2、帽子和鸟窝第二课时

1、备课时间：2011年9月4日课题： 帽子和鸟窝第二课时 总累计第4 课时课 型：讲读课教学内容：学习课文教学目标： 1知识目标：理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。2能力目标：培养学生的识字能力、阅读能力。3德育目标：有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。 教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。教学难点:体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。教学方法：讲读法、练习法教学用具: 课件教学过程：一、 复习：齐读生字词语。二、 新授：（一）、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。1、分组讨论交流。

2、2、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。感悟一：课件出示：A帽子！我的帽子丢在草地上了！B我的帽子丢在草地上了。指名对比读句子，感受语气上有什么不同。启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？ 练习有感情地朗读这句话。 问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。感悟二：课件出示：大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？练习读三自然段。感悟三：（1）课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体

3、会追回帽子的急切心情。A孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。B孩子们追到松树林里。指名朗读、评议。感悟四：（1）课件出示：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。感悟五：朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会： “几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。3归纳：翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？4、理解翔翔和小朋友对小鸟

4、的爱心。出示文字课件：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！合作朗读，感受心情。总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？5、你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？三、巩固练习：结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？ 培养学生查找、运用资料的能力，拓展学生的学习空间，发展学生的想象力。    四、课堂小结：这节课，我们学习了课文，朗读感悟课文中的词语，体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。五、布置作业：1有感情地朗读课文。2自己也为小动物做一件事。3.收集关于爱护、保护动物的故事。教学后记：许水波：学生在合作、自主、探究中认真地学习，引导学生在读中探究、感悟，体会和理解重点句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。罗润菊：学生理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.温丽梅：学生通过合作、自主、探究的学习方式，知道了翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。朱儒全：学生通过多种形式的参与，已了解了课文，并在朗读感悟语体会到