高中语文选修性必修上册知识讲义(附同步练习)《五石之瓠》赏析拓展-统编版(2019)

1、五石之瓠一一赏析拓展知识导航：理解本文表现出的基本思想，鉴赏庄子借助寓言、曲达旨意的趣味与效果。课文精讲：一、赏析内容五石之瓠庄子惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚 不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不口号然大也，吾为其无用而搭之J 庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以济港疏为事。 客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：'我世世为济僻疏，不过数金，今一朝 而得技百金，请与之。'客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人 水战，大败越人。裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于济淋疏，则所 用之异也。今子有五石之瓠

2、，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？ 则夫子犹有蓬之心也夫！”大瓠之种、不龟手之药、浮于江湖三个关键词把这一整段文字分成了三个 部分，现在我们一起来看。第一部分，其实是庄子借惠子的口，说出了 “大而无用”的道理，这里其 实是在说庄子自己。庄子的言行，缥缈无踪，空洞隐晦，与当时的大争之世完 全不合拍，庄子生活的也苦闷，没有发泄和施展才华的地方。上一篇讲的射姑 山上的神仙，就是庄子自己构造的一个理想人格，非常了不起，飘然隐逸，本 领高强，但是那始终是虚构的，做不到啊。第二部分，庄子给惠子讲述了外地人用不龟手之药，最终“裂地而封”的 故事。这一段纯粹属于自我安慰，庄子的本意是在说，觉得我的

3、思想空洞乏味 的人，其实都是没有智慧的人，非常有一种怀才不遇满腹牢骚的味道。前文说我们不要抱怨，要增进智慧与福气，而这一部分恰恰一整段都是庄 子的抱怨之语，我们要知道写文章，很大程度上是自己写给自己看的，自己生 活在自己的文字世界，想说什么就说什么。第三部分，庄子引申出了江湖的概念，既然你们不理我，我也不理你们， 你们既然无法远离我，我就远离你们吧。我抱着我的大思想、大情怀、大智慧 放归江湖，不再受凡尘俗事的打扰，安心的做一个隐士，喝喝酒，打打秋风， 日子还得过，走的时候还不忘回头骂一句，你们都是大草包。二、拓展探究你喜欢“实用派”的惠子还是喜欢“逍遥派”的庄子呢?有用和无用是不是 绝对的呢?

4、在现实生活中，我们该如何对待这个矛盾？思维导引：这是一道开放性探究题，虽然问题有好几个，但是层次清晰，需要我们在 理解二者思想观点的基础上，联系我们的生活实际作答。“有用”与“无用”，本是对立统一的关系，二者相互依存。没有“有 用”，无所谓“无用”；没有“无用”，也无所谓“有用”。庄子在人间世中有一则故事：南伯子繁到商丘去游玩，看到了一棵巨 大而茂盛的树，这棵树与众不同，干乘车马都可以在它的绿荫下隐庇。然而子 藜上前仔细地观看，发现这棵树枝丫弯弯曲曲不能做栋梁；木心是空的不能做 棺材；舔一下树叶，嘴就会受伤而溃烂；闻一闻气味，就会使人大醉三日醒不 来。于是子藜得出结论：这是一棵无用的树，所以能

5、够长得这样的高大。有用还是无用？人要在“务实”中生存，更要在“务虚”中提升。比如猪羊的肉可食，可 是，龙凤的地位却远远高于猪羊，“无用”吻合人们的精神企求。再如梅子是水 果，可食，可是，历来人们赞咏的多是梅花，像“疏影横斜水清浅，暗香浮动 月黄昏”，在对美的欣赏中，赞美了人应有高雅品格和幽逸情趣，有力地满足了 人们的精神需求。这样，梅花、梅诗，也就成了 “无用之用”。法拉第发现电磁 感应，始初只局限在实验室里，曾被讥讽为“亳无用处”，法拉第回答说：“那 么刚出生的婴儿乂有什么用呢？”随后，运用电磁原理发明了电动机，人类由此 步入电气时代，“无用成大用”。当前危害特大的是急功近利心态。社会上弥漫

6、着急躁浮躁之风，做什么事 都恨不得“一口吃成胖子”，这是违反事物发展规律的。不能什么事情都要求有 立竿见影的效果，而是应当“风光长宜放眼量”“生命本是一张由意义构成的丰 富之网”，需要大量对“吃饱肚子”虽然“无用”，但却富有“意义”能充实灵 魂的东西。年轻学子的成长，是生存技能的成长，更是良好精神的成长，是需 要更多地想些无用的东西的。知识清单：同“皴”，皮肤冻裂 同“犷”，丝棉絮一、通假字1 .宋人有善为不龟手之药者2 .世世以济淋黄为事二、词类活用1.我树之成而实五布树，名作动，种植2 .其坚不能自举也3 .夫子固拙于用大矣坚，形作名，硬度大，形作名，大的东西4 .能不龟手一也5 .冬与越

7、人水战龟，使动，使皴裂；一，数词作形容词，一样 冬，名词作状语，在冬天三、一词多义1.以以盛水浆介词，用剖之以为瓢介词，把客得之，以说吴王介词，凭着2.为吾为其无用而搭之介词，因为宋人有善为不龟手之者动词，制作3 .与请与之动词，给介词，和与越人水战 四、难句翻译1 .能不龟手一也，或以封，或不免于济僻统，则所用之异也。（这药物）能够防止手冻裂是一样的，有的人靠它得到封赏，有的人不能 免除漂洗棉絮，就是使用它的方法不同啊。2 .则夫子犹有蓬之心也夫！那么先生还是有浅陋的、遭蒙蔽的见识啊！五、特殊句式1 .请买其方百金状语后置：请（以）百金买其方2 .能不龟手一也，或以封省略句：能不龟手（是）一

8、也，或以（之）封3 .非不吗然大也省略句：非（瓠）不吗然大也4 .宋人有善为不龟手之药者定语后置：宋有善为不龟手之药之人。同步练习：（答题时间：30分钟）阅读下面的文章，完成练习。庄周家贫，故往贷栗。于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三 白金，可乎？ ”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有 鲍鱼焉。周问之曰：'舶鱼来，子何为者耶？对曰：'我，东海之波臣也。君 岂有斗升之水而活我哉！周日：'诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子, 可乎？鲍鱼忿然作色曰：'吾失我常与，我无所处。我得斗升之水然活耳。君 乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。【

9、注释】贷粟：借粮食。监河侯：管理河道的官员。邑金：封地的租 金。子何为者耶：你是什么人？波臣：水官。此为舶鱼自称。常与：常在一起的东西，这里指水。1 .解释下列句中加点的字。将贷子三百金 庄周忿然作色 周顾视车辙君岂有斗升之水而活我哉2 .选出与例句中加点字用法相同的一项例：君乃言此 A.当立者乃公子扶苏（陈涉世家）B.乃不知有汉（桃花源记）C.乃悟前狼假寐（狼）D.乃记之而去（小石潭记）3 .根据要求，用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。故往贷粟于监河侯4 .翻译下列句子。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宇有种乎！（司马迁陈涉世家）5 .

10、结合全文，具体说说本文是如何体现庄子高明的说话艺术的。答案:1 .句意：再借你三百两金子。子：你句意：庄周生气变了脸色。色：脸色句意：我回头看车辙里。顾：回头看句意：您有一点水来救活我吗？活：使活2 . B解析：例句：你竟然说这个。乃：竟然。A句意：应立的是公子扶苏。乃：是。B句意：他们竟然不知道有过汉朝。乃：竟然。C句意：这才发现先前的那头狼原来是在假装睡觉.乃：才。D句意：于是记下了这里的情景就离开了。乃：于是。3 .故/往贷粟/于监河侯解析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该 有停顿，句首领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有 停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构， 根据句意来划分：所以就找监河的官去借粮。4 .重点词有：且、将要。