《李吉林教你学读写》之《孔子游春》

1、?李吉林教你学读写?之?孔子游春?李吉林一、导航台课文主要内容及全文思路导读春天，是美妙的季节，桃红柳绿，草色青青，春风荡漾，到处呈现出一派活力勃勃的景象。河水也涨起来了，泛起阵阵的微波，南来的燕子在水面上掠过，转眼间飞出去很远、很远。温暖的阳光洒在大地上，一切都显得富有生气，在这样的时节，到郊外的河边玩耍，该是多么令人惬意的呀！两千多年前的一天，大学问家、大教育家孔子就带着他的弟子们来到泗水河边，在大自然的怀抱里，他们畅谈、高歌享受着自然、人生的美妙。课文?孔子游春?由写景入手，为我们描绘出一幅泗水边绚丽灿烂的春景图，仿佛让读者也身临其境，和孔子及他的弟子们在泗水河畔游赏，聆听孔子对弟子的教

2、诲，为他们师生之间的亲和而感慨。文章共17个自然段，可以分为四局部来理解第一局部是第1、2自然段，写在大好的春季，孔子和弟子们到风光宜人的泗水河畔玩耍。第二局部是第39自然段，写孔子凝望着泗水的绿波，从中看出深奥的道理。第三局部是第10自然段，写孔子和弟子们在河畔抚琴歌唱。第四局部是第1117自然段，写孔子听弟子子路、颜回畅谈志向，兴奋之至。这篇文章对泗水河畔风光的描写非常优美，讲孔子和弟子们在河畔玩耍的其乐融融的景象表现得淋漓酣畅，给人以美的享受和智的启迪。我们可以凭借这些词来记住文章的线索泗水春景观水悟道河畔娱乐畅谈志向二、精品屋课文精彩段落欣赏点评阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青

3、青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她亮堂的眸子，温暖的轻风是她甜蜜的絮语【欣赏】相信读了这局部内容，同学们一定沉醉在这段文字弥漫出的浓浓美感里了。第一、二句是在写泗水河畔的春景，虽然著字不多，但却晕染出春天泗水畔的色彩。你瞧阳光普照，眼前一片亮堂、灿烂，桃花开了，殷红如云；柳树绿了，摇摆着柔美的身姿。那嫩嫩的草儿，青得逼你的眼，这景象真是令读者也眼前一片明艳。春风习习，它轻轻的，柔柔的，想必它像是柔软的小手抚过脸庞。春风是优美的，美得似悠扬的琴声这样明媚的春光，大自然也越发的美妙。三、四

4、两句用总分的形式写大自然向伟大的母亲。第三句总写，第四句那么是详细写，从地上写到空中，把大地比作伟大母亲的胸怀，用森林比作她的长发，以太阳比作母亲亮堂的眼睛，微微的春风就像是母亲的轻轻絮语，这些比喻非常形象，尽情抒发着对大自然的赞美和喜欢。最后，用省略号来完毕这段文字，给读者留下无穷的回味和丰富的想象空间。这段文字绘就了孔子和弟子们游赏的背景，给人以美的意境。 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好似有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温顺，它好似有情意。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好似有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好似善施教化由此看来，

5、水是真君子啊！【欣赏】浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子的心情却不平静，浩荡的泗水撩起他飞扬的情思，在弟子们疑惑的目光里，在他们好奇的探询下，便有了孔子这一段充满智慧和灵性的宏论。他意味深长地说出来，其中的深长意味终究何在呢？君子是对人格高尚的人的敬称。而水在孔子的眼里就是君子，而且是真君子。在孔子的眼中，水具备了君子所有的品性。水似乎有德行，你看它奔流不止，没有固定的形状，向下流去，和顺温顺，真似君子温文尔雅恬淡的性情。而穿山岩、凿石壁的水又似乎拥有坚强的一面，胸怀志向，百折不挠。水又能洗涤万物的肮脏，还万物本真干净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。在列举了水的诸多品性之后，用由此看来做

6、一总结，归纳出水是真君子的论断。古人曾说过：仁者乐山，智者乐水，从孔子的这段话中我们可以感受到他敏锐的洞察力，充满了人生的大智慧。那么孔子为什么跟弟子们说起这些呢？孔子是一位擅长教育的老师，在这里他通过自己对寻常之水的领悟来启发弟子成为翩翩君子应努力的方向，虽不是直接的灌输和说教，但这种潜移默化的作用的影响将是深远的。三、金手指表达方法提示在系列的活动中突出重点写春暖花开，柳绿桃红的时节，人们外出踏青赏玩，古人称之为游春，今人称为春游，意思相差不多。在这游赏的过程中，随着时间的变化、地点的转移，会呈现出许多不同的场景。比方这篇?孔子游春?中就有对泗水春景的描写、孔子观水而发宏论、师生在泗水河畔

7、围坐抚琴高歌、师徒三人议论志向等情景，人物的一系列活动构成了一幅幅动态的画面。作者对人物一系列活动中的每一个场景并没有平均用力去写，有的写得详细详细，如孔子观水而发宏论、听弟子说志向；有的那么简单概括，如师生在泗水畔抚琴歌唱，使文章显得跌宕起伏、错落有致，重点突出，使读者对孔子及弟子们的游春活动留下较深的感受和印象。这样的表达对我们同学有何启示呢？我们在学习、生活中会经历许多的活动，这其中有些活动内容丰富，不限于一个环节，可能是由多个阶段或多个相对独立的小单元构成。假设我们要以这些活动为写作内容，完成习作时，我们该如何处理材料，进展布局呢？我们可以借鉴这篇文章在构造上使用的方法，将活动中的某些

8、重要环节做详细的描绘。像?孔子游春?中孔子观水而发宏论这局部写得是很详细的，先表达孔子观水沉思引起弟子们的好奇，然后写弟子们的探询，再写孔子的富有深意的答复，最后写弟子们听后的反响。虽然只是全篇文章中一局部，但事情的前因后果交代的却是完好而清楚。假设一篇文章有了这样详细的环节，又怎能不会令读者印象深化呢？而?孔子游春?中孔子听子路、颜回议论志向的那局部也具有同样的效果。正是因为有了这些真切可感的详细画面，使读者进入了文章所描绘的意境之中。对系列活动做全面的介绍并着重详细描写其中的某些环节，这样，文章便会不落于一般的平铺直叙，也不会陷入繁琐的赘述，而给人一种剪裁得当、行文富有节奏的感觉。那么在完成这样的习作时要注意些什么呢？首先对系列的活动要有总体的介绍，可以像?孔子游春?第1自然段那样对事情做一交代。其次，无论是概括写的，还是重点写突出的环节，应是系列活动中的局部，不可游离于其他的不相干的内容里去。四、益智园创新与理论1、我们同学一定有过春游或秋游的经历，学了