人教部编版一年级下册语文教案《日积月累》教学设计

1、新人教版一年级语文下册语文园地一日积月累教学设计教学目标：1.正确有感情地朗读词语，初步理解，感受 春天的美景。2 .积累描写春天的四字词语，丰厚学生的文 化积淀。3 .积累句子，进一步体会春天万物生长的现 象。教学重点：积累描写春天的四字词语。教学难点：积累句子，能较清楚地表达。教学准备：课件、四字词语卡片。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。1 .今天老师给同学们带来个字谜，请竖起你敏锐的小耳 朵仔细听，开动脑筋猜一猜，这是个什么字？师：三人一日去观景。2 .指名回答。生：春。师：猜对了，你的思维很敏捷， 就是春天的“春”字。课件出示：春3 .请同学们伸出你灵巧的小手，跟老师

2、一起写这个字。师板书春，生书空4 .谁能给春找个朋友？生：春天、春风、春雨等5 .哇，同学们给春找到了这么多朋友。阳春三月，燕子归来，一切都是生机盎然，让我们一起感受春的气息。播放钢 琴曲视频：春天的华尔兹6 .欣赏了这么美的画面，听了如此美妙的音乐，现在你 最想说什么？指名回答二、新授（一、）学习四字词语1 .是的，美丽的春天来了，瞧，春姑娘给你们带来了一些 词语，你会读吗？请注意读准字音。课件出示带拼音的词语，生自由读2 .谁来读一读这些词语，其他同学注意仔细听听他的读音。指名读，指名评价3 .现在老师也想来读一读， 请大家当我的小老师，等会儿 评价一下我读得怎么样？师范读，生评价4 .请

3、同学们把这些词语读一读， 看看你有什么发现？生 自由读词语5 .指名回答。这些词语都是和春天有关的四字词语6 .现在老师看谁的能力最强， 去掉拼音，你能准确地读出这些词语吗？课件出示没有拼音的词语，多种形式读：自由读、指名读、开火车读、齐读7 .美读词语，读出春天的味道：春天好美呀，谁能美美地读读这些词语，可以读出春天的美丽，可以读出你对春天的喜欢。自由读、指名读8 .配乐美读。这么美好的季节，这么美好的风景，这么美好的词语，老师给你们配上美妙的音乐，读起来就更美了。播放钢琴曲，指名读、开火车读、师生接读9 .结合课件图片，师小结：是的，春天来了，柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐

4、放、百鸟争鸣，这些景象就是春回大地、万物复苏。（二、）说春天1.同学们读得很美，知道吗？积累词语最好的办法就是运用。我们现在就用这些词语来说一说美丽的春天。如果你用词准确，说对了，那你说的词语就能开出美丽的幸福花。播放课件：美丽的春天图片。结合学生回答，贴相关词语卡片（三、）找春天1 .春天太美了，现在我们一起去郊游，一起去寻找春天吧！请同学们认真听，仔细找，看谁找到的春天最美！播放音乐图片：找春天2 .同桌互相说一说。同学间交流3 .我看大家说得挺高兴的，谁愿意站起来说一说你找到的春 天，注意把话说清楚、说完整。师引导，及时激励性评价4 .同学们都找到了春天，我也找到了春天。播放自己写的一小

5、段春天美文，配乐读，生欣赏三、拓展延伸（一、）我最强1 .同学们能读会说，春姑娘很喜欢你们，看，她又送给你们 一些描写春天美景的词语，谁能领大家读一读。课件出示: 其他描写春天美景的四字词语，指名领读2 .你还知道哪些描写春天的四字词语？指名回答（二、）赞美春天，欢迎春天1 .亲爱的同学们，春天已经来到了我们的身边， 现在让我们 随音乐一起舞蹈，歌唱春天，欢迎春天的到来吧！播放古 诗新唱：春晓，师生随音乐一起表演2 .你还知道有关春天的古诗吗？指名回答四、积累四字词语1 .在积累本上书写。生书写，师巡视指导2 .展示优秀作品。给予激励性评价五、总结春光无限好，正是读书时。老师希望同学们在这美好的季节里多读书，读好书。尽情享受春天带给我们的快乐和美丽!让春