化学使世界变得更加绚丽多彩教案

1、化学使世界变得更加绚丽多彩教案以下是关于化学使世界变得更加绚丽多彩教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计案例湖南省汩罗市白塘中学 湛兴和湖南省岳阳市教育科学研究所 于志辉一、教学设计思路本课题从学生的生活经验由发 ，从学生的角度提由了很 多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的强烈愿望。在 此基础上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引由课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的 了解。教材注重渗透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化

2、学的魅力和学习化学的价值所在。本课题内容注重“从生活走向化学 ，从化学走向社会”， 要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活 中的例子中，加强对化学的认识和感受。本课题的重点是对学 生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术 手段，豉励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提 高了学生的学习兴趣，从而突生重点，突破难点。由于本课题基本上是非知识内容教学，所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学、体验化学、认识化学。本课题的教学目标是：1 .知识与技能：

3、知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。2 .过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流， 培养良好的学习习惯和学习方法。3 .情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探 究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。 体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。本课题教学应体现如下主要特征：1 .以学生的活动为主线展开教学 ；2 .特别注重与实际生活的联系；3 .注重让学生探究问题的过程；4 .运用多媒体为学生创造良好的学习环境5 .激励与评

4、价(1)关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的发展。对参与程度的评价，主要对学生能否主动地与同学合作，是否愿意与同伴交流自己的想法等方面来 考查。对学生思维合作的评价，主要是通过交流去了解学生思 维的合理性、灵活性和创造性。(2)对发现问题和解决问题的评价 ，实际上是对学生化学 学习过程和方法的考查，即对学生在学习过程中需要经过猜想、 探究、交流等活动，以及能否有效地解决问题来评价。整个评价以激励为主线，学生通过互评与自评，对各个环 节进行及时评价与调控，以达成既定教学目标。在教学中还应 加强学法指导，切实组织好小组合作探究交流，制作的多媒体 课件应尽可能更具动感、美感

5、。二、教案课题:化学使世界变得绚丽多彩授课人：湛兴和学校：湖南省汩罗市白塘中学教学目标1 .知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学2 .过程与方法通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。3 .情感态度与价值观激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。重点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。难点正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的 关系。教学方法主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。仪器药品NaOH溶

6、液（用嗜哩水瓶盛装好），用酚酰试液写有“化学”字样的纸（表观为白纸），白开水和白酒，洗衣粉和精盐 汽油和水，铜丝和铁丝，澄清的右灰水。教学流程教师活动学生活动设计意图导入导语：新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言,有如这张白色的纸一样（由示一张用酚酰试液写有 “化学”字样的纸）是一片 空白。但是通过我们的学习和探究 ，这个领域中的许多知识会 呈现在我们面前。首先，让我们做一个小实验。（课件展示课题）学生代表演示：将NaOH容液喷洒到白纸上，由现“化学” 红色字样。创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。化学使世界变得绚丽多彩播放录像：武陵源风景黄龙

7、洞课件展示：中国人上天了课件展示：隔水透气的鸟笼课件展示：焰火使夜晚绚丽多彩适当小结，适时赞许豉励。观后，谈感想，提问题。（如：黄龙洞中形态各异的钟乳石、 石笋究竟是怎样形成的？它们的形成究竟要经过多长的时间呢 又如：解说员说“水中溶解的矿物质”究竟是什么 ？）猜想飞船外壳的优越性能等。猜想鸟笼材料的特点。提由问题。通过了解一些奇妙的化学现象，激发学生探究化学的欲望。什么是化学针对上面同学们提由的问题 ，组织学生讨论，让学生尝试 能否做由比较科学的解释。课件展示：中国人上天了，结合图片阐述物质的性质、物 质的组成、结构、物质的变化等内容 ，揭示化学的研究对象。小结：化学是思考，学生处于兴奋状态

8、。感受化学的研究内容。设疑，激趣。让学生深切感受学习化学的必要性,激发学习兴趣化学在我们身边我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处 不在，化学就在我们身边。课件展示：“铁锅烧菜”、“白色污染”。 你能举由我们身边可能与化学有关的一些实例吗 ？你还能举由在现代科学、 高新技术中应用化学的实例吗 ？观看感受。思考、讨论。自学教材相关内容，思考、讨论、汇报自学成果（如：利用 纳米技术制作的纳米铜，高分子材料等）让学生初步感受到生活中处处有化学。让学生理解“从生活走进化学”。让学生理解“从化学走向社会”。活探究课件展示探究活动：(1)用生活经验鉴别物质；(2)探究人体呼吸时呼由的气体的组成特征；(3)假如没有化学，展开你的想象，设想世界将会怎样？ 分组合作学习，主动探究，提交结论：鉴别白开水和白酒 鉴别洗衣粉和精盐；鉴别汽油和水；鉴别铜丝和铁丝。向澄清的石灰水中吹气。自由讨论。教师在学生讨论的基础上可简略介绍12种化学方法让学生体验化学知识的重要性。感受化学在身边，感受物质鉴别的一般方法为学习空气的组成铺垫。小结 小结：生活中处处有化学，我们离不开化学由示课后探究题：将一枚新鲜鸡