浅谈农村幼儿园垃圾分类习惯养成教育

1、浅谈农村幼儿园垃圾分类习惯养成教育陈双琴摘 要：随着时代的开展，垃圾分类意识俨然已经成为国民的根本素质，这要从娃娃抓起。农村的垃圾分类意识，也要从幼儿园抓起，提高幼儿的环保意识，激发其对环境的热爱，用幼儿的意识带动家庭的意识，继而带动社会的意识。本文对农村幼儿园垃圾分类习惯的养成措施展开研究，以期提高农村幼儿的环保意识，更好地养成垃垃分类的习惯。关键词：垃圾分类;农村幼儿园;习惯养成一、垃圾分类对幼儿的意义一提高学习能力随着时代的开展，接受新鲜事物、拥有学习新知识的能力，是在当下每一个社会人都应具备的根本素质。垃圾分类为幼儿提供了良好的教育契机，在学习垃圾分类的过程中，能够让幼儿了解

2、垃圾的定义和垃圾分类的标准，提高幼儿垃圾分类的实践应用能力，锻炼幼儿的学习能力。二提高整理归纳的能力倡导和践行垃圾分类，能够为幼儿提供锻炼逻辑思维的时机，幼儿通过学习垃圾分类标准，在实际的分类过程中，思考和判断哪些属于干垃圾，哪些属于有害垃圾，在实践中不断归纳总结，从而帮助幼儿更好地对垃圾分类进行认知，在了解的根底上形成自己的认知。践行垃圾分类，将其融入实践过程中，能够让幼儿形成良好的归纳整理能力，让幼儿在动手分类垃圾的过程当中，潜移默化地拥有更好的整理能力。让幼儿从垃圾分类中锻炼逻辑能力，为未来的生活和学习坚决清晰的逻辑思维根底。三锻炼幼儿的耐心随手将垃圾扔进垃圾桶，是大局部人的习惯，很少有

3、人在扔垃圾时，考虑手中垃圾要怎么分类。垃圾分类新规定出台之后，随手扔垃圾的情况将不复存在。需要人们对产生的垃圾进行仔细分类，比方一次性筷子属于什么垃圾，吃剩的饭菜属于什么垃圾，用完的电池属于什么垃圾等，扔垃圾也变成了一件需要耐心的事情。对于幼儿来说，耐心是成长过程中非常重要的一项心理素质，通过垃圾分类的复杂过程，可以培养幼儿良好的耐心，让幼儿在琐碎的垃圾分类中，形成良好的心态，将耐心这颗种子埋入幼儿心中，在不断的锻炼中长成参天大树，让幼儿拥有更强的心理素质，更好地面对今后生活中的问题。二、农村幼儿园垃圾分类习惯的养成措施一营造良好的园区环境农村由于教育理念的落后，导致整体垃圾分类意识欠缺，环境

4、虽然不是决定性的因素，但是它对于幼儿也有潜在的教育作用，要让农村的幼儿养成良好的垃圾分类习惯，首先农村幼儿园要在环境上为幼儿营造起一个良好的生态环境。比方可以在园内设置垃圾分类宣传区，并且将幼儿园中的每一个垃圾桶都设计为幼儿喜爱的卡通形象，将垃圾桶身上设置明显的分类标识，按照卡通形象来设置不同的垃圾种类，方便幼儿记忆。在这些卡通垃圾桶的周围，可以张贴幼儿能够看懂的宣传标语，当幼儿经过时，家长和老师可以带着幼儿读出宣传标语，加深幼儿的环保意识。二树立垃圾分类的环保观念在区域活动当中，幼儿可以依据自己的兴趣爱好来自主活动，将垃圾分类的习惯融入平常的区域活动当中，潜移默化地帮助幼儿形成垃圾分类的观念

5、，比方一般幼儿园都会设置表演区，艺术区等，可以在这些区域中举办各种开放性活动，帮助幼儿形成环保意识。在表演区中可以让幼儿扮演垃圾回收员的角色，对其他区域进行垃圾回收，幼儿在完成各个区域的垃圾回收之后，将垃圾带到垃圾回收站，由幼儿园中的管理人员对其进行分类，在角色扮演的过程当中，幼儿以玩游戏的方式体验垃圾分类，在幼儿心中初步建立起垃圾分类的观念。在艺术区可以投放一些“垃圾，如纸盒，饮料罐等等，再放置一些材料桶，在材料桶上贴上材质的分类，让幼儿对这些“垃圾进行分类。由于大班的幼儿对于事物已经有了一定的识别能力，所以可以自主进行物品分类，老师在旁做好引导工作，加深幼儿对于物品的认知能力，提高其垃圾分

6、类的水平。还可以在美工区，用做手工的方式让幼儿废物再利用，制作出有趣的手工品，如用废酒瓶，瓶盖做出风铃等物品，感受到变废为宝的乐趣，了解可回收垃圾的分类意义，养成垃圾分类的习惯，做好垃圾分类工作。三提高垃圾分类知识能力农村幼儿园想要帮助幼儿养成良好的垃圾分类习惯，应该从幼儿的实际情况出发，结合幼儿的兴趣和爱好，采用多种教学方式，结合游戏活动来进行垃圾分类，以提高幼儿垃圾分类的兴趣，让幼儿能够积极主动地参与到垃圾分类活动当中。比方实行垃圾分类之后，垃圾站中一般都会放置各种颜色的垃圾桶以进行垃圾分类，而具体什么颜色应该投放什么垃圾，对于幼儿来说是比较难的问题，单纯地让幼儿用死记硬背的方式，也难以到

7、达教育教学的效果。老师在教学的过程中，可以通过编儿歌的方式，来帮助幼儿进行记忆，利用朗朗上口的语言和生动有趣的旋律，让幼儿能够在学习歌曲的过程当中，轻松掌握垃圾分类的根本知识。此外可以借助美术活动，让幼儿发挥自己的想象力，设计出各自心中的垃圾桶，大班的幼儿由于已经具备了一定的认知能力、想象能力及联想能力，老师可以引导学生将厨余垃圾桶设计成嘴巴的形状，让学生能够将厨余垃圾和吃联系在一起;老师还可以将引导学生，将可回收垃圾与环保联系在一起，联想纸是由树做的，树是绿色的，让学生将可回收的垃圾桶涂成绿色。在每一个幼儿设计出其独特的垃圾桶之后，老师要鼓励学生说出自己的设计想法，表扬其设计行为，让学生在愉

8、快的气氛当中，学习到垃圾分类的知识。四养成垃圾分类的习惯幼儿在园期间，老师可以将幼儿的分类习惯的养成渗入到日常生活环节当中。比方在幼儿园的日常生活中，会产生各种各样的垃圾，如手工课所产生的手工垃圾，吃饭过后产生的剩饭剩菜等等。对于这些垃圾，很多幼儿已经能够意识到要扔到垃圾桶，但是并不知道如何进行分类，老师在进行这些日常活动的过程当中，要引导幼儿对其进行分类，让分类成为一种行为上的习惯。大班幼儿具备较强的模仿能力，因此老师可以发挥这一特点，让幼儿之间相互监督，提高自身的分类习惯意识，老师可以设置当天的值日生，值日生首先要做好垃圾分类的典范作用，还要监督其他幼儿是否有做好垃圾分类的工作，指出其他幼

9、儿在分类过程中的错误，协助老师一起做好垃圾分类的教育工作。同时幼儿园要联合家长做好家校共育工作，家长作为幼儿的第一任老师，要发挥好自身的典范作用，在实际的生活当中，以身作那么，用自己的实际行动影响幼儿，让其养成垃圾分类的意识，形成环保的观念，幼儿园可以利用环保节日开展亲子活动，向家长普及垃圾分类的知识，让家长能够从意识上重视垃圾分类的作用，积极地参与到垃圾分类的教育中来，加强家长和园区之间的交流，共同做好垃圾分类的教育工作。三、结语幼儿时期是环保意识萌芽的关键时期，对于农村幼儿园来说，抓住这一黄金时期对幼儿进行垃圾分類的教育，能够让幼儿适应未来垃圾分类的要求，提高农村幼儿的环保意识，自觉保护自然环境。用幼儿带动全家，用农村幼儿园的行为带动整个农村区域的分类意识，积极响应国家的号召，真正实现幼儿带动家庭，带动社区，推动社会这一利国利民的伟大工程。责任编辑：罗 欣参考文献：【1】王梅华.浅谈幼儿园如何进行“垃圾主题活动J.中国校外教