杠杆（第2课时）

1、一 杠 杆第二课时：杠杆的平衡条件【学习目标】1、经历探究杠杆的平衡条件的实验，理解杠杆的平衡条件F1L1=F2L22、能利用杠杆的平衡条件来解决简单的问题。【学习过程】一 杠杆平衡 杠杆在力的作用下处于 或 时就说杠杆平衡。二 探究杠杆平衡的条件 1.实验：实验中一般调节杠杆两端的 使杠杆在 位置平衡，若杠杆左高右低，则如何调节？ 。 2.收集数据实验序号动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N动力臂l1/m1233.杠杆平衡的条件：4.讨论（1）探究杠杆平衡条件的实验中，杠杆支点为什么选在中央？ （2）探究杠杆平衡条件的实验中，杠杆为什么调节在水平位置平衡？ （3）实验中多次实验的目的是什么

2、？ （4）某同学用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件调节左边钩码的个数和悬挂位 置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧秤的示数1=2.61N，钩码对杠杆的拉力2=1.96N；测得支点到这两个力作用点的距离=25cm，=20cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现·和2·并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是1·L1= 2· L2这个同学的失误在什么地方？三 例题解答 1一根粗细均匀的木棒质量为50kg，一头着地，若稍微抬起另一端至少需用多大的力？2. . 假期里，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭成员中的任意两名成员分别站在

3、如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小兰和爸爸的体重分别为400N和800N，小兰站在距离中央支点2m的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡?3. 一条扁担长1.5 m，前端挂200 N重的货物，后端挂300 N重的货物，肩膀应离扁担的前端多少距离才能使其刚好平衡？（不考虑扁担的重）【课堂练习】1在研究杠杆的平衡条件的实验中，张华同学发现杠杆的位置如图甲所示 (1)张华应将左端的平衡螺母向_（左右）调节，或者将右端的平衡螺母向_（左右）调节使杠杆在_位置平衡，这样做的目的是为了_(2)在杠杆的两侧挂上钩码后，仍要使杠杆在_位置平衡，请在图乙中分别画出两种不同挂法 (3)实验中改

4、变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是_2如图所示，已知OA是OB的两倍，物体重为G，F为动力，方向竖直向下，要使杠杆在水平位置平衡，F_3建筑工地上，工人用独轮车运送石块（如图所示），石块与独轮车的总重为600 N重心在A点，则工人两手对车所施加向上的力F是_N4如图所示，杠杆两边所挂的每一个钩码均相同，杠杆在水平位置平衡在下列情况下杠杆仍能在水平位置保持平衡的是 ( )A两边都减少一个钩码B两边的钩码下各加挂一个相同的钧码 C左边钩码向右移一格，右边钩码同时向左移一格 D右边钩码下加挂一个相同的钩码，左边钩码同时向左移一格5如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体，杠杆平衡时，AO处于水平位置，若AOBO，杠杆自重不计，则GA和GB的大小关系是 ( ) AGA>GB BGAGB CGA<GB D无法比较6. 开瓶时使用的开瓶器（如图甲所示），可以简化成不计重力的杠杆（如图乙所示），O为支点若动力F1和阻力F2都与杠杆垂直，且AO6 cm，BO1cm，F125