高中生物教案必修一第三章第一节

1、高一生物上学期教案课题第3章细胞的结构和功能第1节生命活动的基本单位-细胞课时安排3本节课时1学期总课次主备人审阅高一生物备课组授课人授课时间授课班级高一教 学 目 标知识与技能1、概述细胞学说建立的过程。2、概述细胞学说的内容和意义。3、能够识别显微镜的结构，并能正确使用高倍显微镜。4、练习制作临时玻片标本、使用显微镜和绘图的技术。5、通过使用光学显微镜观察各种各样的细胞的实验教学，培养学生的实验观察 能力。过程与方法1、引导学生阅读教材，让学生体会细胞学说的建立与发展离不开科学家的努力 付出。2、通过使用光学显微镜，认识显微镜的结构，熟练掌握显微镜的使用方法。3、指导学生制作临时装片，学会

2、制作的方法和步骤。4、通过观察制作的临时装片，熟练掌握显微镜的使用方法。5、观察各种细胞，体会细胞的大小、形态与功能的关系。情感态度价值观1、通过学习细胞学说的建立与发展，培养学生刻苦钻研的精神。2、通过了解显微技术的发展对认识细胞结构的重要性，使学生领悟到生物科学 的发展离不开科学技术的发展。3、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。4、通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验，激发学生学习生物科学的兴趣。5、进一步体会技术和科学的相互促进关系。重难点1、正确使用高倍显微镜。重点2、分析细胞学说建立的过程。重点3、分析细胞学说建立的过程，体会技术与科学的相互关系。难点4、使用光学

3、显微镜观察各种细胞。重点5、熟练使用光学显微镜观察各种细胞，并能了解细胞的大小、形态与功能相适 应的关系。难点教法设计创设情境、自主学习、讲授、引导、活动相结合教具准备教材、彩色粉笔、多媒体课件、光学显微镜、相关实验用具和材料等教学过程公共教学个性教学【本节目标】1、概述细胞学说建立的过程。2、概述细胞学说的内容和意义。3、能够识别显微镜的结构，并能正确使用高倍显微镜。【导入新课】教师利用多媒体展示草履虫、变形虫、衣藻等图片，演示变形虫 的繁殖过程，引导学生观察，从而引出细胞是生命活动的基本单 位。板书：第三章第，节生命活动的基本单位-细胞第一课时生物科学研究的重要，具-显微镜【新课推进】细胞

4、是生命活动的基本单位。那么细胞是怎样被发现的呢？【学生活动】 阅读教材P28回眸历史及P29第一段内容，状取基 础知识。【问题导思】细胞学说建立的基础是什么？从现在的认知水平看，细胞学说观点有什么不足之处？细胞学说的建立具有什么样的意义？一、细胞学说1.细胞学说的建立和发展过程时间国家科学家观察对象重要理论成果不足1665 年英国胡克栋树软木 塞切片发现并命名了细胞观察的是死细胞，只看到细胞壁1838 年德国施莱登大量的植 物组织细胞是构成植物的基本单位未与动物界相联系1839 年德国施旺多种动物细胞一切动物和植物都 是由细胞构成的未搞清细胞来源的过程1858 年德国魏尔肖细胞一切细胞来自细胞

5、，细胞通过分裂产生新细胞未考虑非细胞结 构生命的繁殖2.细胞学说的内容及其补充（1）细胞学说的内容：一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位。（2）细胞学说的补充：细胞只能来自细胞。3.细胞学说的意义（1）细胞学说揭示了生物体结构的统一性（一切动植物都是由细胞构成的），使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。（2）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地推进了生物学的研究进程。正误判断：1 .细胞学说揭示了生物体结构的统一性和差异性。（【提示】细胞学说只能说明动植物体在结构上的统一性。2 . 一切生物都是由细胞构成的。（【提示】病毒是生物，但没有细胞结构。3

6、 .光学显微镜最早是由英国科学家胡克发明的。（【提示】是荷兰科学家列文虎克。4 .同一个体的细胞的形态和大小都是相同的。（X）【提示】一般是不同的。例1 （多选）下列关于细胞学说的说法正确的是 （）A.细胞是由化学元素组成的B. 一切生物都是由细胞构成的C.新细胞的产生只能是来自原来存在的细胞D.细胞是一切动植物的基本单位【审题导析】正确理解和记忆细胞学说的内容是解题关键。【精讲精析】A项不是细胞学说的内容。细胞学说指出一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单 位，并非是指所有生物；新细胞的产生是原来细胞分裂的结果， 不会自然发生。【答案】CD【过渡】细胞的发现和细胞学说的建立

7、都离不开重要的研究 工具-显微镜。【学生活动】阅读教材 P29-P31内容，了解显微镜的结构、使用 方法、显微镜的种类等基础知识。二、显微镜【问题导思】如何正确使用显微镜？显微镜放大倍数的含义是什么？在显微镜的使用过程中应该注意哪些问题?1 .光学显微镜(1)结构光学系统：目镜、物镜、反光镜等。机械系统：镜座、镜柱、镜臂、载物台、压片夹、遮光器、 镜筒、粗(细)准焦螺旋等。(2)光学显微镜的结构如图所示。库焦售柱 慑M松鼠般旋 粗耀如螺器 针孔器夹镜 睛挽斑憎此光片九 镜转物战而豪洋一反2 .显微镜的使用方法(1)取镜与安放取镜：打开镜箱后，右手握镜臂，左手托镜座。安放：把显微镜平稳地放在实验

8、桌的略偏左方。安装好目镜和物镜。(2)对光转动粗准焦螺旋：使镜筒上升，直到物镜前端距载物台中央的通光孔2 cm左右。转动转换器：使低倍镜对准通光孔。转动聚光器：个较大的光圈对准通光孔。转动反光镜：左眼注视目镜，右眼睁开，使光线通过通光 孔反射到镜筒内。结果：看到一个白亮的圆形视野。(3)观察把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标 本要止对通光孔的中心。调节粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时观察者的眼睛要看着物镜镜头与标本之间的距离， 以免物镜压碎玻片标本)。左眼注视目镜，同时反方向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒 上升，直至看到清晰的物像。再略微转动细准焦螺旋，使

9、看到的物像更加清晰。在低倍镜卜移动玻片，把被观察的物体移到视野正中央。 转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜(勿提升镜筒)。观察标本， 并用细准焦螺旋调焦(此时不能再转动粗准焦螺旋 )。(4)收镜取卜载坡片，擦干外表，反光镜垂直，两个物镜镜头转向前 方，呈“八”字形，镜筒下降至最低处，送进镜箱，放回原处。3、电子显微镜【学生活动】 教师指导学生阅读教材 P31-P32内容，讨论卜列问 题：(1)你知道那些科学家对显微镜的发明和发展有贡献吗？(2)显微镜有哪些种类呢 豉们使用的属于那种？(3)常用的电子显微镜后哪些？它的特点及适合观察的图像？学生讨论回答，教师补充，正是由于显微镜和相关技术的不 断

10、发展，细胞内部和表面的精细结构才不断被人们所揭示和认 识。下节课，我们将学习在显微镣下看到的细胞大小和形态。例2 （2013徐州高一期末）如图所示：甲图中表示目镜， 表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（）in-一 一 n A.比的放大倍数大，比的放大倍数小B.把视野从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒C.从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器一调节 光圈一移动玻片标本一转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是【审题导析】本题综合考查了显微镜的使用方法，解答本题应明确两条主线：将低倍镜精 模为商信镜,明确乙与 f

11、fw 美、#谈取笔验撵作过程 I目留长知.魏横长短和物辕与俄- 残片之问的希并 与放大情强的黄系I 一一.一一.【精讲精析】根据目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜 放大倍数与镜筒长度成正比， 物镜与载玻片之间的距离越近放大 倍数越大，故比的放大倍数小，比的放大倍数大， 的组合放大倍数最大。从图中的乙转为丙，视野中物像变大，需 将低倍镜转换为高倍镜， 操作时应先移动装片， 将所要观察的物 像移到视野中央，正确顺序为：移动标本 一转动转换器一调节光 圈一转动细准焦螺旋。【答案】D思考交流：观察样品时，电子显微镜是否一定比光学显微镜 好？举例说明。【提示】不一定。用何种显微镜观察样品取决于观察和研究

12、的目的。例如，观察病毒的结构时，由于病毒太小，必须利 用电子显微镜；而观察草履虫的形态时，由于电子显微镜放大倍数太高，不利于从整体角度观察革履虫，相反，放大倍数比较小的光学显微镜能确保看到草履虫的完整形态，所以选用光学显微镜。【课堂小结】1 . 一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物 （非一切生物）的基本单位。细胞只能来自细胞。2 .高倍显微镜的使用：将物像移至视野中央一转动转换器 一换大光圈（凹面镜）一调细准焦螺旋。【课堂练习】1 .卜列关于细胞学说及建立的叙述，错误的是（）A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发 育而来的C .细

13、胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D .细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性【解析】 细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的。其主要内容：细胞个有机体，一切动物和植物都由细胞 发育而来，并由细胞和细胞广物所构成；细胞个相对独立的 单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命 起作用；新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞分为真核细胞和原核细胞不是 细胞学说的内容，原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。【答案】 C2 .将低倍物镜换成高倍物镜后，你看到的视野亮度及看到 的细胞数目与这之前比较 （）A.亮，细胞多C.暗，细胞多【

14、解析】放大倍数越大，视野越暗，所能观察到的细胞越少。【答案】D3 .卜列细胞用肉眼就可以观察到的是（）A.神经细胞C.鸵鸟的卵细胞【解析】 鸵鸟蛋的最大直径将近 10 cm； 一般的细胞的直 径都在10100 之间，需借助于光学显微镜才能观察到。第7页高一生物上学期教案【答案】C4 .某学生用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙三 异物。为判断异物的位置，他先转动目镜，见三异物不动，然后 转换物镜，三异物仍存在。据此，三异物可能在 上。（A.目镜C.反光镜【解析】转换目镜和物镜后三异物仍在，反光镜的问题只会影响光线的明暗，故异物不在目镜、物镜和反光镜上，最可能 在装片上。【答案】D5 . （

15、2013新乡高一检测）显微镜头盒中的 4个镜头。甲、乙 镜头一端有螺纹，丙、丁皆无螺纹。甲长 3 cm,乙长5 cm, t 长3 cm, 丁长 6 cm。请问：与装片之间距离最近的物镜是;在同样光源的条件下， 视野中光线最暗的一组镜头是【解析】显微镜的镜头有两种：目镜和物镜。目镜是套在镜筒上端的。物镜是通过螺纹固定在转换器上的。因此，应该根 据有无螺纹判断镜头是目镜还是物镜。4个镜头中，甲、乙是物镜，丙、丁是目镜。镜头的长短与放大倍数是相关的。物镜的镜头越长， 放大倍数越高，物镜与装片之间的距离也 就越近；目镜正好相反，镜头越长，放大倍数越低。镜头的放大 倍数还与视野的明亮程度相关，不同的镜头，镜口直径不同，通 光量也不同。倍数越高，镜口直径越小，通光量越小，用于观察 时视野越暗；倍数越低，镜口直径越大，通光量越大，用于观察 时视野越亮。【答案】乙乙和丙第8页高一生物上学期教案板书设计第3章细胞的结构和功能第1节生命活动的基本单位-细胞一、细胞学说1、细胞学说的建立和发展过程2、细胞学说的内容(1)细