打印外研社joinin五年级下册英语单元教案

1、五年级英语教案Unit 1教学过程第12课时教学 内容1a, 1b教学 目标知识与技能 能借助图片看懂、读懂、表演打电话的简短对话，并回答问题；能学唱英文歌曲Phone;能根据听到的单词 ask, call, get, CD-ROM, mobile phone, phone box, wait a moment 弄懂对话语思。过程与方法 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。情感、态度与价值观 帮助学生了解英文的电话用语。教学 重点使学生学会接打电话常用语。教学学生能通过听音状取止确的信息；能指认关于接打电话的常用语单

2、词ask, call,难点get, mobile phone, phone box, wait a moment； 能与伙伴们表演故事。Step 1 Warming up教学调整:播放一段关于电话的英文歌曲，引起学生对电话英文表达法的兴趣。Step 2 Revision学唱英文字母歌，复习上一单元学习的字母表。Step 3 Read and point老师利用图片、课件或体态语创设情境，引出本单元话题A phone call ,学生理解并学说。Step 4 Listen and point老师播放录音，学生初步感知对话内容。Step 5 Listen and choose老师再次播放录音，老师

3、可以设计一定的活动引导学生进一步理解对话。1. How many children are there in the conversation?A. Three B. Four2. What is the CD-ROM about?A. Arctic animals. B. school3. How do they ask their mother and grandmother?A. Go home. B. Make a phone call.Step 6 Listen and repeat1 .第三次播放录音，学生进一步理解对话，并核对答案。在这个过程中，借助图 片和课件帮助学生理解并学说

4、新单词CD-ROM Arctic animals.2 .第四次播放录音，学生打开课本到第8页，跟读对话。老师引导学生模仿语音语调，并通过体态语、表情、语气等帮助学生理解并学说短语wait a moment,hurry up,并创设情境，帮助学生理解并学说情态动词have to等。3师生共同核对答案。Step 7 Play a game1 .学生分小组朗读对话，并在老师的引导吓，模仿表演其中一个人物打电话的情 境。老师可与一个学生先做示范表演，如：2 .学生分小组表演对话，鼓励学生拓展和补充对话内容，老师巡视指导。3 .根据学生的表演情况，请2-3组学生进行展示。Step 8 Summary老师

5、让学生看黑板上的板书，与学L起回顾本课所学的重要单词。Step 9 Homework背诵本课时板书单词并造句。板书设计Unit 1 A phone call1a, 1bsee you tomorrowwait a momentCD-ROMaskphone boxover therephone call五年级英语教案Unit 1弟34课时教学 内容2a, 2b教学 目标知识与技能能借助图片看懂、读懂两人电话交流的简短对话，并根据对话内容给句 子排序、按顺序写句子等；能运用句型 Is that？ It's等电话用语进行简单交流。 过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运

6、用所学知识； 指导学生通过听音状取止确的信息，掌握一定的听音技巧。情感、态度与价值观 帮助生了解英义的电话用语。教学 重点使学生学会接打电话常用语。教学 难点学生能通过听音获取止确的缶息；能指认关于电话用语的短句Is that ,? It s；能与伙伴们表演故事。教 学 过 程Step 1 Warming up播放一段关于电话的视频，引起学生对电话英文表达法的兴趣。Step 2 Revision复习课时板书单。Step 3 Read and practice1 .老师利用课件或图片，介绍对话中的人物，帮助学生理解并学说 grandson, granny等称谓。然后引导学生看图，阅读第一段文子，

7、 了解人物对话的背景。可以采取回答问题等方法，如：Who is shephoning? Why?2 .引导学生预测对话内容，重点是帮助学生理解和学习日常电话用语， 可采取判断正误、选择等方法，如： Choose the correct sentences. A. Hello, are you Mike?B.Hello, is that Mike?A. Yes, this is Mike speaking.B. Yes, I' m Mike.A. It ' s your granny.B.I am your granny.3 .核对答案，进一步学习和熟悉电话用语。Step 4 R

8、ead, listen and repeat1 .学生打开课本到第9页，自主阅读对话中的句子，引导学生快速浏 览，不f需要将句子理顺，只要求初步理解对话内容，然后回答 问题，如： Who is phoning Mike?2 .学生再次细读句子，在老师的引导下根据打电话的逻辑顺序试着给教学调整：句子排序。3 .老师播放录音，学生核对刚才的句子排序是否正确，然后按录音的 顺序给句子标序号。4 .再次播放录音，学生进一步熟悉对话内容。5 .第三次播放录音，学生跟读对话。6 .学生分角色朗读对话。Step 5 Write and read1 .引导学生自己完成第9页2b中的练习，按正确的顺序，写下对话

9、的 内容。2 .师生共同核对答案，并大声朗读句子。 Step 6 Practice in pairs1 .学生两人一组练习对话。老师根据学生的练习情况设计情景，鼓励 学生自己创编对话，如：打电话邀请朋友参加生日聚会，打电话询 问朋友周末计划等。老师巡视指导。2 .根据学生的对话情况，请 2-3组学生进行展示，老师给予积极的评 价。Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step 8 Homework 练习电话用语。板书设计Unit 12a, 2bWho s speaking? Is that ？ It ' s wrong work五年级英

10、语教案第56课时 Unit 1教学 内容3教学 目标知识与技能能借助图片看懂、读懂故事 The Easter Bunny is川，止确朗诵并表演;了 解关于复活节的相关知识。 过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助 学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音状取止确的信息，掌握一定的听音技 巧。情感、态度与价值观 帮助学生了解英文的复活节用语。教学 重点使学生学会复活节常用语。教学 难点学生能通过听音获取止确的信息；能指认故事出现的单词Easter Bunny, squirrel,mobile phone, programme, do shopping ； 能与伙伴们表演故事。教学过程

11、Step 1 Warming up播放一段关于复活节兔子的视频，引起学生对复活节的兴趣。Step 2 Revision复习上一p课所学句型Is that？ It sStep 3 Listen and answer1 .老师播放录音，学生打开课本到第10-11页，边听边看图片，初步感知故事大意。2 .再次播放录音，学生进一步感知和理解故事情节，并回答问题：What is the story about? What's wrong with the Easter Bunny?理解并学说 故事标题：The Easter Bunny is ill,老师可向学生介绍复活下的来历 以及复活节彩蛋等

12、习俗。Step 4 Listen and repeat播放图片1的录音，学生看图，模仿表演Bunny画复活节彩蛋的情 景，豉励学生用所学句子表演，如：The-paint, please. Here you are. 等。Step 5 Listen and answer1 .引导学生观察图片2-4,思考并回答问题：How do they feel one week before Easter? Are they fine one day before Easter?并利J用 日历 等教具帮助学生理解 one week / day before Easter.2 .老师通过表情和语气引导学生说并表

13、演：What can I do?体会此时Bunny的心情，并对后面的故事,有节进行预测，老师可以提问：教学调整：If you are the Easter Bunny, what can you do?Step 6 Listen, answer and act引导学生观察图片5-7,播放录音，学生回答问题：Whchelps theEaster Bunny? What does he do? 等，并学说和表演故事中的句子： Hello, Squirrel. Can you help me? Yes, of course.Step 7 Read and practice引导学生观察最后两幅图，互相

14、问答，理解并操练故事中的句子： Where are the eggs? Here they are.Step 8 Listen and repeat1 .完整播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。2 .学生分角色朗读故事。Step 9 Play a game1 .学生分组模仿故事表演，可引导学生对故事结尾部分进行改编，如 重新藏复活节彩蛋等，老师巡视指导。2 .选一至两组学生表演故事，可以采取不同的形式，老师给予积极的 评价。Step 10 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step 11 Homework了解复活节的历史，扩充课外知识。

15、板书设计Unit 13EasterEaster Bunny 川 paint squirrel五年级英语教案Unit 1第78课时4, 5, 6内容教学 目标知识与技能能借助图片听懂、读懂介绍手机的小短文，并运用相关句型What can you do with amobile phone? I can Can you ? Of course I can.等和动词短语 make a phone call 等谈论手机用 途。能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成连线、填空等练习。过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确 的信息，掌握一定

16、的听音技巧。情感、态度与价值观 帮助学生了解英文的电话用语。教学 重点使学生学会接打电话常用语。教学 难点学生能通过听音获取止确的信息；能学会运用相关句型What can you do with amobile phone? I can Can you ？ Of course I can.教 学 过 程Step 1 Warming up播放一段关于电话的英文视频，引起学生对电话英文表达法的兴趣。Step 2 Revision复习上一课时关于复活节的相关知识。Step 3 Listen, read and repeat1 .老师播放课文录音，学生初步感知文本内容，并回答老师的提问：What is

17、 thetext about?老师借助图片、实物或课件帮助学生理解并学说核心词汇：mobilephone.2 .老师设计一定的读前活动，为进一步阅读文本做铺垫，如师生对话，交流：Do you like phones? Have you got a mobile? What do you often do with your mobile phone?等；或观看关于人们使用手机的视频等。play games. You can use it to visit your favorite websites and even do shopping.Step 4 Read and match1 .借助

18、图片或课件，帮助学生理解并学说以下动词短语：write emails, listen tomusic, watch TV programmes, play games, visit your favorite websites, do shopping 等。2 .学生再次读短文，结合以上活动，在情境中理解并学说popular, use等单词。Step 5 Listen and repeat1 .老师再次播放录音，学生大声跟读短文。2 .老师设计一th的读后活动，如：What else can we do with a mobile phone?弓 1导学生结合生活实际思考和讨论，允许学生说中文，并利用课件、图片等帮助教学调整：学生理解和学说短语 make phone calls, see films, send and get messages, take photos等；鼓励学生进行拓展，如 study English, show the way等。3 .老师和一名学生示范对话，如：Step 6 Answer and read1 . 师生自由对话，复习热身。如：Do you like collecting? What do you collect? Have you got ma