南门小学校本教研工作总结

1、南门小学校本教研工作总结过去一学期， 我校全面贯彻落实国家的教育方针， 以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，深入贯彻区和中心校教育工作会议精神， 在上级教育主管部门的正确领导下， 继续以推进素质教育为中心，以课程改革为契机，开展课堂教学改革，加强教学教研管理和教师队伍建设，加强校本培训，开展各级各科教研工作，通过全体教师的群策群力，使我校的教育教学质量逐步提高。一、主要工作（一）加强教研常规管理，提高管理的质量1、规范科组教研计划、学科教学计划、培优辅差工作计划、科组教研活动记录、 教学常规工作检查记录等管理， 使我校教研工作有条理地开展和落实，提高了管理的质量。2、严格落实课程计划，

2、按要求开齐课程，开足课时，上好每一门功课。3、抓好科组教研活动的指导和管理，加大校本教研的力度，充分发挥科组长的骨干作用，提高教研的实效。过去一学期，通过科组教研主阵地的平台， 发挥教师们的集体智慧， 使教研工作有了新的突破。4、加强检查和指导教学常规工作，使教师重视教学五环工作的过程管理。 学校采用不定期的方式去检查教师的教学五环工作， 并做好每次检查的记录，表彰好的做法，对存在问题提出改进建议。我们倡导教师备好周前课， 鼓励教师钻研教材， 借助教师用书思考如何在 教学过程中贯彻新课标的精神， 养成把教学要点注在书上的习惯。 我们坚持每周一定期或随堂听课检查，基本杜绝了教师无备课的现象。每月

3、我们不定期检查教师的作业批改情况， 从教师作业的批改、 学生的书写、 作业的格式等情况进行总结， 使教师重视抓好学生的写字习惯。我们指导各科教师制订了后进生辅导计划，做好跟踪和辅导，开展“一帮一”学习活动，取得了一定的成效。5、开展听课和评课活动，促进教师互相学习，取长补短，共同提高。过去一学期，我们倡导教师每次听课要做好记录，记下自己的感想，思考和研讨课堂教学中发生的问题，相互交流处理的办法，总结提高。6、开展多种形式的学生竞赛活动，激发学生竞争向上的学风。一是组织学生参加上级举行的各类竞赛活动， 主要有： 小学生技能技巧运用竞赛、小学生“新蕾杯”作文竞赛等；二是组织全镇三至六年级学生古诗词

4、积累竞赛等活动。（二）抓好校本培训，提高教师队伍的整体素质教师队伍整体素质与学生的发展紧密相连， 一支高素质的教师队伍才能提高学校的办学质量， 才能更好地为学生服务。 因此我们始终把教师素质作为校本教研的核心来抓。1、为了更好地适应新形势的教育教学，我们组织教师学习课改精神，研究新课程标准、钻研教材、探索教学方法，营造研究新课程改革的氛围，努力提高我校实施新课程的能力和水平。广泛开展“以校为本” 的教学研究， 从整体上提高全体教师的理论素养和教研水平， 为深化教学的科学研究奠定一定的理论基础。2、 为提高教师的教学业务水平， 我们采取了以下多种学习方式：（ 1）采用“请进来”的学习方法。本学期

5、，我校邀请了中心校教研室的领导来我校教育督导。 各位教师都非常珍惜这个学习机会， 都认真听取了教研员的专题讲座。 （ 2）采用“走出去”的学习方法。组织教师到镇内、镇外参加各种教学交流活动，学习先进的教学经验，使教师不断吸收最新的教育信息、经验和方法，拓宽教师的视野，提高教师的业务素质。（ 3）组织教师参加现代化教学技术的培训，让教师能熟练地运用现代化教学设备进行教学， 以达到更好的教学效果。 （ 4）组织教师观摩名师教学录像， 让教师不出校门就能尽情领略到名师的风采，以提高自己的教学水平。3、推行集体备课。教研处统一集体备课的时间，制订集体备课制度，各教研组长能组织集体备课活动，研讨教材的处

6、理、教法、学法指导等，做到定时间、定地点、定负责人，有研讨、有记录、有检查、有反馈。此项活动取得一定的成效。4、倡导教师写课堂教学反思、教学案例、教育教学论文，使教师不断反思、改进自己教学，促使教师教学理论联系实际，培养分析能力和解决问题的能力， 落实新课程的理念。 教师们对教学工作进行了很好的反思和总结， 部分教师所撰写的论文、 教学案例在县评比活动中获奖。（三）深入开展教改活动，着力推进课程改革一至六年级课程改革， 关键在于教师要树立全新的教学理念， 用新课标的基本理念指导教学活动。课堂教学要突出学习兴趣的激发、学习过程的主体参与、 学习习惯和学习策略的形式、 情感态度的培养。因此，我们主

7、要围绕新课程的精神，一方面提高教师把握教材、教法的能力，另一方面是组织学习，更新观念，举行教学研讨课，努力探索优化课堂教学的途径。1、组织部分教师参加新教材研究课及教学研讨活动，使教师对新课程理念加深了认识，学习和吸收先进的教学经验。2、鼓励教师撰写教学反思、教学案例、教改论文等，总结和反思自己在实施新课程改革中的得失，逐步提高教师把握教材的能力。3、举行新课程教学改革评估课，探索实践“一主” “两式” “三维” “四以”的教育理念，即坚持以学生为主体，坚持启发式、讨论式教学；课堂教学认真落实知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度；坚持以教师为组织指导，以学生为主体，以训练为主线，以

8、思维为中心。我们的做法是：集体研讨备课，开课教师说课，修改教案，组织学科教师听课和评课，一起研讨和解决存在问题。通过充分发挥集体的智慧， 使教师们掌握新教材的特点， 理解编者的意图，提高了教师的教学技能。二、存在问题1、部分教师在开展“自主、合作、探究”教学模式未能很好地把握， 例如如何培养学生的自主能力和质疑能力、 学生合作交流策略等方面，有待实践提高。2、部分教师把握教材的能力有待提高，教学五环工作还不够扎实。3、 部分教师的课堂调控能力有待加强， 课堂教学效率有待提高，个别学科未能创设有效的教学情景， 激发学生主动学习的兴趣， 教学技能有待提高。三、今后努力方向。过去一学期，我们在教育、教学工作中取得一定的成绩。今后我们将群策群力，规范学校的教学管理，加大校本培训的力度，以提高教师队伍素质为核心，以课堂教学改革为重点，以学生发展为根本，稳步提高我校的教育教学质量。1、进一步规范教研和教学管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。 重点抓好科组长的培养， 围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的成效。2、 继续加强教学常规的检查和指导， 提高教研常规管理的实效。一是加强教学五环的指导和检查，