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文档简介
1、.?北大荒的秋天?第二教时教学设计一、教材分析:?北大荒的秋天?是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方,表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了,再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的风光美丽,第五节写了北大荒的物产丰富,最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。总分构造是本文构段的特点。二、学情分析:同学们对北大荒的情况并不理解,无论是对北大荒过去的开垦,还是如今的繁华都理解甚少。教学前可让学生查找交流有关资料,为学习课文作好铺垫。三、设计理念:根据课文特点,充分运用电教媒体创设情景,指导学生诵
2、读课文,通过充分地诵读,让学生体会文中所描绘的景象和表达的情感,并由此欣赏和品味作者那种简练而有多姿多彩的表达方式。四、教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。3、学习总分的构段方式,尝试围绕中心句写话。五、教学过程:第二课时一、导入新课上节课我们已经走进了?北大荒的秋天?,今天,就让我们再次走进北大荒,去细细地感受它、欣赏它。1、师配乐朗读课文第一节,生闭眼想象。2、谈自己的感受。二、学习课文整体感受:1、北大荒的秋天终究美在哪里呢?请同学们自由读课文的24自然段。2、你觉得哪的风光最美,就读
3、哪里,边读还可以边和同桌进展交流。3、有人说秋天是一首诗,有人说秋天是一幅画,还有人说秋天是四季中最美丽的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢?板书:天空 美 小河美 原野美 一品味天空的美1书中一个词概括了天空的美,什么词:一碧如洗。什么叫一碧如洗?想看看这样的天空吗?看屏幕上的图片2北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的,它还多姿多彩。读课文,你看到的黄昏天空是怎样的?一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,想一想除了这些,黄昏的天空还会有什么颜色?金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红3我们一起来欣赏流云的美丽看图片4这么美丽的风光,谁能读好这句话。生练读,生配乐读二品味小河的美1、出示图:这是一条怎样的
4、小河?学生看图,练习说话2、是呀!小河是多么的清澈,多么的平静啊!谁能把这句话读好?3、看,小河的清澈和安静,把谁给吸引来了?出示课件假如说,那静静的小河躺在大地的怀抱中,那是一种静谧的美!那自由活泼的小鱼那么是一种灵动的美,这一静一动我们该怎么读好呢!先自己试一试。4、小鱼的出现,使小河不单调,使小河有了活力和活力。让我们一起来读。三品味原野的美1、原野的特点是什么?热闹非凡什么意思?2、非同一般的热闹是一种怎样的景象呢?请同学们大声的朗读这一段,看看作者是怎样详细些“原野热闹非凡的? 。3、看图感受原野的热闹非凡。体会农民丰收的喜悦。4、看图,练习说话:棉花、稻子、柿子、石榴等5、通过朗读让我们亲身感受到北大荒的原野热闹非凡。四品味物产丰富1、北大荒的秋天不但风光优美,而且物产丰富。引读第五自然段板书 物产丰富2、提出北大仓的名称,更名?北大仓的秋天?。理解:“大豆摇铃千里金板书3、北大荒的秋天不仅风光优美,而且物产丰富,所以作者情不自禁地发出赞叹齐读课文最后一节4、总结:北大荒的秋天是一幅画,一首诗,一曲丰收的歌。板书设计:5 北大荒的秋天天空 一碧如洗小河 清澈见底原野 热闹非凡物产丰富 “大豆摇铃千里金“默读课文,想想课文是从哪两方面写北大荒的风光优美的?小结:风光美:天空一碧如洗,小河清澈见底,原野热闹非凡。物产美:大豆摇铃
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