生活处处有哲学

1、生活处处有哲学教学设计 学校：黑龙江省尚志中学 姓名：李 芳设计意图：本框题是人民教育出版社高二政治必修4第一单元第一个框题，是学习哲学的入门框题，设计好这堂课对激发学生学习哲学的兴趣尤为重要。因此，本框题在设计上突出体验和思考，充分调动学生的学习兴趣。教学目标：知识目标：（1）了解哲学是追求智慧的学问。 （2）理解哲学源于人类对实践的追问和对世界的思考。 （3）理解哲学是一门指导人们生活得更好的艺术。能力目标： （1）通过引导学生反思和追问，学生初步具有哲学思维意识。 （2）通过问题探究，学生能够初步具有用理性眼光认识自然、社会以及人生的变化与发展。情感、态度和价值观目标： （1）学生通过了

2、解哲学，进而能够喜欢上哲学，认识到生活需要智慧，生活需要哲学。 （2）通过问题探究，学生能够反思身边的事物和自己的生活，并初步展开对自身责任和生命意义的思考。教学重点：1、哲学的产生 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术教学难点：哲学的产生教学策略：本课努力转变教学方式，在课堂教学中重在启发学生追问和思考，注重情感体验。 让学生经历追问和反思，有利于培养学生的思维能力，感受哲学魅力。教学模式：先学后教，跟踪指导，当堂测试。教学手段：现代信息技术教学方法：问题探究、体验式教学教学过程： 导言：今天我们学习一门新的课程生活与哲学，怎么样认识哲学呢？ 导入新课：学习哲学之前，请大家欣赏动画“对症下药”

3、，同时思考：这个故事体现什么样的道理？学生回答(略)教师总结：针对不同病症采取不同措施，包含深刻的哲学道理就是想问题、办事情要取得成功，就要做到具体问题具体分析，可见，哲学离我们并不遥远，就存在于生活中，那么，什么是哲学？哲学是怎样产生的？哲学有什么样的作用？教师出示导学提纲： 1、哲学的本义是什么？ 2、哲学的智慧是从人们的头脑中凭空产生的吗？ 3、人类的实践会自发地产生哲学吗？ 4、为什么说学好哲学，终生受益？学生结合导学提纲阅读教材4、5、6页，重点阅读正文部分，名言、专家点评、相关链接等也要认真阅读，时间4分钟，阅读时有问题可随时举手示意。学生自学，教师跟踪指导。教师后教，导学明理：提

4、问：哲学的本义是什么？学生回答。设问：哲学作为智慧之学是怎样产生的呢？学生分析材料： 子路问孔子：“听了就去干吗？”孔子说：“不能。” 冉有问孔子：“听了就去干吗？”孔子说：“干吧。” 公西华问孔子：“为什么同一个问题，回答不一样呢？” 孔子说：“冉有凡事畏缩，我要鼓励他去做；子路平时勇武过人，我要约束他。”学生探究：孔子为什么能够对两个人给出不同的指导意见？学生回答，教师总结：孔子的意见是在孔子同其弟子长期的实践中形成的。设问：谁来试着总结回答“哲学的智慧是从人们头脑中凭空产生的吗？”这个问题。学生回答（略）教师总结：哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动

5、中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。一句话，哲学的智慧产生于人类的实践活动。设问：人类的实践活动能自发地产生哲学吗？回答这个问题前，问大家一个问题：同学们知道杞人忧天这个成语吗？（1） 谁能给大家讲一讲杞人忧天的故事（2） 杞人忧天的故事给我们什么样的启示？学生回答，教师总结：杞人忧天比喻人们不必要的忧虑，从这个层面讲，固然不可取，但它反映出人们对天能不能塌下来的一种追问和思考，而这种追问和思考就非常宝贵，会使我们的思想迸发出哲学的火花。 因此，哲学家被称为“第一个仰望天穹的人”，在仰望中哲学家发出了对世界和宇宙是什么的追问和思考。 下面，我们沿着哲学家的足迹，尝试一下，看

6、我们通过追问和思考能否成为哲学家。出示材料：（1）天，仅仅不受“杞人一个人的意志”支配吗？ （2）仅仅是“天”不受人的意志支配吗？学生追问结果：世界上的万事万物都不以人的意志为转移。过渡：其实，哲学家的思想也离不开追问和思考。出示材料：古希腊最早的哲学家之一：泰勒斯，有一次因仰望星空思考世界不小心掉进井里被世人嘲笑。我们看一下泰勒斯的哲学思想的产生。泰勒斯的追问和思考：（1）为什么会有洪水？ （2）洪水过后，土地为什么反而更肥沃？ （3）为什么动植物缺少水分就会死亡？追问和思考的哲学思想：万事万物都是由水产生的。设问：泰勒斯的“万事万物都是由水产生的”哲学思想是如何产生的？学生回答，教师总结：

7、人类为求生存进行抗争自然的活动（实践），在抗争中对自然的追问和思考。出示问题：通过我们自己和哲学家泰勒斯的追问，总结回答“人类的实践活动能自发地产生哲学吗？学生回答（略）教师总结：（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 而人类生活的本质就在于实践，所以，哲学并不神秘，就在我们身边，生活处处有哲学。小调查：我们班有喜欢打篮球的同学吗？ 请你来说一说，如果你是班级篮球队的一员，你会穿西服上场吗？为什么？ 我们为什么选择文科或理科呢？学生回答，教师总结：我们这样做的哲学依据就是：万事万物都是不以人的意志为转移的，我们想问题、办事情要从客观存在的实际出发

8、。过渡：虽然我们同学还没有系统的学习哲学知识，但在日常生活中我们就在不自觉地用哲学知识指导我们的学习和生活，只是我们用而不知，如果我们系统地学习了哲学知识，自觉地运用哲学知识指导我们的学习和生活，将会更好。2、哲学是指导人们生活得更好的艺术。举例：司马光砸缸救人的故事。设问：你怎样看司马光砸缸救人这件事学生回答，教师总结：哲学是一门使人智慧、让人聪明的学问。出示选择题：（略）设问：真正的哲学在哪些方面指导人们正确的认识世界和改造世界呢？学生阅读回答即可。导用深化： 2008年北京奥运会最令人感动的运动员之一：伊拉克的达娜侯赛因。 学生简介达娜侯赛因的感人事迹。 讨论：（1）达娜侯赛因为参加奥运

9、会付出那么多，值得吗？ （2）在我们的学习生活中，怎样正确处理个人利益和集体利益？本课小结：学生小结板书设计：一、生活处处有哲学1、哲学就在我们身边（1）哲学的产生：产生于人类的实践源于人们对实践的追问和对世界的思考（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术课堂测试：第一框 生活处处有哲学（课堂测试）基础知识梳理一、 哲学就在我们身边哲学的产生哲学的智慧产生于人类的 活动，是人们在 和 的活动中，在处理 与 关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学源于人们对 的追问和对 思考。二、哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学的作用：哲学是一门给人 、使人 的学问。哲学的任务：指导人们正确地 和 。自测自评一、选

10、择题真正的哲学 （ ）可以使我们正确地看待自然、社会和人生可以使我们正确地看待生活与实践为生活提供有益的指导可以使我们正确地对待得与失、名与利A. B. C. D.关于哲学的产生，下列观点正确的是 （ ）哲学产生于人类的实践活动哲学的产生最终是为了满足人们的好奇心哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学产生于人们的主观情绪A. B. C. D.哲学从来都不是哲学家的专利，在商业意识无孔不入的美国，西方自由主义经济理论的哲学代言人兰德的头像被印在T恤上，其哲学理念对人们的影响可见一斑。由此可见 （ ）A.生活就是哲学B.只有哲学才能为人们带来经济利益C.生活实践需要智慧，需要哲学D.哲学产生于

11、人们的主观需要2008年4月2627日，中宣部、教育部在京召开地方哲学社会科学教学科研骨干研修工作会议，强调加强哲学和社会科学研究和教学工作。重视哲学的研究和教学是因为 （ ）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成哲学是指导人们生活得更好的艺术A. B. C. D.哲学的本意是指 （ ）A.智慧 B.聪明的人 C.真理 D.爱智慧或追求智慧二、 非选择题 1.思考感悟哲学是指导人们生活得更好的艺术，是不是所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界？ 2.材料：古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些没有眼光的势力小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用，但要说知识没用那就大错特错了。”没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天气不好，橄榄欠收，许多做橄榄油生意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象