《月亮上的足迹》 教学设计（一）

1、?月亮上的足迹? 教学设计一?月亮上的足迹? 教学设计一教学目的1积累“昂首挺立等词语。2速读全文，并概括出中心意思。4学习登月队员们的探险精神，激发对科学的热爱之情。教学重点、难点1速读全文，并概括出中心意思。3学习登月队员们的探险精神，激发对科学的热爱之情。教学时数：一课时第一课时教学要点：1速读全文，并概括出中心意思。2学习本文按时间顺序，清楚明白地表达事件发生过程的写作方法。教学内容和步骤一、导入新课人类早就有登上月球的愿望，然而一直到1969年“阿波罗11号成功登月，才迈开了人类探究太空的第一步。下面，请欣赏“阿波罗成功登月的视频片断。二、检查预习1生字正音昂首挺立tng 海域y&#

2、249; 相提并论tí 人迹罕至zhì椭圆tu 可望而不可即jí 休斯敦dn 狭窄xiá铁锹qio 船舱(cng) 轨道(gu) 故障zhàng一叶孤舟g 着陆zhuó 小心翼翼yì2词语解释【可望而不可即】即，接近。可以望见，但不能接近。形容看来可以到达而实际难以到达。【里程碑】比喻在历史开展过程中可以作为标志的大事。【昂首挺立】仰着头直立着。【指令】指示，命令。【一叶孤舟】一条孤零零的小船。【遥遥在望】在很远的地方能看得见。【神往】心里向往。三、整体把握1学生快速阅读课文，教师把握时间，选出阅读最快的五名同学表扬。2学生

3、考虑下面的问题。1登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。2宇航员登上月球后做了哪几件事？3文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？4作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？学生讨论并答复以上问题，教师根据学生的答复明确总结。1登月的全过程可分为四个阶段：升空前的准备3、4升空前气氛、登机飞向月球5一9检查、点火、升空、飞行登月成功1015登月、在月球上工作、登上飞船返回地球16一20起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受2宇航员登上月球后做了以下几件事：检查登月器的着陆情况。采集月壤和月岩。树立登月纪念碑。

4、安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进展科学探测。插上美国的星条旗。与美国总统尼克松通 。3按事情开展的时间顺序，将有关表示时间的词语在书上圈点。4表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬仰。四、问题探究教师出示下面的问题，学生讨论。1作者在文章中用了很多数字，请找出来，并说一说这些数字起什么作用？2阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是宏大的飞跃。你是怎样理解这句话的？3分析本文语言的生动表如今哪些方面？学生发言，教师总结明确：1.用来表时间，如“这一年的7月16日，“这一时刻的准确时间是1969年7月21日11

5、点56分20秒。用来表飞船离地球的高度和飞行速度，如“当到达182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度到达每秒68公里，“此时阿波罗11号飞船的高度为2650公里，速度每秒767公里。用来总结飞行的里程，如“这次伟大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时，三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险。作用：因为这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的准确度要求非常高，这些数字主要是为了表达本文的准确性、科学性、真实性，表达记实报道的特点。2“一小步是指宇航员们从飞船跨到月球外表的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说

6、明了人类高度兴隆的科技程度，创始了人类对宇宙探究的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是宏大的飞跃。3恰当的描绘。在写到火箭发射前的景象时，作者写道：“火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。这表现了火箭高大宏伟的姿态。写火箭在太空飞翔时，作者写道：“飞船像一叶孤舟在太空缓缓地行驶。它飞过了又飞过了从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。这样描绘很能激发读者的想像。用数字说话。作者比较详细地列举了一系列的数字，它可以帮助读者增加知识，因为这些数字都是富有吸引力的。比方三级火箭的速度分别是6.8、7.67、10.5，就可以令人遐想不已。表达中有

7、议论。在记叙文中恰当穿插一些议论的句子，可以起到深化理解、画龙点睛的作用。比方在第4段中作者写道：“一个伟大时代就要来到了这将是人类进展的间隔 最为遥远的一次旅行。再比方第11段中：“这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这是人类探究太空的里程碑。这种记叙中加议论的写法是中学生应该掌握的写作要点。五、拓展延伸人类第一次成功地探访月球已是四十年前的事了。光阴飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停顿过，你知道人类探究宇宙奥秘的其他成果吗？你知道我国在航天事业方面获得的成就吗？学生自由发言，互通有无，增长见识，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，激发爱国热情和民族自豪感。教师总结：这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情开展的时间顺序来记叙，条理非常明晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言