第四章第四节 英语教学

1、编辑课件1幼儿英语教学游戏活动幼儿英语教学游戏活动v概述概述概念概念v教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采取有趣好玩的形式，学内容，遵循一定的游戏规则，采取有趣好玩的形式，组织幼儿进行语言操练和语言交际活动的一种教学形组织幼儿进行语言操练和语言交际活动的一种教学形式式编辑课件2v主要特点主要特点趣味性趣味性v幼儿在游戏中，自由幼儿在游戏中，自由自在地活动，心情舒自在地活动，心情舒畅，沉浸在欢乐的气畅，沉浸在欢乐的气氛中，这是幼儿接受氛中，这是幼儿接受教育最佳状态教育最佳状态知识性知识性v游戏是手段，知识的游戏

2、是手段，知识的掌握是目的掌握是目的重复性重复性v重复体验重复体验 The Animal Friends组织性组织性v自由过度，游戏无法自由过度，游戏无法顺利进行顺利进行竞争性竞争性v游戏中适当给予表扬、游戏中适当给予表扬、鼓励或小礼品，公平鼓励或小礼品，公平性性社会性社会性vGo to McDonalds“what would you like?I like a hamburgerHamburger/ice-cream/pie编辑课件3v教学游戏的结构教学游戏的结构游戏任务游戏任务v教学任务在游戏活动中以隐藏的方式得以实现教学任务在游戏活动中以隐藏的方式得以实现“Pass a message”

3、 “Look for things”“Guess game”游戏信号物游戏信号物v用以传递、表达信息的载体（图片、音像材料、实物、用以传递、表达信息的载体（图片、音像材料、实物、言语、动作）言语、动作）游戏行为游戏行为游戏规则游戏规则v对游戏行为结果评判提出的规范和准则对游戏行为结果评判提出的规范和准则编辑课件4v教学游戏的类型教学游戏的类型按游戏的内容划分按游戏的内容划分v字母类、词汇类、语音类、句型类字母类、词汇类、语音类、句型类按能力发展的目标划分按能力发展的目标划分v考记忆、比反应、赛速度、连观察考记忆、比反应、赛速度、连观察按游戏的形式划分按游戏的形式划分v音乐、智力、体育、表演、角

4、色音乐、智力、体育、表演、角色v教育目标教育目标帮助幼儿掌握语言知识与技能帮助幼儿掌握语言知识与技能培养幼儿倾听的习惯及提高幼儿倾听的水平培养幼儿倾听的习惯及提高幼儿倾听的水平培养幼儿的合作能力和交往能力培养幼儿的合作能力和交往能力 In the Restaurant编辑课件5v游戏具体实施步骤游戏具体实施步骤游戏活动前准备游戏活动前准备v设置游戏情景设置游戏情景v编组：抓缎带编组：抓缎带(using ribbons)、数字法、数字法(numbering)、 歌谣法歌谣法(using a rhyme)、卡片法、卡片法(pairs of cards) 身高或年龄分组法身高或年龄分组法(using

5、 height or age)、 听音乐分组法听音乐分组法(making random groups to music)、 摸名字摸名字(names in a box)游戏规则讲解游戏规则讲解游戏活动过程游戏活动过程游戏活动评价游戏活动评价编辑课件6v注意事项注意事项幼儿英语教学游戏活动的选择应体现合理性幼儿英语教学游戏活动的选择应体现合理性v英语智力游戏：小班（教具）、中班（游戏规则简英语智力游戏：小班（教具）、中班（游戏规则简单）、大班（独立进行英语智力游戏）单）、大班（独立进行英语智力游戏）幼儿英语教学游戏活动的运用应体现贴切性幼儿英语教学游戏活动的运用应体现贴切性v游戏服务于教育目标游

6、戏服务于教育目标幼儿英语教学游戏活动的形式应体现广泛性幼儿英语教学游戏活动的形式应体现广泛性v多用游戏形式的运用多用游戏形式的运用幼儿英语教学游戏活动的设计应体现灵活性幼儿英语教学游戏活动的设计应体现灵活性v “马兰花马兰花”游戏的改编为智力游戏游戏的改编为智力游戏编辑课件7活动班级中班活动目标认知目标通过游戏进一步巩固动物词汇duck, cat, mouse, elephant, butterfly, rabbit及句型who are you? I am ；what can you do? I can 情感与态度目标体验玩英语游戏的愉快情感能力与技能目标在教师的引导、帮助下能愉快地玩游戏活动

7、准备知识准备：1. 已掌握动物名称duck, cat, mouse, elephant, butterfly, rabbit及句型who are you? I am ；what can you do? I can 2. 对英文歌曲London Bridge较为熟悉物质准备：小鸭、小老鼠、小猫、大象等动物胸饰若干活动内容重点巩固动物词汇duck, cat, mouse, elephant, butterfly, rabbit及句型who are you? I am ；what can you do? I can 难点能够在教师的引导下、帮助下玩游戏London Bridge活动过程热身Greetings and Revision(师幼问好、复习）呈现练习延伸Give Rules of the Game(游戏规则的讲解）The teacher makes a bridge with a child and other children play the game guided by the teacher.The teacher acts as one of the a