2021部编版一年级语文下册《请你帮个忙》教案

1、总课时课题?请你帮个忙?使用时间一、教学目标知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观1. 通过观察插图和倾听教师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的容和要求。2. 让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮助；当别人遇 到困难时也应该与时帮助别人解决困难。3. 在请人帮助的口语交际过程中， 引导学生懂得 “你请别人帮助 时，要把 容说清楚，并且要有礼貌； “别人请你帮助时，要做到说 话语气热情、亲 切。说话要认真耐心，有礼貌。4. 培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。二、教学重难点分析教学重点：在请人帮助的口语交际过程中， 引导学生懂得 “你请别人帮助 时，要把容 说清楚，并且要有礼貌； “

2、别人请你帮助时，要做到说 话语气热情、亲切。 说话要认真耐心，有礼貌。教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。二、教学策略选择教法、学法启发式教学、培优辅差学法：小组合作四、教学资源准备故事?小马过河?五、教学过程第12课时一、营造气氛，激发兴趣教师讲?小马过河?的故事。问：小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。 如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学 着请人帮助。板书课题二、呈现例，提高实效过渡：现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景 有一群小朋友正

3、在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡上不去了，怎么 办呢？1. 指导“你请别人帮助1问：如果你想请前面的同学帮助，你该怎么说？指名同学上讲台，下面同学举手向该同学“求助，看是得到求助还是遭 遇拒绝。2教师相机引导：预设1:你为什么要拒绝他？因为他没有使用礼貌用语；采用命令式的口 气；没有把遇到的困难讲清楚预设2:你怎么一下子就容许了他的请求？因为他使用了礼貌用语；说话委婉；把自己遇到的困难讲得很清楚3小结。当我们需要得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要 委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更愉快地、更 乐意地帮助你。2. 指导“别人请你帮助1假设你是前

4、面的那个同学，你又该怎么说呢？2交流，评点。预设1:没问题，你把手伸过来，我来拉你。真是个热心的孩子！预设2:好的，我拉你上来。要不，我就下去背你上来？真是太客气了！ 3小结。人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感 到快乐，别人也会心存感谢。在你需要得到帮助的时候，别人也会毫不犹豫地 向你伸出援手。3. 总结方法，相机板书你请别人帮助时，需要注意些什么？别人请你帮助时，你又该注意些什么？请别人帮助时要讲清自己的困难，说话有礼貌，态度要诚恳，说话 要得体；帮助别人要真诚，态度要热情，说话要亲切。板书：你请别人帮助别人请你帮助热情真诚亲切说清楚 话得体 有礼貌三、创设语境

5、，自由表述过渡：同学们说得很有道理！看样子，这样的小麻烦是难不倒大家的。但是，假设你遇到的是这样的麻烦，碰到的是这样的困难，你知道该怎么说吗？1. 出示第二、第三例读一读题中第二、第三种场合下所遇到的困难和麻烦，选择一个感兴趣的 话题，想一想，你会怎么说？小组交流，注意全过程中礼貌用语的使用2. 指名交流1交流第二个事例： 前后同学表演。 指名表演。 师生评议：有无到达“说清楚话得体 有礼貌的要求2交流第三个事例： 出示错误病例，请学生诊断。“叔叔您好！麻烦您帮助把球捞上来！ 需要帮助的容还不够明确，况 且叔叔在钓鱼，别惊跑了鱼儿。那么，怎么说才能说清楚，又不惊跑了鱼儿？预设1:首先，应该蹑手

6、蹑脚地走过去，不要一群人大声喧哗，打搅人家钓 鱼。然后说，叔叔您好，打搅一下！我们不小心把秋踢进池塘里了，麻烦您帮 助捞上来！您了！ 真是一个细心有礼貌的孩子，叔叔一定会帮你把球捞上 来的。预设2:叔叔，你看，我不小心把球踢到这池塘里来了，可我苦于不会游泳, 又没有趁手的家伙去够它，你能用你的鱼竿把它捞上来吗？说不定呀，你把鱼 竿甩到那里还能顺便钓上来一条大鱼呢！好一个“狡猾的家伙，你肯定能赢 得叔叔的“芳心。 模拟情境表演。 小结：你们说得这么好，演得这么棒。教师打心眼儿里替你们快乐。四、打破壁垒，拓宽视野1. 同学们，就像题中的学生所遇到的困难一样，请回忆一下，在你的生活 中，曾遇到过什么样的困难？请人帮助时你又是怎么说的？把你的聪明才智展 示给大家。其余学生注意倾听，并评一评！2. 别人遇到困难时有没有请你帮过忙？你是怎么说的？3. 教师小结从同学们的发言中，教师看到大家能准确地运用语言表情达意，这样不仅 能方便地寻求到帮助，还给别人提供了帮助。五、课堂总结。如果你们真的这么做了，那教师多么欣慰呀！在生活或者学习中，当我们 遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努