1《我的老师》魏巍

1、小时候我以为你很美丽，小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那间教室，才知道那间教室，放飞的是希望，放飞的是希望，守巢的总是你。守巢的总是你。长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那块黑板，才知道那块黑板，写下的是真理写下的是真理擦去的是功利擦去的是功利小时候我以为你很神秘，小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。你总喜欢把我们高高举起。长大

2、后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，才知道那支粉笔，画出的是彩虹画出的是彩虹洒下的是泪滴。洒下的是泪滴。长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那个讲台才知道那个讲台举起的是别人，举起的是别人，奉献的是自己。奉献的是自己。长大后我就成了你，长大后我就成了你， 学习目标学习目标:1.朗读课文，积累重点词语和相朗读课文，积累重点词语和相关文学常识。关文学常识。2.学习概括事件和写人记事详学习概括事件和写人记事详略略得当的写法得当的写法.3.理解关键词句在语言环境中的理解关键词句在语言环境中的意义和作用意义和作用.4.体会真挚的师生感情体会真挚的师生感情.检查预习：音汉互注检查预习：音

3、汉互注 1y（）钱）钱2黑痣（黑痣（） 3.焚香焚香（）4军阀（军阀（） 5.卜卜()问问6.模糊模糊()榆榆zhfnfbm 魏巍魏巍，当代作家、散文家、诗人、，当代作家、散文家、诗人、小说家。原名魏鸿小说家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨杰，曾用笔名红杨树树。主。主要要作品：长篇小说作品：长篇小说东方东方、通讯通讯谁是最可爱谁是最可爱的人的人等等。 我的老师我的老师一文是作者于一文是作者于1956年年9月月29日为日为教师报教师报所写的回忆性散文。所写的回忆性散文。课题中的课题中的“我我”即作者本人。即作者本人。“老师老师”是作者小学时的教是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。师蔡芸芝先生。自学指自学指

4、导导1通读课文，感知内容通读课文，感知内容全文记叙了蔡老师的哪几件全文记叙了蔡老师的哪几件事事？根据课文分别为下列图画？根据课文分别为下列图画命个小标题。命个小标题。（人物（人物+事件）事件）（一）（一）蔡老师假装发怒蔡老师假装发怒（二）蔡老师教（二）蔡老师教“我们我们”跳舞跳舞（三）蔡老师让（三）蔡老师让“我们我们” 观察蜜观察蜜蜂蜂（四）蔡老师教（四）蔡老师教“我们我们”读读诗诗（五）我们看蔡老师写字（五）我们看蔡老师写字（六）蔡老师排除（六）蔡老师排除“我我”和小伙伴之间的纠纷和小伙伴之间的纠纷（七）（七）“我我”梦中寻找蔡老梦中寻找蔡老师师老师假装发怒；老师假装发怒；老师教我们跳舞；老

5、师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂；老师带我们观察蜜蜂；老师教我们读诗；老师教我们读诗；我看老师写字；我看老师写字；老师排除我纠纷；老师排除我纠纷；我梦里寻师我梦里寻师这样安排这样安排,突出了老师对我们突出了老师对我们的爱的爱,有主有从有主有从,详略得当详略得当.略写略写详写详写自学指导2: 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 记叙的七件事，始终贯穿着记叙的七件事，始终贯穿着“爱爱”-老师爱学生，学生依老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。恋老师的强烈的思想感情。感情线索感情线索:回忆、依恋、思念回忆、依恋、思念 自学自学指导指导2:品读课文，分析人物品读课文，分析人物你觉得蔡老师

6、是怎样的一你觉得蔡老师是怎样的一个人个人,课文中哪些地方可以看课文中哪些地方可以看出出?温柔慈爱、热情公正、温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生平易近人、酷爱学生研读课文，品析语言研读课文，品析语言本本文的语言朴实纯真文的语言朴实纯真,富于感情富于感情,试找出品味试找出品味,体会师生之间的真挚体会师生之间的真挚感感情情.1、我、我用用儿童的儿童的狡猾狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。有存心要打的意思。（分析（分析“狡猾狡猾”一词的好处）一词的好处）2、今天想来，她对我的、今天想来，她对我的接近接近文学和文学和爱好爱好文学，是有着多文学，是有着多么有益的

7、影响么有益的影响！（两个词语是否能够调换？说说理由）（两个词语是否能够调换？说说理由） 3、我不知道、我不知道你你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对对你你是多么依恋！是多么依恋！（全文都用第三人称指代蔡老（全文都用第三人称指代蔡老师，这里换用第二人称，表达效果有什么不同？）师，这里换用第二人称，表达效果有什么不同？）4 4、在一个孩子的眼睛里，他的老师是、在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多多么慈爱，多么公平，多么伟大么公平，多么伟大的人啊。的人啊。（连用三个（连用三个“多么多么”，表达了什么之情？）表达了什么之情？）“狡猾狡猾”:原意是耍花招、使手段

8、、原意是耍花招、使手段、极不老实；这里是机灵，调皮的意极不老实；这里是机灵，调皮的意思，在这儿是贬义褒用。它形象的思，在这儿是贬义褒用。它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。刻理解和爱戴。 我我用用儿童的儿童的狡猾狡猾的眼光察觉，的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。她爱我们，并没有存心要打的意思。 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！（两个词语是否能够调换？） 不能，这两个词语是按照人们认知事物的不能，这两个词语是按照人们认知事物的规律顺序写的，只有先接受，进而通过了解规律顺序写的，只有先接受，进而通过了解才能产生爱好

9、，所以不能颠倒。才能产生爱好，所以不能颠倒。 我不知道我不知道你你当时是不是察觉，当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对一个孩子站在那里，对你你是多么依是多么依恋！恋！（全文都用第三人称指代蔡老（全文都用第三人称指代蔡老师，这里换用第二人称，表达效果师，这里换用第二人称，表达效果有什么不同？）有什么不同？）换用第二人称，仿佛面对面倾诉换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。感情，更显得真切、浓烈。 在一个孩子的眼睛里，他的老师是在一个孩子的眼睛里，他的老师是 多么慈多么慈爱，多么公平，多么伟大爱，多么公平，多么伟大 的人啊。的人啊。连用三个形容词，直接抒情，充分地将孩子对连用三个形容

10、词，直接抒情，充分地将孩子对老师的感激、敬佩之情强烈表现出来，真实地老师的感激、敬佩之情强烈表现出来，真实地反映了作者当时的心情反映了作者当时的心情 1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用. 3.心里描写. 4.描写.记叙.议论.抒情.综合运用.假如作者在写这篇文章以后得知蔡假如作者在写这篇文章以后得知蔡老师的音讯，准备给老师写一张明信片，老师的音讯，准备给老师写一张明信片，表达对老师的思恋、尊重、热爱之情。表达对老师的思恋、尊重、热爱之情。请你以作者的身份写一下。请你以作者的身份写一下。温馨提示：温馨提示：1.通过具体的情节或细节唤起老师对自己的通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆回

11、忆.2.得体地表达自己对老师的思念和感激之情得体地表达自己对老师的思念和感激之情.3.注意明信片的书写格式：开头称呼、结尾注意明信片的书写格式：开头称呼、结尾姓名、日期等。姓名、日期等。敬爱的蔡老师：敬爱的蔡老师：您好！您好！您还记得小学时那个用石板迎着您的教鞭，您还记得小学时那个用石板迎着您的教鞭，男扮女装表演舞蹈的调皮男生吗？您帮我排除纠男扮女装表演舞蹈的调皮男生吗？您帮我排除纠纷后写给我的劝慰书，我至今保存完好，您对我纷后写给我的劝慰书，我至今保存完好，您对我“心清如水心清如水”的评价激励了我一生！老师，多年的评价激励了我一生！老师，多年不见，我的感激永留心底，我的思念与日俱增！不见，我

12、的感激永留心底，我的思念与日俱增！老师，衷心地感激您！老师，衷心地感激您！祝您身体健康、桃李芬芳！祝您身体健康、桃李芬芳！您的学生：魏巍您的学生：魏巍xx年年x月月x日日年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。东汽中学倒塌了。参与现场救援的原东汽中学倒塌了。参与现场救援的原德阳市消防支队特勤队副队长黄鸿毅德阳市消防支队特勤队副队长黄鸿毅回忆说：回忆说：“谭千秋被挖出来时，双手谭千秋被挖出来时，双手张开趴在一张桌子上。后来，从他下张开趴在一张桌子上。后来，从他下面又挖出几名学生，有的遇难了，有面又挖出几名学生，有的遇难了，有的还活着。的还活着。” 小学教师，草根英雄烈小学教师

13、，草根英雄烈火救学生，全身重度烧火救学生，全身重度烧伤，逝世。伤，逝世。 日记日记“我以我以一个一个“爱爱”字为准则，字为准则，爱世界上所有值得爱的爱世界上所有值得爱的人和事人和事”。谭良才，王。谭良才，王茂华岳父，与女婿一起茂华岳父，与女婿一起在火场三进三出在火场三进三出 颁奖辞：颁奖辞：烈火是一场生死攸关的烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知测试，生命是一道良知大觉的考验，大觉的考验， 你们用果你们用果敢应战，用牺牲作答！敢应战，用牺牲作答！ 一对侠义翁婿，火海中一对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人了什么是舍生忘死，人间至爱。间至爱。 在最崎

14、岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，十八年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。 他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。 推选委员于丹说：推选委员于丹说： 这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神