人教版一年级品德与生活下册教案

1、人教版品德与生活一年级下册教案第一课我的一家人教学目标：1 、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：1 、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教法：引导交流学法 :交流活动，小组活动、调查第一课时一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要

2、及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提23 / 213、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情 况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲 台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更 是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜 悦。）三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？第二课时教学目标：1 、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

3、2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。一、导入1 、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的 家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情 况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进 入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课8、放可爱的家庭歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书 上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家

4、庭教育。第二课家人的爱教学目标：1 、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前准备：2 、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。2 、学生自做xx3、采访家长的录音。4、多媒体制作。教学方法：引导交流学习方法：说一说、画一画一、创设情境：（课间播放让爱住我家，学生跟着唱）二、揭示课题： 1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不

5、好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）（ 1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（ 2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（ 4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？ （学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的 ,五、总结延伸：1 、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿 爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。第三课我为家 人

6、添欢乐教学目标：1 、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所 能及的事情。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的 爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的 事。活动准备：1 、调查表。2、向日葵评比表。教学方法：引导交流学习方法：交流教学过程：一、引入课题1 、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？ 2、出示挂 图：小朋友们，你们好！我是 开心果 ，你们知道我为什么叫 开心果 吗？因为 我的爸爸、妈妈、爷爷、

7、奶奶特别疼2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是 “家人因我而快乐 ” 。三、家人因我而快乐2 、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈 了吗？（学生回答）3 、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐四、我为家人添欢乐1 、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋

8、友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（ 1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、第四课我和 小伙伴教学目标：1 、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点：有了问题要协商解决。课前准备：教师：授课教师和朋友在一起的照片。学生：小伙伴的资料或照片。教学方法：引导交流学习方法：交流，画一画教学过程设计

9、：一、导入：1 、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说） 2 、谈 话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐 1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。四、意见不统一怎么办？1 、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解

10、决的？2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。板书：商量解决五、犯了错误怎么办？1 、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。板书：勇于认错2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决 好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想 到别人。这样，大家才能相处愉快。第五课春天来了教学目标：1 、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动， 体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特 征。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象

11、的观察力、感受力 和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点：1 、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：1 、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。教学方法：引导交流学习方法：观察教学过程设计：5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。7、请同学们对这些花朵说说心里话。三、学习展

12、示春天、留住春天的方法： 1 、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。2 、问：用什么方法能够留住春天的美丽？3、小组讨论。4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写 ,）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲春天在哪里 ,）5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。四、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1 、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设

13、计师的活动，欢迎大家前去参加。2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？第六课小苗快快长一、教学目标：1 、观察春季人们的种植活动，初步理解 “一年之际在于春”的含义。2、通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。二、教学重点：通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易，理解 “一年之际在于春” 的含义。三、教学课时2 课时四、课前准

14、备教师准备：（ 1）春天人们种植忙的录象资料。（2）黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。（3）两个表演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一个画健康的小苗叫绿绿。（ 4）学生准备：花盆、花籽、豆类、吊兰、太阳花等相关植物。第一课时一、主题目标：1 、观察春季人们的种植活动，初步理解 “一年之际在于春”的含义。2、师生动手，亲自体验种植的乐趣，渗透一点植物繁殖形式的知识。3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。二、活动过程：4、教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。三、情境表演：黄黄和绿绿1、请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。因为两个小苗的主人

15、不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，绿绿看上云很精神。2、学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水（可自由发挥）3、教师总结：如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持对自己的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。第二课时主题目标：通过开展小苗展示会，交流种植和观察记录等活动，感受生命和成长，体验收获的不易。活动过程：一、展示小苗，为小苗取名字。二、举办 “苗苗展” ，展示自己小组的成果。三、讲述苗苗的成长史。（可引导学生用表演的形式）四、讨论：为什么各组的小苗生长的情况很不一样？四、教师总结：第七课我们和太阳做游戏教学目标：1 、感受春

16、天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点：2 、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学方法：引导交流学习方法：活动、交流课前准备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。教学过程设计：一、引导新课：1 、组织学生晒太阳2、观看动画早晨上学出示图片：讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会

17、发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等.3、了解彩虹与xx 的关系（1）欣赏彩虹图片，出示图片：（2 ）了解彩虹的由来讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫 “彩虹” 。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为 “霓 ” ，不 如主虹鲜艳，色彩排列

18、内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。（ 3）用三棱镜进行小实验4）做游戏：吹泡泡4、学习一些简单的 xx 知识（ 1）了解有关xx 的知识（ 2）欣赏 xx 的图片（ 3）观看太阳升落的动画第八课风儿吹呀吹教学目标：1 、感受风的特征，并能与人交流对风的感受。2、观察与风有关的生活现象，用画表现出来。3、体会风的积极与消极的作用。4、学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。教学重点：体会风的积极与消极的作用教学难点：激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。教学方法：实践操作学习方法：动手参与教学准备1 、课前收集风的作用的相关资料。2、准备做风车的

19、材料。教学过程：一、猜谜激趣，揭示课题。1 、树儿见它把头摇， xx 见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹） 们有治理它们的办法吗？我三、和风一块玩，动脑又动手。2 、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现 在，你最想和这位好朋友做什么呢？3 、你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？ 3 、大家想出的玩法可真 多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！ 做风车。师做指导，小组合作做风车。

20、A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）玩风车：你有什么办法让风车动起来？ 4、小组讨论：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎 么玩？第九课我换牙了教学目标：1 、初步了解换牙和牙齿xx 的常识。2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：1 、初步了解换牙和牙齿xx 的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。4、认识到牙齿健康对身体的重要性。教学方法：1 、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙

21、齿保健的目的。2、让学生自己讲讲牙齿的故事。3、课前了解学生换牙情况。4、模拟教具调动学生情趣。学习方法：观察、交流、实践课前准备：1 、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录 1、请换牙 的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示（ 1）牙齿刚刚松动时,（ 2）掉牙时,（ 3）刚长出新牙时,4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。四、经验积累：1 、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜

22、一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。3 、继续表演：小女孩边哭边说： “我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？ ”老 师请同学们帮帮她。4 、看图讨论：课件二，出示书 44 页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生 活的观察讨论。（ 1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出 来？（ 2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长45页图2、同学评议：3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）4、教师演示正确的刷牙方法。5、听刷牙歌集

23、体拿出自带的牙刷进行练习。6 、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（ 1）先往杯子里倒半杯水；（ 2）挤上适量牙膏；（ 3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（ 5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。7、小组互相检查刷牙过程8、教师巡视纠正出现的问题9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？七、分析判断：1 、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？ 2、学生自由发言：3 、兰兰的故事（书 48 页图）4 、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？第十课我有一双明亮的眼睛教学目标：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重

24、要作用，对盲人以及其他患有眼疾 的人表现出初步的同情心。2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏， 养成爱护眼睛的良好习惯。教学重点和难点：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教学方法：引导、讲解学习方法：动手操作、谈自己的感受课前准备：请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。教学设计：一、引

25、入：1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）3、出示课件动画： 眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼 睛？4、出示课件：这样做对吗？ ”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。6、出示课件：眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，

26、以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。7、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。8、请学生看P 63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样 做？9、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我 保护的意识。三、拓展活动：1 、 “美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。2、出示护眼歌：人体眼睛是件宝，第十一课小心，别伤着教学目标：1 、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后，在成人不在的时候，

27、学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：1 、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：1 、为学生创造几个模拟场景。2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学 会自我保护。3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。学习方法：交流、观察课前准备：1 、学生课前准备：（ 1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的 表现可能会对自己和别人造成伤害。（ 2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、 1、看一 看：观察同学们的课间活动

28、。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（ 1）课间猛跑；（ 2）踢球不注意；（ 3）上下楼梯奔跑；（ 4）教师里追跑；3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。三、情境表演1 、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3 、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。4、说一说导致意外伤害的原因。5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。四、判断分析1 、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（ 1）学生在马路上踢球；（ 2）互相争抢玩具；（ 3）用扫帚和伞打闹；,习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。2、分组展示自带药品（ 1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（ 2）全班介绍3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法