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文档简介

1、数学实践活动课教学设计“看一看、摆一摆” 胜利街小学左丽琴二00八年十一月看一看 摆一摆 一： 教学目标1  认知：对前面所学的观察物体、平面图形等、内容进行复习巩固。2  能力：学生能在开放的话动中发挥自己的想象力，提出各种问题，培养学生的创新意识、实践能力；通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察物体，找到事物间的联系。二：教学用具：学生每人准备若干小棒。三：教学设计：观察小房子 ：师：从你们的位置上仔细观察这个小房子，你看到了它的什么面？ 师：你能把你所看到的小房子形状摆出来吗？（生各自动手摆）板书：看一看 摆一摆小结：站在不同

2、的位置所观察到物体的形状是不一样的。（一）   想一想：1  一根小棒展开想象；师（出示一根小棒）：这是一根 生：小棒师：在数学上，可以把它看作什么？生：减号；生：数字1；生：一根线段；师：大约有多长？生：8厘米；2  二根小棒展开想象；师：若再给你一根会摆出什么？生：加号；生：乘号；生：大于号，小于号；生：数字7；生：可以摆出直角，也可以摆出一般的角；师：角有什么特征？生：一个顶点和两条边；师：怎样判断一个角是不是直角？生：用三角板上的直角去量；师：你会摆出更多的直角吗？生开始用两根小棒摆两个直角，4个直角；（二）算一算师：若再给你一根，可以摆出什么图

3、形？生：三角形；师：这样一个三角形用了三根小棒，请想一想摆三个这样的三角形要几根小棒？你是怎么想的？生：9根；3个3相加就是9；3X3=9；师：你还知道摆这样的的几个三角形用几根小棒？生：（自由说）（三）   摆一摆师：摆3个三角形用了9根小棒，请你想一想：能不能也摆出3个三角形，但用的小棒数量比9少，请大家动手摆一摆，也可以同桌计论一下；生：（自由动手摆）师（展示两种不同的摆法）：大家看看这些摆出来的图形，为什么不周的摆法所用的根数不同呢？生：8根摆出三个三角形时，有一根小棒重复使用；7根小棒摆出来时有两根重复使用。师：像这样利用重复使用小棒能不能用9根小棒摆出更多的三角形呢？生：（动手摆）展示学生的不同摆法。1激趣：大家都知道在我们的生活中许多物体是由多个相同或不同的图形组合而成的，你们发现了吗？谁来说一说？生：一个三角形和一个正方形可以拼出一间房子；一个大三角形和一个小三角形可以拼出一条鱼。师：请用小棒去创造生活中美丽的图形，看谁的想象力丰富！2学生各自由拼摆。3展示评比；三全课小结

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