《望天门山》教案设计_第1页
《望天门山》教案设计_第2页
《望天门山》教案设计_第3页
《望天门山》教案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?望天门山?教案设计今天小编带来的是诗仙李白的一首经典诗?望天门山?教案设计，大家一起来欣赏下。教学目的：1、自读自悟、小组合作，体会诗句含义。2、背诵和默写?望天门山?。用自己的话说说诗句的意思，他体验诗人的感情。3、通过学习，让学生感受祖国大好河山的神奇壮丽，感受作者豪迈的情感。4、培养学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学过程：一、 回忆诗人，导入新课。1、师：同学们，你们理解李白吗?谁来背背他写的诗呢?指定学生起来背一背李白的一些古诗。2、师：看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习一首他写的诗(学生齐读课题)?望天门山?。设计意图：激趣导入新课，激发学生的读诗乐趣。二、读通诗

2、句，理解诗意。(遵循了循序渐进的原那么)1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。2、检查交流。(1)多媒体出示课文中的生字：断 楚 孤 帆 亦 妆让学生读生字，并帮助正音。(2)多媒体出示课文?望天门山?。假设大家把这些生字带到诗中一定会读得更好的!(学生读诗句，个人读，集体读。)3、自读自悟诗意。请大家联络课文中的注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。(1)学生个人读悟。(2)在学习小组中交流。(3)在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。(4)教师引导大家说说诗意。设计意图：培养学生自学诗歌的才能，独立理解诗歌的意思。三、诵读全诗

3、，感悟诗情。(遵循了注重朗读指导的原那么和以阅读、记诵为主的原那么)1、教师范读，学生自由体验。2、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出诗情。3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好!4、指导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢?(自由练背，同桌互相背，多媒体配乐有感情地背。)设计意图：有感情地朗读诗歌、热爱古诗。四、书写生字，默写古诗。1、练习写生字断、楚、孤、帆。2、默写古诗?望天门山?。设计意图：养成天天练、天天写的好习惯。五、总结全诗，深化感悟。(遵循了情感教育与情景感悟相结合的原那么)读完这首诗，你有什么感受呢?请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。设计意图：体会作者要表达的思想感情。六

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论