（精选）实用语文第7课碗-勺-筷Word版

1、第7课 碗 勺 筷教学目标：(一) 知识与能力目标1、观察画面，弄懂图意，对照图意学会认读生字“碗 勺 筷”，正确书写“捺”笔画。2、通过图片演示使学生理解“碗 勺 筷”的概念。（二）过程与方法目标：1、大胆的认读“碗 勺 筷”，、 理解“碗 勺 筷”的概念。2、学会“谁用什么干什么”句式进行语言训练。 (三) 情感、态度与价值观目标：进一步认识自我，发展自我意识。教学重点、难点：重点：学生能够认读能跟读“碗 勺 筷”，并写出捺笔画，理解“碗 勺 筷”的概念。难点：认识并能正确书写捺笔画。教学课时：4课时教学准备：图片、字卡教学过程：第一课时一、谈话导入：师：今天老师带来了一个百宝盒，里面装了

2、几样我们小朋友都很熟悉的东西，你们想知道是什么吗？谁愿意上来摸一摸，把你摸到的东西告诉大家？生：个别学生上台摸一摸。师：你摸到的是什么？给大家看看，大声的告诉大家，这是什么？生1：这是碗。生2：这是筷子。生3：这是调羹。二、看图认读字词“碗”。1、【出示带图生字卡片】师：大家看，这是什么？生：这是碗。师：这就是“碗”字。师领读 -生跟读-开火车读-指导读 -齐读2、师：谁能替“碗”这个字找找好朋友？【媒体出示图片进行提示】1）：饭碗。2）：汤碗。3）：大碗、小碗。4）：菜碗。3、师：你能说说碗有什么用处吗？A、我们用碗盛饭。B、我们用碗盛菜。C、我们用碗盛汤。 4、再读词语“碗”，指名读，个别

3、重点辅导。三、巩固练习1、听老师读词语，找图片2、出示卡片读：碗 第二课时一、复习导入：1、出示生字卡片认读词语：厕所 男厕所 女厕所 碗 齐读，纠正读音二、看图认读字词“勺”。1、师：平时我们用碗盛饭、盛菜、盛汤。那么，我们用什么来喝汤呢？生：调羹。师：对，请你把话说完整“我们用什么干什么。”生：我们用调羹喝汤。师：调羹也叫做“勺”，下面我们就来认识一下这个字。2、【出示带图生字卡片】师：大家看，这是什么？生：这是勺。师：这就是“勺”字。3、认读“勺”字。师：领读 -生跟读-开火车读-指导读 -齐读4、师：你能说说勺有什么用处吗？A、我们用勺喝汤。 5、再读词语“勺”，指名读，个别重点辅导。

4、三、巩固练习1、听老师读词语，找图片2、出示卡片读：碗 勺第三课时一. 复习导入1.听指令，找出听到的词语。 碗 勺2.出示生字卡片读词语。碗 勺3、说一说：我们用碗干什么？我们用勺干什么？二、看图认读字词“筷子”。1、师：今天老师又带来了一个百宝盒，里面装了几样我们小朋友都很熟悉的东西，你们想知道是什么吗？谁愿意再上来摸一摸，把你摸到的东西告诉大家？生：个别学生上台摸一摸。2、师：你摸到的是什么？给大家看看，大声的告诉大家，这是什么？3、出示带图生字卡片“筷子” 认读“筷子”领读 -生跟读-开火车读-指导读 -齐读4、【出示图片用筷子吃饭学生的照片】师：看一看，这是谁啊？生：某某某。师：她在

5、干什么？生：她在吃饭。师：她用什么工具吃饭？生：她用筷子吃饭。5、语言训练：谁能用“谁用什么干什么”来说说这幅图？生1：某某某用筷子吃饭。生2：她用筷子吃饭。生3：我用筷子吃饭。三、巩固练习1、听老师读词语，找图片2、出示卡片读：碗 勺 筷子第四课时一. 复习导入1.听指令，找出听到的词语。碗 勺 筷子2.出示生字卡片读词语。碗 勺 筷子3、听写笔画： 横 竖折 撇 竖 竖钩。二、学习笔画捺1.出示笔画“ ”（捺）（1）小朋友知道这个笔画叫什么吗？这个就是我们今天学的新笔画，叫“捺”。板书：捺是从上往下钩（2）读笔画“ ”2.写笔画“ ”（捺）（1）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。（

6、2）伸出小手和老师一起写。（3）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。（4）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。三.小结孩子们看到你们的进步，老师真为你们高兴，好好学相信你们是最棒的。四.作业在作本上写一页“ ”（捺）第五课时一. 复习导入1.听老师读，找到听到的笔画。2.听指令，找出听到的词语。碗 勺 筷子3、出示“ ”捺让学生认读。4、听写笔画： 横 竖折 撇 竖 竖钩。5、根据听写情况点评。二.看图跟老师说。1、出示碗图片学说：这是一个碗。师领读 -生跟读-开火车读-指导读 -齐读2、出示筷子图片学说：这是一双筷子。师领读 -生跟读-开火车读-指导读-齐读3、出示筷子图片学说：这是一双筷子。师领读 -生跟读-开火车读-指导读-齐读4、练习 老师随意抽一张图片让学生说：“这是xxxx”三、读儿歌小勺小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，慢慢送，轻轻舀，我的本领真不小。（1）范读（2）领读，反复领读（3）