四川省绵阳市九年级上学期语文期末(一模)考试试卷

1、四川省绵阳市九年级上学期语文期末（一模）考试试卷姓名:班级:成绩:一、句子默写（共I题；共10分）1. （10分）（2018九上金华期中）诗文名句默写。（1）为什么我的眼里常含泪水？ （艾青我爱这土地）（2） ?雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（3）但愿人长久，。（苏轼水调歌头）（4）露从今夜白，。（杜甫月夜忆舍弟）（5）范仲淹岳阳楼记中表达出作者崇高的政治抱负的句子是：, o（6）欧阳修醉翁亭记中表现出作者与民同乐的句子是：人知从太守游而乐，。（7）许浑咸阳城东楼中常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛的千古名句是：。（8）李商隐无题中用浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的至

2、死不渝的诗句是：二、诗歌鉴赏（共1题；共7分）2. （7分）阅读下面这首诗，回答问题。观祈雨李约桑条无叶上生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。（1） 。诗人用 的手法，写乡民与朱门对天气题目是“观祈雨”，但写祈雨情景的只有一句: 的担忧。（2）你觉得此诗蕴含着诗人怎样的思想情感？三、文言文阅读（共2题；共29分）3. （11分）（2018九上泸县模拟）阅读下面的文言文，完成下列小题先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘 身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引

3、 喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝筒拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小, 悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨 之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝 不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之

4、，则汉室之隆，可计日而 待也。（1）对下列划线词语的解释，不正确的一项是（）A .此诚危急存亡之秋（时、时刻）B .以昭陛下平明之理（道理）C .事无大小，悉以咨之（全、都）D .此悉贞良死节之臣（坚贞）（2）下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）A .先帝创业未半而中道崩殂B .欲报之于陛下也C .诚宜开张圣听，以光先帝遗德D .未尝不叹息痛恨于桓、灵也佣者笑而应日然足下卜之鬼乎属予作文以记之安陵君受地于先王而守之（3）对选文内容的理解分析，不准确的一项是（）A .诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。B .诸葛亮指出，蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效

5、后主。C .诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事，以显示公正严明。D .诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议。（4）把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。是以先帝简拔以遗陛下。愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。4. （18分）（2019七下锦江期末）文言文阅读天石砚铭（并序）（宋）苏轼轼年十二时，于所居纱毂行宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星， 扣之铿然，试以为砚，甚发墨，顾无贮水处。先君日：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰: “是文字之祥也。”轼宝而用之，且为铭曰：第3页共11页一受其成，而不可更。或

6、主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟 行至当涂，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者, 不可易也。（选自苏轼文集第二册）【注释】纱毅行：苏轼故里，在四川眉山。发墨：指砚台磨墨易浓。先君：这里指苏洵。祥：吉祥之 兆。主：以为主，着重于。当涂：地名。迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。（1）解释下列句中划线词的意思。得异石（）明年至黄州（）求砚不复得（）（2）用给文中画线句子断句。（限断两处）是天砚也有砚之德而不足于形耳。（3）文中“赐”

7、 “付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”甚喜，以付迨、过。（4）刘禹锡在陋室铭中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。”苏轼在砚铭中说：“或主于德，或全于形”， 你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要说明理由。四、现代文阅读（共2题；共42分）5. （20分）阅读下文，回答相关问题读书与美丽我有一位朋友叫庄信正，是位著名的翻译家、学者。他说过这样一段话：俗话说，上有天堂，下有苏杭。但 对我来说，我宁愿把这句话改为“上有天堂，下有书房”。他说在他年少时就想到：反正谁也不知道天堂是什么样 子，他无妨就把它想象成一间书房。我读到这些

8、话时，为他的纯，以及他与我不谋而合的价值观会心地笑了。我心里对这位忘年友人涌出一股深 深的感激。因为在这个价值观飞快变更的年代，我生活的很大成份，仍是独自写作与读书。有时不免对周围忙得头 头是道、不读书却也十分充实的人们发出自愧落伍的叹息。而庄先生这一席话，使我认识到，我还是有伴的，并没 有落伍得那样彻底。在易卜生的彼尔金特申，有个叫索尔薇格的少女，彼尔金特在恋想她时，总是想到她手持一本用手绢包 着的圣经的形象。在昆德拉的不能承受的生命之轻中，特蕾莎留给托马斯的印象，是她手里拿着一本安 娜卡列尼娜。这两位女性之所以在男主人公彼尔金特和托马斯心里获得了特殊的位置，是她们的书所赋予她们 的一层象征

9、意义。我的理解便是读书使她们产生了一种情调，这情调是独立于她们物质形象之外而存在的美丽。作 第3页共11页家们都没有用笔墨来描写这两位女性的容貌，但从他们赋予她们的特定动作一一持书来看，我们能清楚地看到她们 美丽的气韵，那是抽象的，象征化了的，因而是超越了具体形态的美丽，这种美丽不会被衣着和化妆强化或弱化， 不会被衰老所剥夺。这并不是说，任何一个女性，只要手里揣本书，就会变成特爸莎或索尔薇格。书在不爱读书的 人手里，只是个道具。重要的是，读书这项精神功课，对人潜移默化的感染，使人从世俗的渴望(金钱、物质、外 在的美丽等等)中解脱出来，之后便产生了一种美丽的存在。我于是感到自己的幸运一一能在阳光

10、明媚的下午，躺在乳白色的皮沙发上读书，能在读到绝妙的句子时，一 蹦而起，在橡木地板上踱步。太好的文章如同太好的餐食，是难以消化的，所以得回味、反当，才能汲取它的营养。女人总有永别自己外貌美丽的时候。不甘永别的，如某些反复整容的明星，就变成了滑稽的角色。时光推移, 滑稽都没有了，成了 “人定胜天”的当代美容技艺的实验残局，一个绝望地要超越自然局限的丑角。这个例证或许 给了我们一点启示：漂亮和美丽是两回事。一双不漂亮的眼睛可以有明丽的眼 神；一副不完美的身材可以有好看的仪态。这都在于一个灵魂的丰富和坦荡。美化灵魂或许有不少途径，但我想，阅读是其中易走的，不昂贵的，不须求助他人的 捷径。 (1)选文

11、作者论述的主要观点是(2)文章第段主要运用了什么论证方法?结合文章具体内容作简要分析(3)请你仿照第段中画波浪线的句子，在横线上补写一个句子 (4)结合本文和现实生活，谈谈你对“读书与美丽”的理解。6. (22分)(2017九上安庆月考)阅读下文，回答问题渡在车站，年轻人就盯上了那个中年男人，一开始是觉得有些似曾相识，但想了半天，确定是不认识的。然后， 是中年男人那个鼓囊囊的包，一身挺不错的装束，吸引住了年轻人。特别是中年男人在车站旁的报刊亭买报纸时， 从上衣内口袋掏出一个同样鼓囊囊的钱包，年轻人偷眼看到，厚厚的一沓火红的人民币。那抹红花了年轻人的眼。公交车停下时，一群等候已久的乘客你推我挤争

12、先恐后地上了汽车，中年男人也跟着上，年轻人跟在最后。 年轻人不坐那车，他看中的是男人的钱包。车上已经没座了，中年男人站在了一个靠窗的位置，一手拉着座椅的后把手，一手拎着包，视线看向窗外。 年轻人不动声色地站到了中年人的身旁，车上的人确实是有些多，在一推一操之间，将年轻人推到了中年男人身边。 趁着没人注意，年轻人的手轻轻一伸，已伸至中年男人身上，悄悄地把那鼓囊囊的钱包给“拿” 了出来。猎物到手, 第4页共11页年轻人想的是赶紧从人群中穿过，到达车门，等待下一站时，车门打开，悄悄地溜下去。巧合的是，在那一刻，中年男人掏出手机打了个电话，说，老马，是我老赵啊，我让你帮我打给山区孩子的 钱，打过去了吗

13、？年轻人听了这话，心头微微一动，迈出去的脚，不由停顿了下来。中年男人的电话声音很大，还能听到那边男人的声音，说，老赵啊，我还没打呢，你上次给我的那张清单上, 可不少孩子呢，我数一下啊，一二三四五一共10个，对吗？中年男人又说，对，对，就是那10个孩子那边男人说，老赵，那可不少钱呢，一个人一学期1000块，10个人就是10000块啊，你这么些年一直无私 地资助他们，值得吗？中年男人笑了，说，当然值了，你忘记了，我们上次去山区，看到的那些孤苦的孩子们，眼中所流露出的对 知识的渴求，还有对美好生活的无限向往。那边男人说，老赵，大道理我都懂，可是毕竟这钱不是小数啊，而且靠你这么点微薄之力，又能帮上多

14、少呢？口年男人说，老马，确实我也帮不了太多，但你想啊，在我们小的时候，那是多苦，缺吃少喝，本来还想着 读个大学，可没钱啊。没钱只能眼巴巴的看着别人去上，要是当时有人资助下咱们，那改变的就是我们整个人生 啊冲年男人说的挺坦荡的。领平轻人的心却是平静不下来，老赵，老赵年轻人嘴角默念了几句，像是有些恍然似的。年轻人的眼睛突 然亮了一下。断在一根杆子处，年轻人从口袋里掏出一支笔，还有一张皱巴巴的纸。年轻人一只手托着纸，一只手拿着笔, 在纸上写下什么，郑重其事的样子。车子走走停停，已经好几站了。坐车的人，比起刚才似乎是更多了几个。车子在一个颠簸摇晃之时，年轻人 的身子猛地撞了中年男人一下，中年男人一惊，

15、警觉了一下，用打电话的手碰了放钱包的上衣口袋，鼓囊囊的，还 在。有一个站头到了，年轻人随着下车的人流往后车门走。下车的瞬间，年轻人转过头，很认真的看了中年男人 一眼。几年前，年轻人也是中年男人资助的学生之一，因为家庭变故，年轻人终是放弃了学业，一头栽进了社会的 泥潭。颔I年男人掏出钱包，看到了里面塞的一张纸条，几个歪歪扭扭的字：对不起。中年男人很欣慰的点了下头。 其实中年男人早就认出了年轻人，那个电话，中年男人是打给年轻人听的，在年轻人拿去他钱包时，他就已发觉。 中年男人渡过年轻人一次，这次是渡了一个浪子回头洗心革面。第5页共11页马路边，公交车已慢慢远去，对着车子离去的方向，年轻人很认真的鞠

16、了三个躬。（1）根据文中年轻人的行为，在下面横线上填上简洁的词语。看中钱包一一认真鞠躬（2）文中划线句子对年轻人进行了哪些方面的刻画？有什么作用？（3）请找出文中插叙部分，并说说其作用。（4）第18段写到“其实中年男人早就认出了年轻人”，细读前文，说说哪些地方暗示中年男人与年轻人认 识。（5）结合全文，理解“中年男人渡过年轻人一次，这次是渡了一个浪子回头洗心革而” 一句中两个“渡”的 不同含义。五、综合性学习（共1题；共13分）7. （13分）（2015 焚阳）仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然 逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开

17、始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前; 展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！（1）【拟定标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写 出标语的后半句。前半句：忆过去欢乐在眼前：后半句：0（2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。讲一讲学习历程 绘一绘前程美景（3）【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们 心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话， 并写出相

18、应的作品名称。作品：背影最后一课我的叔叔于勒示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（孔乙己）示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（孔乙己）【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究.请写出你的探究 结果。材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总 不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭：同时也会给人自身注入一种强大 的内在力量。”-路遥平凡的世界材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说解密出版，他整整奋斗了 16年。 仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退

19、稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取 和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。六、命题作文（共1题；共5分）8. （5分）（2018 黄冈）从下面两题中任选一题，按要求完成任务。题一：一路阳光一路情要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左有的记叙文：或根据自己的所思所感，写 一篇600字以上的散文。写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实：恰当运用描写、抒情等表达方式， 写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。题二：读下面材料，按要求写一篇作文。2018年2月4日，在天津大学卫津路校区，一场普通的毕业典礼倍受关注。81岁的“奶奶同学”薛敏

20、修完成 了所有专升本课程的学习，在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科毕业证书，而为了这一刻她已经奋斗了整 整四年。2014年，77岁的薛敏修进入天津大学网络教育学院，她成为了 “身边的榜样”，成为老师和同学口中“别人 家的孩子”。她每天都是凌晨5点起床，基本所有的时间都用来看书学习。她说：“只要学习我就高兴，学习我就 有收获。”她会五门i普言（中文、英语、法语、俄语、拉丁语），还会用制表、修图等软件，确实令人惊叹！要求：根据对上述材料的阅读理解，请从“梦想”“坚持” “榜样”“学无止境”“勇于挑战”等方面任选 一个角度进行写作，600字以上。文体（诗歌除外）自选，题目自拟。不得套作，不得抄

21、袭。第#页共11页参考答案一、句子默写（共I题；共10分）1、【第1空】因为翔这土峥得深沉-2、【第1空】云横春岭家何在-3、【第1空】千助婵娟广4、【第1空】月是故多明【第1空】先天下之师忧5、【第2空】后天下之乐而乐6、【第1空】而不知太守之乐其乐也-7、【第1空】山雨欲帆福【第1空】春蚕到死丝方尽-8、【第2空】甯电防制轩二、诗歌鉴赏（共1题；共7分）【第1空】策管迎龙水庙前2一1、【第2空】对比2-2.对劳动人民的同情，对权强终年贪图享乐、不关心人民疾苦的批判.三、文言文阅读（共2题；共29分）3-1, B3-2, C3-3、。3一4、a此先用e他们雌出来曾给陛下. 湃里陛下能亲近他们

22、，信任他们，月四汉朝的兴侯，可计算着日子来等待了.【箫1空】奇M【第2空】第二年4一1、【第3空】寻找4-2.是天砚也/有砚之德/而不足于形耳.4-3“赐”是赐予的意思,体现了苏轼对父京的敬重与感恩；”付.是交给的意思，表现了芬轼把天石现交给儿子时的郑重与期 待，这两个词都寄寓了方城对天石砚的玲爰之情.4-4、示例一：相同.天石砚无贮水处，从,形”来说，不免有我遗悔，但它色泽温润、质地期览、发墨甚多,是天生的好砚，这才 是现"转"之所在.不弑以砚之德喻人之簿，这和刘国榻陋室给中表达的观点是一脉相承的，示例二:不相同。天石砚形”的缺陷令苏轼遗憾，但他认为事物的“德”与“形”皆

23、有可取之处，就看如何取舍；而刘禹锡 以卷”为重，“形”之晦在他看来是无足羟里的.四、现代文阅读（共2题；共42分）5-1、美化灵魂或许有不少途径，但我想，阅读是其中易走的,不昂贵的,不须求助他人的捶径.或：读书这礴神功课，对人酒移 默化的醺染,使人从世俗的渴望（金钱、物质、外在的美丽等等）中解脱出来，之后便产生了一种美丽的存在.5-2、以索尔德格、特蕾莎这两位女性为例正面论述了读书使人产生了一种美丽的气韵,这种美丽不会被衣着和化妆强化或弱化，不会被衰老所剥守.5.3、 示例：一副不标致的面容可以有可爱的神态（符合语墉 句式相同即可）5-4、（言之有理即可）从读书增长誉茸，让人知书达礼、举止文雅

24、、谈吐不凡，读书陶冶情掾，使人心灵纯净这方面方面来谈读书 使人形彖、气质、精神a美丽”的道理.【第1空】拿到钱包6一1、【第2空】归6-2、心理描写、动作描写和神态描写.生动传神地写出了年轻人思想转变的历程；为下文归还钱包作铺垫；同时也照应了开头.一 开始是觉得有些似善相识“ 第段运用了6-3作用：西卜克交代了年轻人的过去.为下文中华男人早就认出了年轻人作铺垫,同时也照应了年轻人为什么还钱包，:篁情节曲折,避免了平铺直叙.6-4旃轻人一开始觉得中年男人有些似曾相识.中年男人打电话说去山区看孩子.年轻人嘴角默念了几句，像是有些恍然似 的.几年前，年轻人也是中年男人滑助的学生之一.6-5、前一个“

25、渡“，是指年轻人上学时，生活上有困难，中年男人给予他经济上的相助.后一个“渡”，是指中年男人用巧妙 的方式对年轻人进行思想上的教育，让行窃的他认识到自己的错误,并洗心面改正了错误.五、综合性学习（共1题；共13分）77、【第1空】展未来豪情盈心底【第1空】说一说同窗趣事；抒一抒师生真情7-2.【第2空】唱一唱校园民遥7-3、两个大字,彰显爱国力量.（最后一课）;庄重仪表，尽显国在心中。（最后一课）;下课钟晌，不弃美丽法语.（最后一课）：一个背影,凝聚父爱力量.（背影）：两过铁道，尽显霎子情深.（背影）；四处泪光.终悟深 沉父豆.（背影）；一封家书，勾起发财装球 （我的叔叔于勒）;仓皇逃避，尽现

26、世春炎凉.（我的叔叔于 勒）;十个洞子，寄托社会希塞（我的叔叔于勒）7-4.:人生（生活、工作）需要争取和奋斗.（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义.）六、命题作文（共1题；共5分）8-1、第9页共II贞【参考例文】一路阳光一路情生命只是一条平群的河流r带着惭的差态和辜律f缓壤流过. 席慕容管经初想过，在一个浅灰色的阁楼里.安静地读若一本本所谓的纯文字.我知道刺眼的阳光.很温暖.或许有一阵风，使碎 碎的阳光从树叶缝中淖落下来,成为鹑影,斑驳的，我的希其与渴里，大堆是如此产生的,那些在汨光下静谧美好的文字，便 我深陷,从某种意义上来说，【宣】这是一场沉沦.精神的沉沦.没存人了解,这是居于我一个人的祕史。我希里我生命中的阳光.我的愿里,是一路的明端伴随着一路的青春.喜欢徜徉于垄尖的世界，亦或是f 芾有淡淡清爽却能深深触动心地的柔软质地。曾经几次迷茫在书中，羽晅L人怅然心痛 的抒情手法，另陛错综复杂的赎情心