四年级语文下册第6单元24.麦哨课件1新人教版

1、麦麦 哨哨 用麦秆做的哨子。把麦秆削孔，然后放在用麦秆做的哨子。把麦秆削孔，然后放在口中吹，能发出清脆悦耳的响声。口中吹，能发出清脆悦耳的响声。 2424* * 麦麦 哨哨陈益陈益 自由朗读课文，注意把课自由朗读课文，注意把课文读通、读顺，遇到难读的字文读通、读顺，遇到难读的字多读几次。多读几次。 2424* * 麦麦 哨哨湖畔湖畔 麦秆麦秆 麦穗儿麦穗儿 撩起撩起 擎起擎起 茅茅针茅茅针 嫩荚嫩荚嚼嚼嚼嚼 吮吮吮吮 直沁肺腑直沁肺腑 此起彼落此起彼落 你呼我应你呼我应 兜肚兜肚2424* * 麦麦 哨哨麦芒麦芒 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远风里

2、，传得很远、很远撩起：掀起。撩起：掀起。2424* * 麦麦 哨哨 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦，犹如乐谱上的线条，那齐刷刷的麦，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 擎起：举起。擎起：举起。2424* * 麦麦 哨哨 剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！ 直沁肺腑：沁人心脾。直沁肺腑：沁人心脾。2424* * 麦麦 哨哨 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？

3、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。起彼落。 2424* * 麦麦 哨哨2424* * 麦麦 哨哨 “呜卟，呜卟，呜呜卟，呜卟，呜” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜呜卟，呜卟，呜” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落你呼我应，此起彼落。那欢快。

4、那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远远一声呼，一声应一声呼，一声应2424* * 麦麦 哨哨 乡村的孩子们生活在田园之中，他们穿乡村的孩子们生活在田园之中，他们穿的是的是_，他们看到的，他们看到的是是_，他们玩的是，他们玩的是_，他们口渴了，嚼的是，他们口渴了，嚼的是_。他们是如此地贴近大自然，他。他们是如此地贴近大自然，他们开心地、无拘无束地在田野中玩耍、嬉戏。们开心地、无拘无束地在田野中玩耍、嬉戏。他们的童年是他们的童年是_。仔细阅读文章的仔细阅读文章的3-63-6自然段，自然段，完成以下填空：完成以下填空：2424* * 麦麦 哨哨 “

5、呜卟，呜卟，呜呜卟，呜卟，呜” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜呜卟，呜卟，呜” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远远2424* * 麦麦 哨哨碧湖，绿田，孩子；碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；清风，炊

6、烟，农家；青山，翠柳，稻花；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，夕阳西下，幸福人，乐开花。幸福人，乐开花。教学过程：一、聊天激趣1、同学们，你们去过农村吗？喜欢农村吗？为什么？（农村山美、水美、景美、人更美）知道农村小孩除了上学，双休日干什么吗？（让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。）2、每年春末夏初，麦子即将成熟之际，农村的小孩最喜欢玩的是什么，你们知道吗？（出示图片，板书：麦哨）介绍麦哨：用麦秸做的哨子。把麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出清脆悦耳的响声。二、初读课文1、今天，我们就随着作者陈益，一同走进农村，去聆听麦哨那美妙的声音。请同学们打开课本，自由朗读课文

7、，注意把课文读通、读顺，遇到难读的字多读几次。2、学生自由朗读课文。3、考考你们，这些生字词都会读吗？湖畔湖畔 麦秆麦秆 麦穗儿麦穗儿 麦芒麦芒撩起撩起 擎起擎起 茅茅针茅茅针 嫩荚嫩荚嚼嚼嚼嚼 吮吮吮吮 直沁肺腑直沁肺腑此起彼落此起彼落 你呼我应你呼我应 兜肚兜肚三、品读感悟1、麦哨是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。课文几次写到麦哨的声音，你是怎么知道的？2、自由读课文前两个自然段和最后两个自然段，体会这两处描写麦哨的作用。A、麦哨的声音是怎样的？“呜卟，呜卟，呜”指导读，理解省略号在这里的作用。B、 刚才只是说了麦哨的声音，谁能用几个词语来概括的说说麦哨发出的声音的

8、特点吗？教师引导：A、首尾呼应。比较首尾两段的相同之处，理解一声呼，一声应你呼我应、忽高忽低此起彼落两组词语的意思。B、体会作者语言的优美。如:呜卟，呜卟，呜C、在朗读中体会两段间的不同之处，念好最后一句“传得很远、很远”体会那悠扬的麦哨声由近及远的在田野中荡漾开去。3、孩子们在乡下的生活究竟是怎样的呢，仔细阅读课文的3-6自然段，完成填空：师（根据板书）引述：乡村的孩子们生活在田园之中，他们穿的是_，他们看的是_，他们玩的是_，他们口渴了，嚼的是_。他们是如此地贴近大自然，他们开心地、无拘无束地在田野中玩耍、嬉戏。他们的童年是_的。4、最后再让我们一起来回忆一下那欢快、柔美的麦哨声。（出示最后一段，齐读）5、提升“欢快、柔美”的意境（1）有一位诗人读了麦哨这篇课文之后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用28个字概括