为中华之崛起而读书(第二课时)_第1页
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文档简介

1、为中华之崛起而读书（第二课时）一、教学目标1、 通过阅读交流，缅怀革命先烈，懂得“落后就要挨打” 的道理，树立奋发图强，为中华之崛起而读书的爱国志向。2、 引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确 自己的责任。二、教学重难点 通过学习，树立奋发图强的爱国志向，为自己制定一份切实可行的成材计划。三、教学过程一、提出学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你 认为用得好的词语。2、理解课文内容， 懂得“中华不振” 这句话的含义懂得伯父为什么会发出这样的感慨。3、联系课文思考自己读书的真正意义。二、展示学习成果（ 20-30 分钟）要求： 1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进

2、行展示。2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。（一）基础知识展示（小组内）学生讨论，交流感悟 ① 学生自己有感情朗读自己喜欢的段落，可以 适当作点批注。② 小组内交流自己朗读中所获得的心得。要求每一个同学都发言，并且推荐一名同学代表小组 发言。③ 全班交流。每一组派一名代表发言，其他组员可以补充。学生在交流过程中，教师应相机请学生朗读有关内容。（二）学文悟情展示（小组内）1、各小组讨论交流“中华不振”的含义。 （要求联系当时的 社会背景）2、交流面对当时的社会背景，身为祖国的一员，心里的感 受。2、学生从重点词句中体会情感。

3、3、学生展示朗读能力。（三）创造性展示（以小组形式全班展示）1、面对当时我国人民被欺凌，原因是什么？周恩来是怎么 想的？如果是你你会怎么做？（先在小组内讨论，然后以小 组的形式上台展示）2、如今我们的祖国繁荣昌盛了，现在的你为什么而读书， 模仿为“中华之崛起而读书”说一句话或者写一首诗（形式 不限，能表达情感就好）3、小组通过朗读自己创作作品来表现个性。（小组展示的形式多种多样）三、激发知识冲突（适时进行） （ 5 分钟） : 中华民族百年屈辱的历史告诉我们：落后就要挨打。回顾过去，是为了更好地把握现在、 开拓未来。不忘国耻，振兴中华，这是历史的重任，先烈的 遗志，我们的责任。今天，我们需要努力的是：为中华民族 的伟大复兴而读书！2、师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。

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