六年级下册书法教案5《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练(一)》

1、颜真卿颜勤礼碑原碑节临训练（一） 教案教学目标：使学生熟悉作品形式节临原碑的准备工作。感悟颜勤礼碑字距与行距的分布特点与规律，掌握字距与行距的协调搭配，字形大小与位置的合理分布。引导学生学习范字“服”、“怀”、“履”、“自”、“终”、“彰”、“素”和“兰”，让大家能准确的临写这些字。培养学生观察能力。拓展学生的书写视野，培养良好的审美习惯。本课重点：引导学生观察并感悟颜勤礼碑字距与行距的分布特点与规律，掌握字距与行距的协调搭配，字形大小与位置的合理分布。本课难点感悟颜勤礼碑分布特点与规律。培养观察能力。课程安排：1）欣赏导入课件出示颜勤礼碑图片，让同学们观察和欣赏。板书今天的课题。2）赏析范字

2、“服”学生自主读帖，说说这个字的字形特点和笔画特点同桌之间汇报观察讨论的结构。教师再小结“服”字笔画要领：“服”字左窄右宽上收缩紧凑，下伸放疏朗，横轻短，竖重长，左边横折钩的竖画与右竖微曲相背，数横平行。对“服”字有了一定认识以后，教师可为同学们演示写一个“服”字。边写边讲解。教师播放“服”字书写演示视频。使学生能够更加深刻的理解“服”字 的运笔方式。再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写1 / 4展示学生书写练习作品，指出存在于学生们之间的普遍笔病问题。师生 一起交流起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。让同桌之间相互评一评，巩固练习书写。3）赏析范字繁体“怀”学生自

3、主读帖，说说这个字的字形特点和笔画特点同桌之间汇报观察讨论的结构。教师再小结“怀”字笔画要领：“怀”字左窄短疏松，右宽长紧密。横轻竖重，分布均匀，右部上密中紧下伸展，上中下对正。对“怀”字有了一定认识以后，教师可为同学们演示写一个“怀”字。边写边讲解。教师播放“怀”字书写演示视频。使学生能够更加深刻的理解“怀”字 的运笔方式。再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写 状态。展示学生书写练习作品，指出存在于学生们之间的普遍笔病问题。师生 一起交流，起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。让同桌之间相互评一评，巩固练习书写。4）赏析范字“履”课件出示“履”字图片，让学生观察分析

4、此字的特点。让学生分组讨论，合作学习：请同学们上台来试着写一写，看看同学们 自我观察的情况。学生写作完后，教师进一步讲解“履”字要领：“履”字半包围结构，上窄收下宽放，横画平行，间距近匀。被包围部分左窄疏，右宽密，右部左缩右伸。教师播放“履”字的视频演示，让学生们仔细观察。再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写 状态。让学生开始练习书写“履”字，教师巡视指导，指出存在于学生们之间 的普遍笔病问题。师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。5）赏析范字“自”课件出示“自”字图片，让学生观察分析此字的特点。让学生分组讨论，合作学习：请同学们上台来试着写一写，看看

5、同学们 自我观察的情况。学生写作完后，教师进一步讲解“自”字要领：“自”字外形纵长，横 画平行，竖画左短右长。教师播放“自”字的视频演示，让学生们仔细观察。再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写 状态。让学生开始练习书写“自”字，教师巡视指导，指出存在于学生们之间 的普遍笔病问题。师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。6）赏析范字“终”课件出示“终”字图片，让学生观察分析此字的特点。让学生分组讨论，合作学习：请同学们上台来试着写一写，看看同学们 自我观察的情况。学生写作完后，教师进一步讲解“终”字要领：“终”字左短右长，四 撇六点各不相同。教师播放“终”

6、字的视频演示，让学生们仔细观察。再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写 状态。让学生开始练习书写“终”字，教师巡视指导，指出存在于学生们之间 的普遍笔病问题。师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。7）赏析范字“彰”课件出示“彰”字图片，让学生观察分析此字的特点。让学生分组讨论，合作学习：请同学们上台来试着写一写，看看同学们 自我观察的情况。学生写作完后，教师进一步讲解“彰”字要领：“彰”字左宽长紧密， 右窄短疏松。教师播放“彰”字的视频演示，让学生们仔细观察。再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写3 / 4让学生开始练习书写“彰”

7、字，教师巡视指导，指出存在于学生们之间 的普遍笔病问题。师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。8）赏析范字“素”课件出示“素”字图片，让学生观察分析此字的特点。让学生分组讨论，合作学习：请同学们上台来试着写一写，看看同学们 自我观察的情况。学生写作完后，教师进一步讲解“素”字要领：“素”字上宽下窄，上 中下对正。教师播放“素”字的视频演示，让学生们仔细观察。再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写 状态。让学生开始练习书写“素”字，教师巡视指导，指出存在于学生们之间 的普遍笔病问题。师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。9）赏析范字繁体“兰”课件出示“兰”字图片，让学生观察分析此字的特点。让学生分组讨论，合作学习：请同学们上台来试着写一写，看看同学们 自我观察的情况。学生写作完后，教师进一步讲解“兰”字要领：“兰”字上窄短疏松， 下宽长紧密，大小对比强烈。教师播放“兰”字的视频演示，让学生们仔细观察。再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写 状态。让学生开始练习书写“兰”