自觉的学习，每天按时听课并做好笔记，但是也

3、存在一定的问题，有时讲解过快 . 学生反应慢,存在听不懂的问题。3、 目标（一）知识目标1 .使学生学会并掌握假期 XX 课程 线上所学所有知识内容。2 .在学会知识的基础上运用知识.拓展延伸。（ -）能力目标1 .在完成教学任务的同时，注意学习习惯的培养。2 .引导学生掌握知识间的联系，培养学生解决应用题的能力和自觉学习的能力。四、任务要求（一） 科学做好线上与线下教学衔接.制定好复习计划并有效实施。开学后为线上教学内容的复习留足时间 ,坚决杜绝复学后直接讲授额的教 学内容，复学后组织复习过程中.对线上学习效果不好的学生要进行专门辅导， 确保最大程度让学生掌握线上所学内容。（ -）抓好新旧教

4、学内客的有机衔接。在充分复习的基础上 ,严格按照教材知识体系开展新内容的教学，坚决杜绝 因顾虑教学时间不够跳过认为“不重要”的教学内容搞“选择性” “跳跃式” 教学，要做到循序渐迸，新旧衔接.确保学科教学目标的系统性、完整性。尽最 大可能减少学生居家学习期间对身心健康造成的不利影响。（三）科学合理安排后续教学时间。充分考虑学生的新知识接受能力，有序开展教学工作，坚决杜绝教师加快教学进度、增加课时容量、延长在校附间开展线下教学。2、某中学线上教学和返校开学的教学衔接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接,进一步巩固线上教学成果，确 保实现本学期课程教学目标.制定线上教学和返校开学的教学衔接计

5、划如下 .一、教研层面1 .通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和 存在的问题，结合线上教学进度，指导 本学科教师做好线下线上教学的衔接工作 . 包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。2 .整合线上学习资源,并对其进行精选.主要为省平台上的资源,提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看 .以及时巩固所学知识，查漏补缺， 温故知新。二、学校管理层面1 .对本校的线上教学情况开展多种形式的调查, 以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题 .并采取相应的问题解决策略，帮助师生 解决问题,巩固和提升线上教学效果。2 .结合各学科线上教学的进度和各

6、单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接.线下教学内容、方法与线上教学的衔接。3 .做好九年级学生的心理辅导工作 .消除对中考复习的焦虑。加强对九年级 学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。4 .针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学 生情况 ,并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况， 采取适当的补助措施。 5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。三、教师教学层面1 .对本学科线上教学情况进行悉心

7、小结. 对线上教学中存在的不足要及时完 善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。2 .结合学情和时间分配.调整好线下教学计划 ,线下计划与线上计划进行有 效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。3 .在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。4 .关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并 能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。5 .做好各类资源的有效统整 .使之成为资源库，并将其提供给班级学生，助力 学生的线下学习。四、家长层面1 .引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。2 .引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的