创设实效性的音乐课堂

1、创设实效性的音乐课堂我担任七年级的音乐课,通过实际的课堂教学,我发现虽然是七年级了，但是学生的天真活泼爱玩的天性并没有消失，因此在平时现实的课堂教学中，情况不可能是理想化的，每个班的学生因为个性的不同，习惯的不同，不可能都是积极认真地去参与课堂环节中，如：不带课本，不守纪律，做小动作，扰乱课堂秩序的同学大有人在。而音乐课总是要用心去投入有感情地去表现，老师们就要像演员一样，时而温和时而严厉，像变脸将军一样，有时等你缓过神正准备投入时，下课铃声又响了，在我的教学实践中，曾经为这些烦恼过，也正是因为这些，我也静静分析过，思考过，摸索过，几个小小的方法试行了一下： 一、跟学生共同商讨，制定规则。每个

2、学期的第一节课，制定音乐课课前准备要求，这一点非常重要。首先把学生分成四个小组，每个小组的成员，每个人合为一个团体，进到教室安静听音乐的可以为本小组加分，不认真按老师的要求带学具的所在组扣分，每个组中如有一个同学违反纪律，扣整个小组的分，利用集体的舆论效应影响个人的行为，这样的督促主要是为了增加他们的责任感等等，所有这些都得说到做到，严格执行，要舍得花掉一些时间帮助学生养成良好的习惯，也不吝啬给做好的同学加分，让同学们在比学赶帮中，熟悉这种有规定制度的课堂常规，慢慢的进行优化组合，如果一位同学没有做好，就会受到本小组成员的指责，利用学生中好的舆论渐渐地形成一个良好的课堂常规。二、注意自己的说话

3、艺术。 对一些次次管不住自已，扰乱课堂正常教学的同学，对教师的批评充耳不闻，换一种说话的方式，用另一种批评的的效果。三、平等对待每一名学生。相信学生。我和同学们讲，在音乐课堂教学中没有坏学生，只要你们自觉地按照老师的要求去表现，每个人都是最棒的，相信他们是最好的。我希望同学们诚实守信，相信他们是守信用的，期待他们每节课的表现都要信守诺言。四、 宽容对待学生。宽容是一门学问，一种品质，一种美德，比如：有时同学上课时玩手机或看课外书，我不会粗暴地制止或者没收。只是善意地提醒学生，让学生感受到什么才是最终要的，让学生选择，鼓励他们养成好的学习习惯，反而这样宽容的效果更好。以后没有这样的情况出现。宽容

4、也能让孩子从内心真正地认识到了自已的缺点并予以改正。当然，在课堂中学生的表现是动态的，是多变的，学生表现不好，出现调皮的情况，找出问题所在，以理服人，不采取简单粗暴的办法，应用自己的智慧去面对他们，去帮助他们，去赢取他们的心，去赢得他们的信服。 五、 采用多种教学方法，激发学生学习音乐的兴趣。音乐课本来就要求课堂气氛活跃，就是让学生在音乐课上动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。尽量运用一些可以让学生都能参与的形式。如：说、唱、动、表演等等。教学中可以充分利用身边最普遍、最简单的事物来完成自己的学习任务，教学方法可以随着环境的改变而灵活变化，同时也使我知道了：只有适合了学生的心理特点，符合的他们的兴趣爱好，他们才乐于接受，音乐课才能让学生喜欢。比如说在学完一首歌曲，让学生以小组为单位根据各自的爱好和能力分工，有的学生编舞，有的学生用自制的打击乐器伴奏等形式进行排练，并向同学展示。一个个精彩的小节目，受到同学们的喜爱，自己创编，自己表演真是其乐无穷。孩子们奉富的想象力和创作才能在此得到充分的展现，受到同学们的喜爱。 总之未来的