《大眼睛》大说课稿

1、大眼睛? 大说课稿一、 教案分析 :?大眼睛?是义务教育教科书 湘美版 美术一年级上册的内容，是一 节 造型表现领域的课。 面对大自然和多姿多彩的生活， 有的人能敏锐地捕 捉到美 丽的画面， 发现动人的瞬间， 而有的人却熟视无睹， 无动于衷。 有 的学生在 绘画创作中能有丰富、 生动的表现，而有的学生作业却画面空洞、 表现概念。这 一切都和一个人的观察习惯和观察能力密切相关。 观察是获 取生活场景、自然景 观，获得创作素材的最根本、最重要的方法和途径， 从小养成观察习惯对人的一 生非常重要。 本课的重点旨在通过欣赏生活中 美好的画面， 启发学生注意观察 生活， 用眼、用心来体会大自然中的美好

2、事物，养成爱观察的好习惯， 同时教 给学生一些简单的观察方法。 本课的 另一重点为绘画表现， 将看到的最美的景 色画在眼睛里。 教材呈现了三种 不同形状的眼睛，要求学生大胆地画出眼睛的外 形并将所见到的最美的图 画添画进去。教学目标、教学重难点教学目标 : 1、能画“大眼睛，并将美丽世界巧妙的描绘在“大眼睛里2、通过看看、 想想、画画，培养细心观察的习惯和趣味绘画的表现能力3、能从生活中发现美，形成爱美、惜美的意识。教学重点： 将美丽世界巧妙的画在“大眼睛中，区分黑眼珠和眼白。教学难点： 景物与“大眼睛的巧妙处理，有趣的将美景描绘在“大眼 睛里。三、教法分析：大自然和生活是我们最好的老师，而对

3、于眼睛，我们再熟悉不过了， 因而在 本课的教学过程中我认为可以引导学生对老师、 同学的眼睛进行观 察、讨论和 研究， 从而发现身边世界的精彩和神奇， 并通过欣赏丰富的精 彩图片，从图片 内容、远观、特写等多角度出发， 翻开学生的眼界和思维 空间，促进学生进行 大胆的想象和表达。 在活动过程中教师的主要任务就 是引导和组织学生自己学 习、 自主发现， 鼓励学生大胆想象， 激发他们的 表现欲望，培养自学能力， 充分表达学生的主体地位。四、学法分析 ：低年级的学生注意力保持时间短， 自控能力差， 要让他们能积极主动 的学 习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式， 让学生通 过一

4、次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，同时我让学生在发现过程中再进行探究取景， 寻找最有趣“大眼睛， 引导学生要将好玩、有趣、好看的景色装到“大眼睛的黑眼珠中，使 学生的发现得到 稳固， 具体。最后玩猜一猜的游戏， 让学生在游戏中去观 察、去思考，从中了解 打扮“大眼睛的方法。在本课的学习中，我运用 了屡次的观察、比拟、总结、游 戏、创作环节，从而使学生能更为大胆自 由的进行表现。五、教学过程设计：一激趣导入：为了激发学生的兴趣， 调动课堂气氛，我设计了一只会眨的“大眼睛， 引 导学生观察 : “朋友们，这里有只神奇的大眼睛，眼睛一眨，你看到了 什么？眼睛 又一眨你看到了什么？眼睛

5、又一眨，你还看到了什么？ 小朋友们很快说出大眼睛里的景， 这样立即引起了他们对眼睛的注意。 然 后我播放“大眼睛里出 现的春夏秋冬的美景，让学生再次注意: 通过眼睛，我们发现了美丽的世界。 接着课件显示比利时的大画家马格利特的作 品- ?假 镜子? : 大眼睛像镜子一样将蓝天白云反射在黑眼珠中，今天， 我们也来画这样的 “大眼睛。导入新课。二探究新知1、示范画法首先，我让学生观察我的眼睛，引导 : 老师有双大眼睛，我们一起来 画吧。 我一边示范绘画并描述：上面一条弯弯的线，下面一条弯弯的线， 眼睛还有什么 呢 ?学生说还有双眼皮、睫毛等，他们边说我边画。最后让 学生上台添画黑眼珠。 师生合作完

6、成“大眼睛画框。接着，我出示课件演示总结 : 眼睛主要由上眼皮、 下眼皮、黑眼珠、眼白、睫毛组成，使学生对眼睛的结构形成简单但正确的认识。 最后，我提问 : 是不是每个小朋 友的眼睛都和汤老师的一样呢？课件出示三只不 同的“大眼睛 ，让学生同桌之间相互看看， 说一说，你的同桌的眼睛更像哪 一只呢？学生会发现 眼睛有大小的不同， 形状的不同等， 使学生们进一步了解 “大眼睛 画框的不同画法。2、探究取景 :我疑惑的问 : “怎样将我们看到的美丽世界装到 “大眼睛里呢？ 调动 学生思考，这是课件出示图片 “这个画面里有三只“大眼睛 分别是是装有 小女孩放风筝的 “大眼睛、有蝴蝶在油菜花中翩翩起舞的

7、 “大眼睛、只有 油菜花的大眼睛，他们分别发现了什么美景？哪个画面的景 色更有趣？ 请 学生说一说，接着再问 : “这些主要景物是装在大眼睛的 什么位置呢 ?“他们通 过直观的观察，立即恍然大悟，要将有趣，好玩、 好看的景物装到大眼睛的黑眼 珠中。3、深入探究我出示范画 : 这只大眼睛和我们画得有点不一样哦，你发现了吗？学生一眼就发现了睫毛化成了水草，这时，我神秘的说 : 小朋友猜一猜，这 只“大眼睛 里装了什么呢？学生的好奇心立即被调动起来，猜出：花、 太阳、房子、大树、 海等各种答案。这时，我揭开挡住的眼白，表扬猜对 的小朋友。紧接着，我再让 学生猜 : “那黑眼珠中，装了什么？ 我成心 卖关子不揭谜底， 在学生猜得天 花乱坠时， 让学生仔细瞧， 揭开谜底！ 接 下来，在请学生继续观察 : “黑眼珠 和眼白是怎样区别的呢？学生发现 要用不同的颜色区分黑眼珠和眼白。4、欣赏习作课件播放学生作业，引导学生可以从自然风景、动物与自然、人物 活动与 自然多方面大胆想像、 构思。思考自己打算画一个怎样有趣、 独特 的眼睛，想 用什么形式来表现等并请学生说说自己的想法。( 三 ) 学生创作画之前让学生先看看作业要求 : (1) “大眼睛 要尽量把纸画满。 (2) 美景 画在 “大眼睛 里要巧妙、有趣。 (3) 要区分黑眼珠和眼白。( 四