中考语文复习阅读教学指导第十讲：积累迁移,展示个性

1、中考语文复习阅读教学指导第十讲：积累迁移，展示个性考点：按要求迁移自己的语文积累。知识要点：语文积累的面很广，它包含古诗词积累、作 家作品积累、文化常识积累、成语积累、谚语俗语积累、名 言警句积累、广告词积累、等等。考试说明：1、在语言环境中根据要求填空。2、结合语言环境理解诗词名句、成语、谚语俗语和广告词等。3、判明出处，指明作者。4、需要强调的是，积累决不仅仅是指 古诗文积累和谚语俗语成语积累，它是一个较为广泛的语文 素质概念，我们对语文积累考查的理解决不能是多记多背的“捉死麻雀”。注：有关积累方面考查，内容非常丰富，本考点只对作阅读意义上典型例析。考点例析：一、阅读注意你的体语，然后答题

2、。日常生活中，人们的一举一动，一颦一笑，往往是其心 迹的显露，感情的外化，“回眸一笑百媚生”，“横眉冷对 千夫指”，这一“回眸”，一“横眉”不正蕴含悠绵，意味 深长吗？这种以非文字语言来传情达意的手段，就叫做“人 体语言”，简称“体语”。人体语言学认为，人体是一个信息反射站。它发出的种 种动作、状态、表情等无声的“语言”，常常可以补充有声 语言的未尽之意，帮助人们正确、完整地表达自己的思想， 理解别人的心态。人体语言有头语、脸语、手语、腿语等，可以说，人们 的每个活动部位，几乎都能传递出不同的信息。比如，眉毛 位置的稍稍改变，便可传达出全然不同的意思，一条眉毛扬 起，是传统的怀疑信号；两眉扬起

3、，则是惊讶：两眉垂下， 表示沮丧、悲忧，两眉横展，表示了愤怒真是“眉语两字笑，忽然随风飘”，诗仙李太白也懂得以眉毛的舒展或收 敛来代替语言，表达感情。常言道，眼睛是心灵的窗户。的确，在人体语言中，眼 语有极重要的地位，它可以传递出人们最细微的情感，“暗 送秋波”，“眉开眼笑”，“瞠目结舌”，这些成语都是通 过眼语来反映人们的喜、怒、哀、乐等情感。额肌收缩，眉头紧锁时，是一副迷惑不解之容；唇肌下 降，口角略垂时，又是副闷闷不乐之态。察颜观色，可以了 解一个人的内心世界；举手投足，也能显露一个人的性格特 征。有的人不善言谈，说话没有惊心的妙语，但她的举止行 为却热情而不失态，自然而有礼节，由于他的

4、体语帮助了口 头语言，同样能赢得料想中的社交胜利；有的人虽有一副好 口才，但由于不注意体语，要么一激动而手舞足蹈，旁若无人，其表达效果自然要打折扣了现在，人体语言学虽然还是一门年轻的学科，却以其实 用性引起人们的关注，它已被广泛用于医学、心理学、社会 学、公共关系学中。在改革开放的时代，它将成为开启人际 关系的一把重要钥匙。因此，注意你的体语也显得十分重要 了。“回眸一笑百媚生”描写的是历史上的哪个人？“横眉冷对行夫指”是谁的诗句？根据第四段的内容，该段横线上应填的一句俗语是什 么？请写出四个属于“体语”的成语简析：第1、2两题的考查属识记型积累的考查，第1题答案是：杨贵妃。鲁迅。第2题的答案

5、是：眼睛是心灵的 窗户。第3题属于开放型积累的考查，答案：略。二、阅读赞石，然后按要求答题。我爱石。我赞美石的高尚品格。石，可垒之为高楼，架之为桥梁，筑之为道路。它历尽 艰辛，粉身碎骨，化作微末时，又成了沃土，滋养五谷新苗。 石的躯体之于我们，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。石， 宽广的胸怀里，孕育着无尽的宝藏。古往今来，有多少巨笔赞美过石头。女娲曾以石补天； 精卫曾以石填海；石头记以石命名；美猴王竟是一尊石猴。石的心灵里，有着多么深邃的思想石，大至于高山峻岭，气势磅礴；石，小至于方砚细珠， 莹然可玩。它在昆仑之巅，于迷雾杳霭风云变幻之中，成为 天赖以直立的柱石；它在园林之内，与水榭亭阁、茂林修

6、竹 相傍，陶冶我们的美感，美化着我们的生活。石的风姿和操 守又有多美。石，一经琢制，能夺找造化之功。举世无双的云岗石窟， 是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝；天安门广场矗入云天的丰 碑，永远的记念着不朽的民族英雄。石的感情是多么的沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊！再我国古代神话中流传的“女娲曾以石补天”、“精卫 曾以石填海”这两个故事，后来流传下了两个成语， 一个是、 一个是。这里所说的石头记，是清代大作家所著的。古今文人墨客，颂石呤石者甚多，其中不乏经典名句， 请写出至少一句咏石的名句来，多写多给分。请用一成语概括划波浪线句子的含义。简析：这一题中的积累性检测仍是识记性积累考查和开 放性积累考查相结合。第1题的答案是：女娲补天、精卫填海。第2题答案是：曹雪芹、红楼梦。第3、4两题属开放性考