三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

1、三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道 教案铺满金色巴掌的水泥道设计说明课文用一个小孩的眼睛去发现梧桐叶落在湿 漉漉的水泥道上的美景，体现了孩子的天真烂漫。教学时，我注重引导学生去发现小作者观察到的每一个 景点，体会比喻句的妙用，感受到小作者的观察细致，想象 丰富。学前准备 1.1.观察每天行走的水泥路。自学生字、制作生字卡片。制作多媒体。课时安排 2 2 课时教学过程课时学习目标 1.1.认识 6 6 个生字，会写 1313 个词语，正确读写 ?词语。正确、流利地朗读课文，了解课教学环节导案学案达标 检测一、精读感悟自读课文，了解作者观察到的每个景点。理解词语：明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。

2、欣赏文中的比喻句。根据课文内容释题。1.1.作者观察了明朗的天空、湿漉漉 的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黄的叶子。联系课文内容和利用工具书理解词语。画出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。“金色巴掌”指梧桐树的叶子，课题是用比喻的修辞手 法。6.6.仿写词语。亮晶晶_仿写比喻句。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌。二、赏析美句 1 1默读课文，用“”画出写美景的句子， 用“”画出作者高兴的句子。欣赏、体会这些句子中的美。1.1.美景：这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 高兴：我

3、一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色 的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 8.8.填上合适的词语。的水洼的地毯的巴掌的天空地走着地歌唱三、总结仿写 1.1.多美的水泥道啊，你们喜欢吗？你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句 话写下来吧。小练笔：用几句话写下你上学或放学看到的景 色。板书设计教学反思本文的小作者观察细致，想象丰富，语言也很 优美。教学中，我注重对重点句子的理解、感悟，先让学生 感受到了文字的优美，再去想象欣赏美丽的图案，让铺满金 色巴掌的水泥道直观地呈现在学生眼前，加深了对文本的理 解。铺满金色巴掌的水泥

4、道教学片段抓住重点语句，感受水泥道的美丽师：一条普通的水泥道，作者却认为它很美丽，你能感 受到这种美吗？请同学们自读课文，说出自己的感受。生 1 1:我认为水泥道很美，水泥道的小水洼都映出小小的蓝天了，蓝天都铺在水泥道上，不美吗?生 2 2:水泥道的美在于梧桐树叶的装饰，金色的树叶落 满地面，这种图案很美。生 3 3:我从文中的两个比喻句中感受到了水泥道的美。一句是把梧桐树叶比作我们的手掌，同学们伸出自己的手掌 看看，美吗？ 一句是把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地 毯，真美啊！师：同学们分析得很准确，你们读书很认真，还有吗？生：梧桐树叶落在水泥道上，是自由落下，随意地贴在 地面上，虽然不规则

5、，但这也是一种不对称的美。师：是啊，看来同学们也喜欢上了这条水泥道，和作者 一样，你们能找出写作者喜欢水泥道的句子吗？师：由于作者的细心观察，把水泥道描绘得像一幅图， 你能画下这幅画吗？赏析：这一教学片段重点在于指导学生品读文中重点句 子，以读促悟，学生通过读，品味了语言的美感，想象出了 一条美丽的水泥道。文内容。学习重点认识生字、词语。学前准备 1.1.观察每天行走的水泥路。制作生字卡片。教学环节导案学案达标检测一、问题导入 1.1.同学们，想一想，你们每天上学、放学 走过的水泥路是什么样的？用一句话概括。今天，我们要欣赏到一条“铺满金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么样的吗？ 1.1.学生交

6、流走过的水泥路的样子。齐读课题。1.1.用一句话概括你走过的水泥路的样子二、初读识字 1.1.教师巡视，指导学生自由读课文。指导学生学习生字、新词。重点指导“凌、增、棕、靴”的读音和“铺、印、图、迟”的笔顺。1.1.学生熟读课文，画出文中生字、新词。同桌用自制的生字卡片识字：加一加识字：案、规、图熟字加偏旁识字：甫尼完非贝尺谜语识字：三天 2.2.给加点字注音。水洼凌乱增添棕色比一比组词。洼综娃棕列愉烈偷三、熟读感知 1.1.再读课文，说说课文的主要内容。 读自己喜欢的句子。1.1.交流课文的主要内容。读自己喜欢的句子。4.4.同桌互讲课文主要内容。四、课堂小结 1.1.教师引导学生按结构归类复习生字。 学生有感情地朗读课文。1.1.归纳字的结构。有感情地朗读课文。5.5.读拼音写词语。shushu inin itit u ap p Slili e g g iziz e教学反思本课要求会认、