中考语文：常见表现手法例析(下)

1、第1页中考语文：常见表现手法例析（下）中考语文：常见表现手法例析（下）?寓情于景 同是记叙中的抒情的一种。寓情于景（或物），情景交融，这 种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这 些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄 的抒情方式。可以说是将作者的喜怒哀乐同写景状物结合在 一起，通过对景物的描写来表现作者的感情。融情于事 融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件 的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙 述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。如朱自清的背影 写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切， 感人至深。融情于事与寓情于景有时是相通

2、的。讽刺“用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物， 有时用夸张 的手法加以暴露，以达到贬斥、否定的效果。”这种表现手 法，即为讽刺。常用讽刺和嘲讽的笔法针对敌人或者落后、 错误的、不合理的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达 到贬斥、否定和批判的目的。象征 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概 念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种 相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可 以第2页使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人 的象征。象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质， 一般适用于抒情作

3、品。以小见大 以小见大是指采用小的事情来表现大的主题的写作方法，将 抽象的事物具体化。比方说，要你写一个以生命为话题的文 章，如果你总是谈什么生命的意义之类的， 这就很难去写好。 而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教，给人以更生动 可感的形象，如写与病魔作斗争的中学生，如写时时刻刻给 予你关心的父母，如写下岗工人的努力等等，你可以借助具 体的形象来给生命着色， 象语文课文 敬畏生命，就是以 柳絮这样细小的生物； 白蝴喋之恋就是以一只小小的蝴 蝶来对生命进行探讨。采用这种以小见大的办法，这样在你 的笔下，就会有五彩的生命了。再比方写爱国，你可以写一 个小学生对红旗的爱护，看到别人对红旗不尊重就

4、要加以指 正等等。类比 所谓类比，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断 它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。类 比是一种主观的不充分的似真推理，因此，要确认其猜想的 正确性，还须经过严格的逻辑论证。这是现代汉语词典中的说法，并举例说：“如光和影都是直线传播，有反射、折射、和干扰现象等，由于声呈波动状态，因而推出光也呈 波动状态。”第3页类比有时候会和比较混淆， 但其实类比只比较两个事物相同 之处，而比较法既比较相同之处，又比较不同之处。设置悬念 从故事发展和人物命运的某一更能引人关注的片断来落笔， 以引起读者的注意。例如孔乙己结尾，孔乙己的命运到 底如何，也给读者留下了悬念

5、。悬念可设在开头，能达到引 人入胜的效果；设在中间，能起到承上启下的过渡作用；设 在结尾，能收到言已尽而意无穷的效果。前后呼应 作者在描写、叙述过程中，对将要在作品中出现、并与中心 事件有必然联系的人物或事件，预先提示或暗示，并在事件 发展的另一阶段与之呼应， 从而使作品结构紧凑，层次分明， 情节发展自然合理。例如百合花中小战士肩头飘动的布 片，枪筒中的树枝、野菊花等就在文中多次出现，前后呼应， 使作品结构紧凑、情节顺应。渲染和烘托 渲染是指用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，增加质感 和立体感，加强艺术效果，亦可作“设色”解。清代恽寿平 谓：“俗人论画， 皆以设色为易， 岂知渲染极难，画至著

6、色，加入炉篝，重加锻炼，火候稍差，前功尽弃。” 烘托是用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托，使其明显突 出。如烘云托月，以及画雪景、雨景、雾景、晨昏、流水、 白色的花鸟和白描人物等，一般采用外罩、围染的烘托方法。“托物言志”和“托物寓意” “托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记 叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托第4页物寓意”是把一个深 刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。比 如“白杨礼赞”和一些寓言故事。二者的区别在于一个是表 达自己的看法，个人的情趣，一个是讲一个公认的道理。 白描 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种 不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画 法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文 字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方