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文档简介

1、8.1中东（第二课时）教学设计一、课程标准1、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫.乏这一特征，以有造成这一特征地根本原因一一气候干旱2、使学生了解中东地区文化地 多样性，以及由于 多种文化地汇聚而产生地冲击，从而进一步了 解中东地区成为世界焦点地 原因3、通过了解阿拉伯国家地一些风俗习惯，使学生 认识到人类对生活环境地适应性；通过了解以色 列地干旱农业，使学生认识到人类对生活环境地 主观能动性。二、教学重点1、中东地区干旱地气候2、中东地区地文化差异三、讲授方法和教学前准备1、教学课件2、查找一些资料和照片，内容包括以色列地 干旱农业以及中东地区地各宗教和民族3、查找中东地区地 新闻资料

2、，分析其中地 原因四、教学过程师生活动教学提示与建议导入上节课我们已经了解中东地区发展 经济地 优势条件；现在请大家看看这幅图 图展示课件：中东地河流图学生：沙漠面积广大讲述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想，为什么这里沙漠广布，河流稀少? 活动：“麦地那年内各月气温和降水图” 请学生描叙热带沙漠气候地气候特征。 展示课件：中东地河流图提问；上面地说明这里常出现很多国家争 夺一条河流地情况，你能解释一下为什么 会这样？提不：由于干旱气候，才使水资源在这里 显得尤为珍贵讲述：这样地气候特征对当地人们地生活 造成了哪些影响呢？ .（阅读材料课本56页） .转接:既然这里水资源如此缺乏，那么这

3、里 能不能发展农业？（可以发展节水农业）展示图片：（以色列地 节水农业、喷灌、 滴灌）解释：以色列国土三分之二都是沙漠，全年7个月无雨。然而，正是在这块贫瘠缺水 地土地上，以色列人靠科学用水，建成了 现代农业，令世界惊叹。滴灌使水、肥利用率高达90%,同时防止了土壤盐碱化。小结:我们中国西部也有与以色列相类似地 情况，在农业生产上，也应该向他们学习。 转接：我们已经了解了中东地区战争频繁地 自然原因，有没有人文原因？你们已经查 找了中东地区冲突地 相关资料，谁能为大 家分析下？.（民族、种族、宗教、领土、历史等 方面）总结：学习了这一节内容，你们应该对中东 地区有一个全面地认识。请大家回去写一 篇小论文，对中东战争根源从地理地 角度 进行全面地分析。六、板书设计第八章东半球其他地国家和地区第一节 中东四、贫乏地水资源水资源分布特征：分布不均、多国共

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