建筑物理教案2330中专

1、25课程名称建筑物理年级大专教师高松丽授课日期周三班 级12中装课题：第1篇建筑光学第一节人眼的视觉特性教学目的要求：1、了解明暗视觉感觉的形成2、掌握人眼对色光的感觉及视觉范围教学重点难点：人眼对色光的感觉及视觉范围教具：教学方法：讲授、归纳法学情分析：日常的采光照明遍及生活的每个角落， 学生对采光的认知只是表面现象，没有上升为理论，更谈不上设计组织教学：贯穿课堂始终 教学过程及授课内容：复习提问|：分析棒影图的形成原理斫课引入人们对室内环境的要求是多方面的，不仅希望室内有良好的热环境，而 且还希望有良好的光环境。良好的光环境是保证人们进行正常的工作、 学习和 生活的必要条件。讲授新课第1章

2、 建筑光学基本知识光以电磁波形式传播，而人眼所能感觉到的仅为可见辐射光，其波长范围是380- 780nm纳米）。长于780nm勺红外线、无线电波等，以及短于380nm勺紫 外线、X寸线等，都是人眼所不能感觉到的。1.明、暗视觉第一节人眼的视觉特性分布在视网膜上的锥、杆状感光细胞分别在明、暗环境中起作 用，形成明、暗视觉。2 .颜色感觉在明视觉时，人们对于380-780nm£围内的电磁波产生不同的颜 色感觉。3 .光谱光效率人眼在观看同样功率的辐射，在不同波长时感到的明亮程度不一。人眼的这种特性常用相对光谱光效率来表示。波长555nmt绿光处最亮，最灵敏点约处在波长为 507nm勺蓝绿

3、光 处。因此，相同辐射量的光，在日光条件下，人们感到黄绿光最亮； 而在黄昏时，人们感到蓝绿光最亮。4 .视野范围双眼不动的视野范围为：水平面180o;垂直面130°,向上为60°,向下70°。巩固练习：|简述人眼的主要视觉特性。本节小结|： 1、人眼的明暗特性2、人眼的颜色感觉3 .光谱光效率4 .人眼的视觉范围本节作业|：指导学 生进行 现场视 野练习， 加强理 论与实 践的联 系先由学 生思考 回答，之 后是教 师讲评图示表示人眼的最佳视觉范围26课程名称建筑物理年级大专教师高松丽授课日期周三班 级12中装课题：第二节基本光量教学目的要求：1、掌握什么是光通量

4、.发光强度.照度.亮度及各自对应单位2、掌握照度与发光强度的关系.照度与亮度的关系教学重点难点：人眼对色光的感觉及视觉范围教具：教学方法：讲授、归纳法学情分析：本节的基本光量的概念及单位对学生都是新内容， 接受起来应注重举一反三组织教学：贯穿课堂始终 教学过程及授课内容：复习提问人眼对什么光最敏感，什么光最亮？斫课引入通过从前的学习知道，长度的计量单位用 m. cm. mm 等，时间的单 位用h. s 等。那么光的强弱、及照射时间长短用什么来计量。为了更进一 步描述光的性质，引入以下物理量 讲授新课第二节 光的计量、光通量光通量：光源在单位时间内，向周围空间辐射出的使眼睛引起光感的能量， 称为

5、光通量，符号为由，单位为流明（1m）。某一波长的光通量关系式为：中人= 683VhR式中中人-波长为人的光的光通量，lm；M入）-波长为人的明视光谱光效率，P入-波长为人的光的辐射功率，WW二、发光强度发光强度：光通量的空间密度，称为发光强度，常用符号I来表示。公式： I = A/ A Q发光强度的单位为cd（坎德拉，简称 坎”），它表示在一球面度立 体角内均匀发射出11m的光通量。三、照度照度：单位面积上接受到的光通量称为照度，符号为 E。当光通量中均匀分布在被照表面 A上时，则此被照面的照度为：E =/AE-照度、常用单位为1x（勒克斯，简称勒”）,它等于11m的光 通量均匀分布在1m2的

6、被照面上。例如：在40M炽灯下1m处的照度约为301x;加一搪瓷伞形罩后照 度就增加到731x,阴天中午室外照度为8000200001X ;晴天 中午在阳光下的室外照度可高达 800001200001xo四、照度与发光强度的关系某表面的照度E与点光源在这方向的发光强度I成正比，它与距光源的距离r的平方成反比。公式：一 . 2光线垂直入射到被照表面E=I/r学生：光 发出的 能量与 人眼能 够接受 的光的能量是 否相等学生对 比记忆 发光强 度与照 度的概 念及各 自单位当入射角不等于零为。时，E=I.cos 9/ r五、亮度为了描述人眼对物体的视觉感觉而引入物理量-亮度公式：La=I JACO

7、SX亮度的单位：熙提（sb）、cd/m2其中1 sb=104cd/m六、照度和亮度的关系某一发光表面在被照面上形成的照度，仅和发光表面的亮度及 其在被照面上形成的立体角投影有关，而和它的面积绝对值无 关。公式：E= L a QCOS0巩固练习试说明光通量与发光强度、照度与亮度之间的区别和 关系。本节小结1、光通量.发光强度.照度.亮度各自的定义及对应单位 2、照度与发光强度的关系、照度和亮度的关系本节作业引导学 生进行 照度的 公式如 何运用 练习学生回 答，之后 讲评。看电视时，房间完全黑暗好，还是有一定的亮度好？为什么？ 后记：27课程名称建筑物理年级大专教师高松丽授课日期周三班 级12中

8、装课题：第三节材料的光学性质教学目的要求：1、掌握定向反射与定向透射材料2、掌握均匀扩散反射、透射材料及定向反射、透射材料教学重点难点：各种材料的光学特点教具：教学方法：讲授、归纳法学情分析：学生对透光材料与反光材料只认不识，本节应大量列举事例，加大学生对材料的感性认识组织教学：贯穿课堂始终 教学过程及授课内容：复习提问|：什么是照度？什么是亮度？之间的关系如何？斫课引入反光和透光材料均可分为二类；一类属于定向的，如镜子和透明玻璃；另一类为扩散的，如粉刷墙面、石膏等。讲授新课第三节材料的光学性质一、定向反射和透射材料1。定向反射光线射到表面很光滑的非透明材料上（如镜面和磨光金属表面），光线将遵

9、 循反射定律：2.定向透射光线射到透明材料上时则产生定向透射。二、扩散反射和透射材料半透明材料使入射光线发生扩散透射，表面粗糙的不透明材料使 入射光线发生扩散反射。1 .均匀扩散材料这类材料将入射光线均匀地向四面八方反射或透射，从各个角 度看，其亮度完全相同，看不见光源形象。(1)均匀扩散反射材料：有氧化镁、石膏等。但大部分无光泽、粗 糙的建筑材料，如粉制、砖墙等都可以近似地看成这一类材料。(2)均匀扩散透射材料：有乳白玻璃和半透明塑料等，透过它看不 见光源形象或外界景物，只能看见材料的本色和亮度上的变化，常 将它用于灯罩、发光顶棚处，以降低光源的亮度，减少刺眼程度。2 .定向扩散材料某些材料

10、同时具有定向和扩散两种性质。它在定向反射 (透射) 方向，具有最大的凫度，而在其他方向也有一定凫度。(1)定向扩散反射材料：具有这种性质的反光材料如光滑的纸、较 粗糙的金属表面、油漆表面等。(2)定向扩散透射材料：这种性质的透光材料如磨砂玻璃，透过它可看到光源的大致形象，但不清晰。 巩固练习：|试举例说明均匀扩散透射材料与定向扩散透射材料的不同本节小结卜1、定向反射、透射材料2、扩散反射、透射材料作节作业将表9-2和表9-3中的常用建筑材料分别按材料的光学性能进行分类。列举材料，学生判断结合讲 课引导 学生列 举材料 的应用学生回答，教师 讲评后记28课程名称建筑物理年级大专教师高松丽授课日期

11、周三班 级12中装课题：第2章 天然采光第一节 天然采光的基本要求教学目的要求：1、了解晴天与全云天室内采光的特点及影响因素2、掌握采光标准教学重点难点：采光标准教具：教学方法：讲授、归纳法学情分析：采光是室内设计过程中的重要的一环，本节将给出采光设计标准， 学生接受起来会有生硬感，应予以分解讲解组织教学：贯穿课堂始终 教学过程及授课内容：复习提问上大白粉涂料、反光油漆、磨砂玻璃各属于什么材料？有什么特点？斫课引入在室内设计中，天然采光是一必不可少的重要环节.讲授新课第2章天然采光第一节天然采光的基本要求一、光气候到达地面的太阳光分两部分：直射光：一部分太阳光透过大气层到达地面，称为直射光。直

12、射光形成的照 度高，具有一定的方向，可使物体形成阴影。扩散光：另一部分太阳光则碰到大气层中的空气分子、 灰尘、水蒸气等微粒, 产生多次反射，形成天空扩散光。1 .晴天它是指云量占整个天空面积30%以下的天气。影响因素：1）太阳高度角是变化2）建筑物的朝向对采光影响也很大。2.全云天天空全部被云遮盖，室外天然光全部为天空扩散光。影响全云大地面照度的主要因素：1）太阳高度角 中午仍比早晚照度高。2）天空云状3）地面反射能力4）大气透明度二、采光标准采光设计的光源应以全阴天天空的扩散光作为标准。1、1、采光系数：提问：采 光标准为什么 要用采光系数米光系数值C=E100%/Ew日室内某一点的照度Ew

13、-同一时间室外全阴天天空扩散光的照度。2、临界照度；我国规范将视觉工作分为I-V级，各级要求的天然采 光室内照度最低值分别为250、150、100、50、251xo若室外照度值 低于特定值时，则室内照度值将低于标准值，须要采用人工照明来 补充，我们把这个特定值，即把室内照度值达到标准最低值时的室 外照度值，称为临界照度”2.采光系数最低值：我国规范规定临界极限值为50001x（重庆及其附近地区的室外临界照度可取40001x）。这样，根据临界照度可将天然 采光照度最低值换算为采光系数最低值（表10-1）。采光系数标准值表10-1巩固练习：| P108页习题1本节小结卜1、晴天、全云天的光照特点引

14、导学 生对采 光系数 中的室 外光照 度的理 解本节作业补充：何谓临界照度？试用采光系数解释之学生回答，教师讲评2、采光标准29课程名称建筑物理年级大专教师高松丽授课日期周三班 级12中装课题： 第二节 采光口的基本形式教学目的要求：1、掌握侧窗采光与天窗采光的特点2、了解各种窗的采光效率教学重点难点：侧窗采光采光的特点教具：教学方法：讲授、归纳法学情分析：窗的采光质量直接影响室内的明暗， 本节将以侧窗的采光做为重点展开组织教学：贯穿课堂始终 教学过程及授课内容：复习提问|：什么叫采光系数？它有什么意义？斫课引入室内采光要借助于采光口来完成，选择采光口的形式直接决定室内的自然采光。讲授新课第二

15、节 采光口的基本形式采光口的主要形式有以下几种。一、侧窗采光特点：布置灵活方便、构造简单、开启方便、有利通风、造价低，光线具有强 烈的方向性。影响因素：1）侧窗窗台离地面的高度：侧窗窗台离地面的高度为1米左右，称为低侧窗。窗台离地面高度在2mtZ上的为高侧窗。2）窗的形式、窗间墙面积、窗扇构造、室内外的遮挡情况和反光状况等因素3）窗间墙:（即窗与窗之间的墙）。4）玻璃：为了克服侧窗采光照度变化大和房间深处照度不足的缺点， 可采用乳白玻璃、玻璃砖等扩散透光材料。5）眩光：为了减少眩光，可以采用水平遮阳板等措施。同时合理确定建筑物之间的间距，合理选择窗前树种及离窗距离。二、天窗采光利用在房屋屋顶设

16、置的采光口采光称为天窗采光。（一）一般在工业厂房和大厅房屋中采天窗的特点有：1、采光效率较高，约为侧窗的8倍；2、除平天窗外都具有较好的照度均匀性；3、天窗采光一般很少受到遮挡。二、天窗的形式：有矩形天窗、锯齿形天窗、平天窗以及横向天窗。1、矩形天窗：a.矩形天窗的采光特性与高侧窗相似，在跨中的采光系数值最高，而柱子处的采光系数值最低b.矩形天窗的采光效果与天窗宽度bmo天窗位置高度hs,、天 窗间距bd的取值密切相关，在设计时应充分考虑c.矩形天窗的玻璃面最好为南北朝向，将矩形玻璃做成倾斜的 可提高室内照度60%左右。2 .锯齿形天窗3 .平天窗4 .横向天窗学生： 结合侧 窗的实 际立面

17、图加以分析结合图 例指导 学生识 别天窗 类别5 .井式天窗采光系数一般在1%以下。巩固练习说明侧窗采光有哪些特点 本节小结卜1、侧窗采光2、天窗采光本节作业卜学生先 回答，教 师讲评采光口的主要形式有哪几种？试述其采光特点 而：30课程名称建筑物理年级大专教师高松丽授课日期周三班 级12中装课题：第三节采光设计要点教学目的要求：1、掌握采光要求和其他要求包括的几个方面2、根据视觉工作等级和如地比来判断窗口的面积3、根据工作面的需要来确定窗口的面积教学重点难点：重点：根据视觉工作等级和窗地比来判断窗口的面积难点：确定采光系数最低值教具：教学方法：讲授、归纳法学情分析：单纯讲采光设计要点难免会枯

18、燥，本节将结合实例进行分析组织教学：贯穿课堂始终 教学过程及授课内容：复习提问试举例说明侧窗采光有那些特点？斫课引入对房屋进行天然采光设计，主要任务是如何正确选择采光口形式及采光口 的位置。窗口不仅起采光的作用，而且还能起自然通风的作用。故应综合考虑 这些因素来进行采光设计讲授新课第三节采光设计要点一、资料收集1 .采光要求(1)工作特点和精密度。我国现行规范对视觉工作分级及窗地比(见表10-2一 表 10-5)。(2)工作面的位置。工作面有水平、垂直和倾斜三种形式.(3)工作对象的表面状况。工作对象的表面是平面的还是立体的，是 光滑的还是粗糙的，都直接影响采光口的形状和位置的确定。直射阳光的

19、影响。房间内如果有直射阳光进入可能会引起眩光或 引起房间内过热，应在窗口的选型、朝向和材料方面加以考虑，尽 量避免产生直射阳光。(5)工作区域。不同的工作区对采光有不同的要求。对照度要求高的 区域可布置在窗的附近，要求不高的区域可远离窗口。2 .其他要求(1)通风要求(2)绝热要求。(3)泄爆要求。(4)建筑立面要求。(5)经济要求。二、选择采光口的形式选择采光口形式的基本原则以侧窗为主，天窗为辅。三、确定采光口位置就侧窗而言，一般将其设置建筑物的南北侧墙上，窗口朝南或 朝北。对于天窗，则应根据车间的剖面形式，与相邻车间的关系来 确定天窗的设置位置。四、采光口尺寸的估算根据车间视觉工作分级和拟

20、定的采光口形式和位置，即可进行 采光口面积的估算工作，即根据窗地比来确定。窗地比：窗口面积与室内地面面积之比(表5-25)。在各类民用建筑中列举事例，学生 分析学生：居 室开窗 过大有何缺点？卫生间、厕所、浴室等辅助用房的窗地比不应小于 1/10,楼梯间、走道等处不应小于1/14。内走道长度不超过20m寸至少有一端有采光口，超过20m寸应两端有 采光口，超过40m寸应增加中间采光口，否则应采用人工照明。各类民用建筑中的有效采光面积按下列规定：(1)离地面高度o. 5mz下的采光口不应计入有效采光面积，(2)采光口上部有宽度超过1m以上的外廊、阳台等遮挡物时，其有效采光面积可按采光口的70%计算

21、。巩固练习窗地比在工程设计中有何作用？补充：求某室内的采光系数的最低值本节小结|： 1、采光要求和其他要求包括的几个方面2、根据视觉工作等级和窗地比来判断窗口的面积3、根据工作面的需要来确定窗口的面积本节作业|：某会议室尺寸为5m*3m净空高为3. 6日试进行采光设计学生： 结合教 室窗结 构的特 点进行分析学生上 黑板做, 教师讲 评而：31课程名称 建筑物理 年级大专 教师高松丽授课日期周三班 级12中装课题：第3章建筑照明第一节电光源教学目的要求：1、掌握热辐射光源的照明原理及特点2、掌握气体放电光源的照明原理、特点与发光效率教学重点难点：重点：两类光源的照明特点及光效难点：两类光源的照

22、明原理教具：教学方法：讲授、归纳法学情分析：学生对照明光源并不陌生，但了解却甚少，本节课将列举示例加以讲解组织教学：贯穿课堂始终 教学过程及授课内容：复习提问采光设计的步骤有哪些？斫课引入天然采光具有很多优点，但它的应用受到时间和地点的限制。建筑物内不 仅夜间需要用人工照明，在某些场合，白天也要用人工照明。讲授新课第3章建筑照明第一节电光源现代照明的电光源按其发光机制可分为两大类：热辐射光源和气体放电光源。、热辐射光源当金属加热到1000Kz上时，就发出可见光。利用这一原理制造 的照明光源称为热辐射光源。1 .白炽灯白炽灯是一种利用电流通过细鸨丝所产生的高温而发光的热辐射光源。1）白炽灯的发光

23、特点：引导学 生观察 白炽灯 的发光 特点白炽灯的发光效率不高，仅12201mW左右。白炽灯光偏红。因此，白炽灯不适用于需要仔细辨别颜色的场 所。白炽灯有各种不同品种和形状。2）白炽灯的缺陷：白炽灯散热量大，发光效率低，光色较差，灯丝亮度高，寿命 短等。3）白炽灯的优点：高度的集光性，便于光的再分配；良好的调光性，有利于光的 调节；点灭性能对其寿命影响小，适应于频繁开关；体积小， 构造简单，价格便宜，使用方便等特点。白炽灯仍是我国目前 应用较广泛的电光源。2 .卤鸨灯卤鸨灯也是热发光光源。具发光效率和光色都较白炽灯有所改善。卤鸨灯的发光效率约21251mzW寿命1500h。二、气体放电光源气体

24、放电光源是利用某些元素的原子被电子激发而产生光辐射的 光源。1 .荧光灯（俗称日光灯） 其特点如下：股可达451m/ W比白炽灯高3倍。有的达到801m（1）发光效率高/vwz±0(2)发光表面亮度低。荧光灯发光面积比白炽灯大，故表面亮度低， 光线柔和，不用灯罩，也可避免强烈眩光出现。学生分 析教室 里的日 光灯的 发光特 点，教师 加以汇 总(3)光色好，并可加以控制。根据不同的荧光物质成分，产生不同 的光色，故可制成接近天然光光色的荧光灯灯管。(4)寿命长。一般灯管为200 8000h,有的已达到10000h以上。(5)灯管表面温度低荧光灯由于具有以上特点，已广泛应用于各类建筑中

25、，特别是一些 要求辨色的场所。特种荧光灯有：紫外线杀菌灯；彩色荧光灯；黑光灯(有强紫外线辐 射，是广泛用于诱捕昆虫的光源)等。2 .荧光高压汞灯荧光高压汞灯具有下列优点：(1) 发光效率高，一般可达501mW右(自镇流较低)。(2) 寿命长，一般可达5000h(自镇流稍低)。国外已达到16000h 以上。(3)自镇流荧光高压汞灯，可直接接入220V、50Hz勺交流电路上， 初次投资少。3 .金属卤化物灯发光效率可达801mi/V收上。这种光源的优点是光效高、光色好，功率大，可满足拍摄彩色 电视的要求，还适用于高大厂房和室外运动场照明。主要缺点是寿 命较短。4 .钠灯(1)低压钠灯：这种灯的发光

26、效率特别高，可达 1001m/四上。由 于低压钠灯的光谱单一，所以显色性极差，在室内很少使用，但由 于它在烟雾中难以形成光幕，故透雾性能好，目前主要用于道路照 明。(2)高压钠灯：高压钠灯是利用在高压钠蒸气中放电时，发出可见光的特性制成的。其辐射光的波长集中在人眼最灵敏的黄绿色光范围 内。光效高，寿命长，透雾性强，适合于车道、街道照明。缺点是 光谱单一。巩固练习：| 1、教室的照明为何采用日光灯而不用白炽灯？2、钠灯显色性差为什么用于路灯的照明？本节小结|： 1、热辐射光源的种类、照明原理及特点2、气体放电光源的种类、照明原理、特点与发光效率本节作业|：总结两类光源的发光特点、及适用场合提问：

27、为 什么钠 灯在烟 雾容易辨认两位学 生上黑 板做，然 后教师 更正由：32课程名称建筑物理年级大专教师高松丽授课日期周三班 级12中装课题：第二节 灯具教学目的要求：1、了解灯具的作用2、学会分析灯具的配光曲线3、掌握灯具的分类及光通量分布特点教学重点难点：灯具的分类及光通量分布特点教具：教学方法：讲授、对比法学情分析：学生对各式灯具掌握较空白，本节将借助教材中各种图例进行对比 认知，并尽量结合实际加以讲解组织教学：贯穿课堂始终 教学过程及授课内容：复习提问气体放电光源有哪几种，各自有什么特点？斫课引入在日常生活中，我们看到的灯具是各式各样的，有吸顶灯、吊灯、大面积的建筑化照明、及特殊用灯，

28、本节将针对上述做以讨论讲授新课第二节 灯具一、灯具的作用：灯具是光源、灯罩及附件的总称。灯具的主要作用是：(1)固定和保护光源，将光源与电源连接；(2)控制和分配灯光，实现需要的光分布；(3)装饰美化环境。本节我们将光源和灯具视为一体来讨论它们的光特性和应用问题。二、灯具的光特性灯具的光特性主要用三项技术数据来说明：发光强度的空间的分布；灯具的效率；亮度分布和灯具的保护角。1 .发光强度的空间分布辅导学 生查找 灯具的 配光曲 线。灯具的配光曲线是表示灯具的发光强度在空间分布状况，所以,又称光强分布曲线。可求出点光源在计算点上形成的照度。2 .灯具的效率，任何材料制成的灯罩，对于投射在其表面的

29、光通都要被它吸收 一部分，光源本身也要吸收少量的反射光(灯罩内表面的反射光)， 余下的才是灯具向周围空间投射的光通。即4二'/(11-1)显然T是小于1的。3 .亮度分布和灯具的保护角它是指灯罩边沿和发光体边沿的连线与水平面所成的夹角灯具保护角用下式表示：tan 丫 =2h/D+d(11-2)当灯具位置提高，和视线形成的夹角大于保护角，虽可看见高亮度 的光源，但夹角较大，眩光程度已大大减弱。三、灯具分类1.按光通的分布分类国际照明委员会按光通在上、下半球的分布将灯具划分为五类： 直接；半直接；均匀扩散；半间接；间接。(1)直接型灯具：(2)半直接型灯具：(3)均匀扩散型灯具(4)半间接

30、型灯具(5)间接型灯具2.按灯具的结构分类(1)开启型灯具:(2)闭合型灯具:(3)封闭型灯具(4)密闭型灯具:(5)防爆型灯具:(6)隔爆型灯具:(7)安全型灯具:(8)防震型灯:3.按安装方式分类根据安装方式的不同，灯具大致可分为如下几类(1)壁灯：(2)吸顶灯:(3)嵌入式灯：(4)半嵌入式灯:(5)吊灯：(6)地脚灯：台灯；(8)落地灯：庭院灯：(10)道路广场灯：学生结合教材中的配图进行引导学生结合修中的灯具特点进行两位同 学上黑 板完成, 之后教 师讲评(11)移动式灯：12)自动应急灯：巩固练习：|试举例说明直接型灯具、半直接型灯具、均匀扩散 型灯具、半间接型灯具、间接型灯具各自

31、的光通量分布特点及适用 场合本节小结卜1、灯具的作用2、分析灯具的配光曲线3、灯具的分类及光通量分布特点_本节作业|：分析各类灯具的发光特点并加以比较 可：33课程名称建筑物理年级大专教师高松丽授课日期周三班 级12中装课题：第三节室内工作照明教学目的要求：1、了解照明方式的分类2、灵活掌握照明标准及照度值的选择3、了解光源和灯具的选择教学重点难点：照明标准及照度值的选择教具：教学方法：讲授、对比法学情分析：学生对照明有一个初步的感性认知， 本节将针对室内照明中如何选 灯具、及布置多少灯展开加以讲解讨论。组织教学：贯穿课堂始终 教学过程及授课内容：复习提问灯具按光通量的分布具体分哪几类？斫课引

32、入照明有以满足视觉工作要求为主的室内工作照明，它除满足照明功能外，还应强调它们的艺术效果。讲授新课第三节室内工作照明一、照明方式的选择1 .正常照明系统正常照明系统，按灯具的布局可分为四种照明方式：(1) 一般照明：它是在工作场所内不考虑特殊的局部需要， 为照亮整个被照 面而设置的照明装置。(2)分区一般照明：当一工作区需要高于一般照明照度时可采用分区一般照明。(3)局部照明：它是在工作点附近，专门为照亮工作点而设置的照明装置，混合照明：混合照明是在同一工作场所，既设有一般照明，又 有局部照明，的照明方式。2 .应急照明系统大型公共建筑、工业建筑一般都应设置独立的应急照明系统。应急照明按其用途

33、可分为三类：(1)疏散照明：(2)安全照明：(3)备用照明：二、照明标准及照度值的选择国家颁布的工业企业照明设计标准和民用建筑照明设计 标准，它是从照明数量和质量两方面来考虑的。1 .照明数量照明数量由国家制定各种工作场所的最低照度值或平均照度 值，称为该工作场所的照度标准。2 .照明质量照明设计的目的在于创造满意的视觉环境。在量的方面，要在 工作面上创造合适的照度(或亮度)；在质的方面，要解决眩光、光 的颜色、阴影、频闪效应等问题。(1)限制眩光：(2)照明的均匀度：按规定，一般照明的照度，为该级总照度的5% 10% ,并不得低于201xo另外最低照度与平均照度之比不得低于 0. 7。(3)

34、阴影：以教室 照明为 例引导 学生认 识什么 是一般 照明举例： 酒吧的 照明，学 生分析 属于哪 种照明(4)照度的稳定性：(5)消除频闪效应；(6)光源的显色性：在需要正确辨别颜色的场所，应采用显色指数 高的光源，色荧光灯和日光色铺灯等。三、光源和灯具的选择1 .光源的选择光源的种类应根据照明要求、使用场所的环境条件和光源特点 合理选用。2 .灯具的选择在照明设计中选择灯具的基本原则：光的技术特性。配光、灯具表面亮度、眩光等问题；经济性。灯具效率、电功率消耗、投资运行费、节能效果等；周围环境条件；灯具的外形与建筑物是否协调等。(1)按配光特性选择：一般生活用房和公共建筑物内多采用半直接型、

35、均匀扩散型灯具或荧光灯生产厂房采用直接型灯具较多。当要求垂直照度时，可采用倾斜安装的灯具，如教室黑板照明等。大厅、门厅、会议室、礼堂等处的照明，请参见下一节。(2)按环境条件选择：干燥房间内，采用开启式灯具。潮湿房间内，采用瓷质灯头的开启式灯具。含有大量尘埃的场所，采用瓷质灯头金属罩开启式灯具或防水 防尘灯具。在有易燃易爆气体的场所，采用防爆式灯具。结合举 例引导 学生加 深对照 明数量 的认识学生总 结照明 质量包 括的几 个方面室外采用各种防雨式灯具。有机械碰撞的地方，应采用带有保护罩的灯具。3 .灯具的布置（1）布灯的合理性。均匀布灯是否合理，主要取决于灯具的间距上 和计算高度（灯具至工

36、作面的距离）的比值是否恰当。即L/H,叫做 距高比，灯过密，照度的均匀性好，但经济性差；布灯稀，不能满 足所规定的照度均匀度。各种灯具的最大允许距离比可从照明设计 手册中查得。（2）布灯时应注意以下几点：避免阴影问题。考虑检修的方便与安全。顶灯与壁灯相结合的问题。高大房间可采用顶灯和壁灯相结合 的布灯方案；一般房间的一般照明仍以采用顶灯为好；若单纯用壁 灯照明，会使房间空间昏暗，不利于视觉工作和安全，不应采用。 四、照明计算照明计算的方法很多，这里仅介绍常用的利用系数法。1 .利用系数法利用系数的计算公式：=E.A.K/（N.C u） 一个灯具内的光源光通量，lm;E-照明标准规定的平均照度值

37、，lx ;A-工作面面积，mi;N-灯具个数；通过提 问检查 学生对 知识的 反馈CU-利用系数（见附录VI）；K-维护系数（见表11-11）。在利用系数表中（见附录V1）,以下几项数据的计算：（1）室空间比（RCR） 工作面与房间其它表面相比，比值越大，接受直接光通的机会就愈多，利用系数就大，用室空间比（RCR）来表征这一特性：RCR=5hrc(L+W) /(L.W)式中 hrc灯具至工作面高度，m;L、W房间的长和宽，m。(2)室空间内的墙表面平均反射系数Pw 即墙面的平均反射系数， 注意这里不含地面和顶棚。顶棚空间的总反射能力p cc-指灯具开口以上空间(即顶棚空间)的总反射能力，它与顶

38、棚空间的几何尺寸 (用顶棚空间比CCR来表示)，顶棚空间中的 墙、顶棚反射系数有关，CCR可按下式计算：CCR=5hcc(L+W)/(L.W)式中 hCC -灯具开口至顶棚高度，m。2 .灯数概算法过去计算灯数常用的单位容量法不够准确，现采用灯数概算曲线来代替。灯具的概算曲线见附录 V。应用概算曲线时应注意以下几点：(1)若照度不是1001x时，求出的灯数应按比例增减。如照度设计时为751x,应乘上75/100;(2)曲线上所标的高度为计算高度；(3)当光源瓦数不同时，灯数应乘以概算曲线图中说明表给出的系数；(4)曲线的使用范围不满足要求时，可以用曲线的外推法求灯数。不同计算高度之间的数值允许

39、以内插值法查找。(例11-11有一教室长*宽*高=12m*6m*4m ,双侧开窗，玻璃占总面积的50%,顶棚和墙抹灰粉白，试用灯具概算图表求所需的灯数。解(1)确定照度。查民用建筑照度标准，确定为1501x,(2)确定灯型，选 YG6-22X40W日光色吸顶式荧光灯。(3)确定计算高度H和房间面积S课桌高度为0. 75m,灯具吸顶，H:教室面积：S= 12*6 = 72m2引导学 生认识 选灯、布 灯的关 键性学生了解(4)查概算图表。用内插法在曲线H=3及H = 4之间求出灯数 N = 5. 3套。确定照度为1501x,故实际所需灯数为:N=5.3*150/100=7.95套取N = 8套。

40、巩固练习：|结合本节内容说明选灯、布灯的依据是什么？学生组织，教师更正本节小结卜1、照明方式的分类2、照明标准及照度值的选择3、光源和灯具的选择4、照明计算本节作业|：分析教室照明特点，并计算距高比。而：34课程名称建筑物理年级大专教师高松丽授课日期周三班 级12中装课题：第四节室内外环境照明教学目的要求：1、了解建筑环境照明的光特性2、掌握建筑环境照明的处理原则3、重点掌握室内环境照明的处理方法及室外环境照明教学重点难点：室内环境照明的处理方法教具：教学方法：讲授、归纳总结法学情分析：学生对室内外环境照明有一个初步的感性认知， 本节将针对室内外环境照明中如何处理加以归纳总结讨论。组织教学：贯穿课堂始终 教学过程及授课内容：复习提问照明方式的选择分哪几种，各适宜什么样的室内 ？斫课引入在建筑物内外，灯具不仅是一种单纯的技术装备，它还起一定的装饰作 用。利用灯具的不同光分布和构图，形成特有的艺术气氛，以满足建筑物对艺 术的要求。这种突出艺术效果，又和建筑本身有密切联系的照明形式， 称为 环 境照明”。讲授新课第四节室内外环境照明一、建筑环境照明的光特性照度、亮度分布、光线方向和光色的要求上有其特殊性。(1)