《火烧云》教学设计6_第1页
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文档简介

1、?火烧云?教学设计6【教学目的】、知识与才能：认识个生字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、过程与方法：边读边想象画面，详细体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。、情感态度价值观：想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景物的心境。【教学重点】、理解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。、学习作者观察事物和积累材料的方法。【教学准备】、教师准备教学课件。、学生查找有关火烧云的资料。【教学时间】课时。【教学过程】一、看图激趣，引入新课、示课件学生欣赏图片。、学生谈感受。、引入新课：齐读课题。二、读通课文，读准字音，粗知大意、自由朗读课文：划分自然段，注意读准字音。、课件示词指名读词语

2、。、请名同学分别读个自然段，其余考虑：跟随作者的目光，你看到了什么？三、学习课文、自然段、女生读、自然段，学生考虑：火烧云上来后，地面上发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？、想象一下：地面上还有哪些事物发生了怎样的变化？四、学习课文第自然段、自由朗读第三自然段，考虑：这一段写了火烧云的什么变化？把描写火烧云变化的词语画下来。、学生汇报。随机板书：颜色示课件、从这么多的颜色中你知道了什么？补充板书：极多、想象：火烧云还可能有哪些颜色？、指名感情朗读这一自然段。五、学习课文自然段、默读自然段后，说说自己的眼前仿佛看到了什么？、这几段话是在写火烧云还是在写动物？为什么？板书：形状丰富、请名同学分别

3、读、自然段。示课件、全班齐读：体会火烧云的多变。六、拓展练习、示火烧云图你喜欢作者为我们描绘的火烧云吗？、示课件要求用自己喜欢的方式赞美火烧云。 小讲解员：熟悉自然段内容，想象画面，一会儿看图讲解。 小诗人：选择一幅火烧云图片，根据自己的想法配上一首小诗。 小画家：画一张自己想象中的火烧云图。 小作家：模拟小节的写法写一段话，抓住火烧云形状变化快的特点。、学生分四组分别进展。4、各组选出代表进展汇报。小讲解员汇报时示动画课件七、示课件自主设计作业学了这篇课文，你最想给自己设计一个什么课外作业？理论的、书面的或口头的、有感情地朗读课文并背诵。、摘录文中的好词好句。、查找有关火烧云的知识。、利用早晨或黄昏的时间观察我们这个地方

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