课题组教案精选12

1、课题组教案精选让你的文章出动我们的心灵扬中市兴隆中学 冷纪云第一课时心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。 人生有许多图景也像四季的风景一样美丽，但我们的眼睛 却常常熟视无睹，为什么呢？因为心灵的麻木。触动自己的心灵，让自己的双眼饱含感动的泪水，只有这样，心中才会有美丽的彩虹，而你的笔下才会流淌出动人的文字。怎样写触动心灵的人和事？一、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。问题：缺少

2、生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。 修改： 记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。解析：这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。二：素材中意蕴发掘不足。例：我开始怀疑，怀疑这个世界。 多么令人震惊的一幕，小

3、小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患？动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？三、整体构思怎样选择材料1.着眼于“小”。 在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西

4、，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。罗丹罗丹艺术论2.着眼于“真”。l 着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：“五个一”雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过

5、提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。3.着眼于“深”。 要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。l “人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆。但总有一些人和事在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，随时可以再现。” 写触动心灵的人和事，这类文章的题材几乎无穷无尽，每个人都会写出与他人不同的文章，因为每个人的经历以及感受生活

6、的方式都是独一无二。这类文章的题材，大致有以下几类：l 亲人类l 主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，观察得最多，感受最深刻。l 社会关系类l 主要是指与自己有一定血缘关系的人，一般的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自己对他们的观察也较多，感受也很深。l 同学朋友类l 这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系密切的群体，自己与他们相处相交，有机会观察并感受他们的人和事。l 不特定人群l 这类人根据每个人的生活空间，价值取向不同而不同，有的是一位经常看见的拾荒者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。不同的作者会根据自己的不同审美观、

7、价值观去观察并感受有关这个群体的人和事并写出好文章。l 邂逅的人和事l 这类人和事完全实在偶然情况下出现或发生的，你以前对他（或她）一无所知，然而他（她）在某一个特定的时间、空间向你展示了自我，让你感动。我们也要有心理准备，时刻接受生活的突然馈赠。人与事：事件情节完整人物形象生动例1：l比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。l 我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。 l 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。例2

8、：l 雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦，一个关于春天的梦。l 随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。l 启示1、摄取生活中的人和事。2、通过鲜活的描写表现人物。3、结构紧凑，对比鲜明。4、形象化的议论使感情升华，揭示主旨。第二课时审题与立意一、审体裁二、抓住题眼，发掘感动点 什么触动了你？三、发掘主题，深化意蕴 它为什么触动了你

9、？ 你从中受到了什么启发？一、审体裁 触动心灵的人和事，这个作文我们应该用什么文体？一目了然，触动心灵的人和事属于记叙文。 记叙文的常识回顾：（1）什么是记叙文？ （2）记叙文的六要素是什么？（4）记叙文的表达方式有哪些？（3）记叙文的顺序有哪些？记叙文常识回顾：（1）记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。（2）记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。（3）记叙文的顺序有：顺序、倒叙、插叙。（4）记叙文的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明。二.抓住题眼，发掘感动点 什么触动了你？ 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一

10、个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。背影中朱自清不过是那寥寥数语就勾勒出父亲的背影，令人感动的也往往只是那一瞬间。三. 发掘主题，深化意蕴 它为什么触动了你? 你从中受到了什么启发？ 这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。作文中的问题1.审题不明，立意不清。2.选材乏味，缺乏新意。3.拟题失误4.开头结尾平淡无奇，缺

11、乏技巧5.没有注意细节描写问题一：审题不明，立意不清。 本次作文很多同学都写了亲情、友情、师生情等的相关故事。特别明显的问题就是偏题跑题的现象，立意不明确。有的文章写爸爸妈妈对我们的关心，对我们的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的伟大。这类文章，和触动有什么关系呢？作文写的是父爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底是什么触动了你，对你又有什么样的启发，文章中并没有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所以，一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定要紧扣题眼，围绕题眼“触动”确定中心思想。问题二：选材乏味，缺乏新意。 本次作文除去一两篇作文写的汶川地震中的触动外，大部分同学都以母亲、父亲、爷爷、奶奶、

12、朋友或者身边的人的故事为题材，基本上都是“旧材料，老面孔”，缺乏新意，故事情节一般是这样的套路：不理解开始理解感动。这类材料会显得文章平淡无奇，又有编造，套用之嫌。那么，我们应该如何选材呢？选材的方法： 1.舍旧取新 新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪，舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。 比如我的父亲这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是“父亲为了一家生机在外忙碌奔波”，或者“为了供我读书省吃俭用”，或者“父亲对我们的谆谆教导，望子成龙望女成凤，而我们却不理解和父亲对着干”，等等，这些题材，虽然能表现父爱崇高伟大，对我们的爱

13、，但张三李四反来复去都这么写，读起来就让人感到平淡乏味，甚至还会沾上点“虚假”之嫌，这样的文章是很难获得佳绩的。 2.舍大取小 大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历）运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。但初中生要把握好这样的素材难度较大，且初中作文篇幅较小，也难以运用“大”素材。舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的“大”素材，而选取平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。 3.去粗取精 去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材作为文章的材料

14、。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。魏巍的谁是最可爱的人一文中所用的三个材料，就是从二十多个素材中精选出来的，这三个材料充分表达了文章的中心。 4.去伪存真所谓“真”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。反之，如果材料是道听途说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使编得“圆满”，露不出破绽，也不可能表达出真情，也难以引起读者的共鸣。问题三.拟题失误（1）把话题用来当题目，如触动心灵的人和事、触动心灵的风景（2）题目缺少新意 我的爸爸、我的奶奶（3）题目

15、过长，不精练如花逝去的友谊，我也想过珍惜（4）没有题目拟题的要求：（1）标题范围要小，不要太大太泛。（2）标题要生动新颖。题目要有可读性，有情趣，有新思路，给人新鲜感。（3）标题不能过长，一般不要超过8个字。（4）标题要有意蕴。有内在的丰富含义，即由思想，有深度。（5）标题要有文采。标题有诗意，有文学韵味。优秀的题目有：斯人已去犹忆影此情可待成追忆引用古代名句感动，点一瓣心香比拟式，令人眼前一亮扶还是不扶？选择式，引起读者的注意和思考。问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧一篇文章开头和结尾尤其重要，特别是在阅卷场上，好的开头和结尾会给阅卷老师留下好的印象，为你增分不少。从此次作文来看，同学们的开

16、头和结尾还缺乏技巧和方法。常见的开篇方法如下： 1、开门见山法开门见山，直接如题。像叙事的文章开头就点明事情的起因，或是直接说明文章所要叙述的事件，让人一目了然。背影中的开头:我与父亲不相见已有两年余了，我最不能忘记的是他的背影。2、悬念法：设置悬念，引人入胜。这种开头方式，往往在第一段就提出疑问，巧设悬念，或把事情的结果交代在先，使读者产生急欲读下去的愿望。3、景物描写法这种文章的开头方法是从写景、写物入手，以此来烘托气氛、突出中心。4、场面描写法初中大家熟悉的课文孔乙己，就是以鲁镇酒店格局的环境和前来喝酒的顾客的场面描写开篇，交代了故事发生的时代背景，为下文主人公的出场埋下伏笔。5、映衬烘

17、托法映衬烘托法就是借用其他事物烘托出文章描写主体的开篇方法，很有气势，有文采。如爱莲说的开头，用菊和牡丹映衬莲的品质。常见的结尾方法有：（1）自然式。随着事情的发展自然收束。这种结尾方式简单明快，叙事完整。（2）首尾呼应式。这种结尾方法是在文章的结尾再强调一下开头部分的意思，以达到互相照应。这种照应有的是形式上的前呼后应，有的是意义上的再次强调，使文章浑然一体。（3）含蓄式。结尾含蓄委婉，令人深思。该结尾方法以暗示、旁衬或隐晦曲折的手法，让读者自己去体会，而不把文章的主题、作者的思想感情明明白白说出来。（4）哲理式。用一段饱含哲理的话作结尾，可以使读者产生共鸣，汲取力量，得到启迪。对整篇文章而

18、言，也有画龙点睛的妙用。（5）抒情式。问题五：没有注意细节描写细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而细腻地描绘，以达到“雨细微处见精神”的描绘方法。细节描写的方法有：（1）提取细小传神的动作。（2）捕捉人物特色的语言。（3）描摹个性的外貌神态。（4）刻画典型的景和物。（5）揣摩人物的心理活动。例句：问题六：题记怎么用题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。题记应展示主要内容，揭示作品内涵。题记应意蕴丰厚，情味绵长。题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。也可以引用名人名言。第三课时名家名言我写东西时是有感情的，没有感

19、情时，我就不写。 巴金 没有感情也就不存在真正的艺术。歌德艺术创作的过程不是靠逻辑思维，而是靠狂热的冲动来完成的。托尔斯泰你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应贺拉斯感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。白居易你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。冰心个人的情感有广狭、深浅、方向的不同，千差万别，难定程限，唯有反求诸己，以自己的满足为限度：抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。叶圣陶 创作乃是心灵的搏动与倾吐，作家应该有一颗崇高的、火热的、敏锐的心。王蒙时间一秒秒的过去，我的心扑通扑通跳的越来越快了。我静静地坐在位子上，时间的恐惧轻轻的朝我扑来，只听见急促的脚步声越来越近，“嗒嗒嗒”声音越来越响，我的心也随着脚步声跳动得越来越快，接着呼吸也越来越急促。只见那庞大的身影慢慢的靠近过