一年级美术下册漂亮的瓶子3教案人美版

1、1漂亮的瓶子学习领域：设计应用教材分析本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学 生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪 方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。教学理念：1.1. 主体性原则：学生是教育活动的主体，在教育活动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外 部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创造性。2.2. 反馈原理：学习者的心理和行为向预期目标的发展，都需要依赖反馈调节，教育者及时地、有针 对性地调节教学，学习者自我评价的参与，可以大大

2、改善学习的进程，有效的反馈机制是目标达成 的必要保障。3.3. 序进原理：来自环境的知识和经验可以相应地转化为学习者的认知结构、情感状态和行为结构，教育者根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈现的知识和经验的结构化程度，组织好从简单 到复杂的有序累积过程，是提高转化效率的基础。4 4情趣性原则：“兴趣是最好的老师”，通过设制情境、悬念等，可以激发学生的学习动机、兴趣 和追求的意向，促进师生情感的交流。教法：情景创设法、观察指导法学法：观察法、实际操作法学情分析一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有 一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习

3、，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一 些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。教学目的：1.1. 通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。2.2. 掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与 装饰。3.3. 提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。4.4. 通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成 功的快乐。（通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的

4、兴趣，体验2创造成功的快乐）教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。教学课时：一课时教学材料：教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，剪刀一把。学生用具：8K8K 素描纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，双面胶。教学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。二、激趣导入：1.1. 今天，老师带来一个新朋友。米老鼠来到了我们班！他来我们班干什么呢？-它想开花瓶店卖花瓶。想请同学们帮它设计一些漂亮的瓶子2.2. 揭示课题漂亮的瓶子。（板书课题）三、新课讲授：1.1. 欣赏、观察（多媒体出示图片）现在请大家欣赏一下这些漂亮的瓶子， 在欣赏的

5、同时要带着三个问题去观察： 看一看瓶子由哪几部 分组成？你喜欢哪个瓶子？为什么喜欢它呢？ 一个瓶子有哪几部分组成？（瓶口，瓶颈，瓶肚，瓶 底，瓶耳）生：（我喜欢 XXXX 瓶子，它里面有 XXXX 样的花纹，色彩点缀得很漂亮）（我喜欢 XX,XX,）让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。通过刚才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受？（瓶子的形体，装饰千变万化，美不胜收） 一样、有的有瓶耳、有的没有、有的瓶耳不对称）2.2. 发现，解决刚才同学们，发现瓶子左右两边一样对称的瓶子，大小一样，提问（谁能找出一个快速剪出瓶子的 办法？）生：拿一张纸对折。（1 1） 教师师范画师：要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样打开纸就是一个完整的瓶子造型。再设计花纹、 图案和添上漂亮的颜色。（3 3）展示对称瓶子（左右3（ 4 4）展示不对称的瓶子： （水果、蔬菜、生活用品等瓶子形状） 请学生说说老师设计的瓶子外形，花纹和图案有什么不同。四、学生创作： 米老鼠开这个瓶子店需要各种形状、花纹和图案的瓶子，请同学们现在每个人设计 送到它店里吧。1.1. 可用对称方法，画出半个瓶子的造型在添加图案，漂亮颜色。2.2. 还可以设计不对称，有创意的瓶子。教师巡视指导：可以从瓶子的外形，色彩，花纹和图案几方面来设计