【2020】小学四年级语文阅读理解答题技巧

1、1 / 8 教学资料范本 【2020】最新小学四年级语文阅读理解答题技巧 编辑： _ 时间： _ 小学阅读理解常考题型 1、 理解加点字、词，体会句子的含义； 2、 概括文章（段落）的主要内容； 3、 揭示文章的中心思想； 2 / 8 4、 对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受; 一、理解加点字、词。 考题形式： 1、 联系上下文，解释加点字（词）意思。 答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。 2、 直接理解加点字、词，表达作者什么感情？ 答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。 3、 加点字、词换成另外的字、词，好不好？ 答题技巧：表态，一般答不好。先分别说出加点字、

2、词和换的字、词的意思 ，再主 要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。 4、 加点字、词删去，好不好？ 答题技巧：表态，一般答不好。先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果， 删掉有何效果，所以不能删。 1 桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊! ”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中 . 问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？ 答： 二、理解句子。 考题形式： 1怎么理解“”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解） 答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个 句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章

3、的中心再理解句子 ，说出自 己的看法，最后可以联系生活再说说。 3 / 8 2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的 句子） 答题技巧：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。 比喻、拟人：生动形象地写出了 +对象+特性。 例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。 1 排比：有气势，加强语气,对点明主旨起强化作用等；强调了 +对象+特性。 例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火 前进 反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思） ，语气更强烈，更发人深省, ,激发读者 思考。 例：森林不就是一座巨大的水库吗？ 夸张：突出（什么事物）

4、的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让 人印象深刻。 例：桂花开的最旺盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂 花香里的。 3、 划线的句子表达了作者什么思想感情？ 答题技巧：主要突出说明关键人物的某种特点和品质。（联系文章） 4、 划线的句子，在文中有什么作用？ 答题技巧：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文、为下 文做铺垫、引起下文）的作用 中间：一般有承上、启下、承上启下的过渡作用。 结尾：总结全文、点明中心、照应开头、升华主题的作用。 三、概括文章（段落）的主要内容。 4 / 8 1、 概括段意。 答题技巧：组合法：将每一段（层）的意思叠加起来

5、，就是这一段的意思。用 谁干什么的语句来表达。 摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。 拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意 ，找到每一段的中心词和文章的 中心词挂钩，用拓展法来概括即可。 2、 概括文章的主要内容。抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不 能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简 要地写出来。 答题技巧：要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起 因、经过、结果）一谁干什么怎么样？ 标题法：根据文章的标题，加以补充。 段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。 四、揭示文章的中心思想。 考题

6、形式： 1、这篇文章主要讲了什么事，你受到了什么启发？（读完文章你有什么看法，联 系实际谈谈你的体会） 答题技巧：理解文章中心+生活实际，一定要结合文章中心。 写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了 表现（赞扬）了品质（精神 ）0 写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了 （事），说明了（赞扬了）道 理（精神）。 写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了 抒发了（思想感情）。 成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过 （故事），告诉（说明） 道理。 5 / 8 口语表达+概括文章大意：说一说普罗米修斯盗火的故事! 三、拓展练习 九寨沟 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中 ，有几条神奇的山

7、沟。因为周围散布着九 个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。 从南坪西行 4040 公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中 。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡 ，遍布着原始森林。每当天气晴朗时 ，蓝 天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画 ，难怪人们把这些湖 泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平 ，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的 台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布 ，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，

8、这时你已经走到珍稀动物经常出没的 地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵 的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来 ，还没等你看清它们，又消失 在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫， 正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许 ，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫 ，从山坡 跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。 6 / 8 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 1、 解释下列词语的意思。 人间仙境： 窥视： 2、 文中用到了很多比喻和拟人句，请你选一处你喜欢的

9、句子，并说说理由。（用 横线画出来） 3、“就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机 灵的小眼睛向你窥视。”中把 窥视”换成 偷看”好不好，请说明原因。 4、第四段中连续出现了四个“也许”，能不能把它们删掉，作者为什么这样写? 5、这篇课文写出了怎样的九寨沟，抒发了作者什么样的思想感情? 咼贵的施舍 一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉 了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母 亲却指着门前一堆砖对乞丐说： 你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说： 我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何

10、必刁难我 ! ”母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：你看，一 只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？ ”乞丐怔住了，他用异样的目光看着 母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬 起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chudn如 牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。母亲递给乞丐一条雪 白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 7 / 8 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：谢谢你。”母亲说：你 不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：我不会忘记你

11、的。”对母亲深 深地（j Q 躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨 ，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。我不解地问母亲： 上次你 叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把 砖放在屋后，还是放在屋前？ ”母亲说：这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”我 嘟着嘴说：那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说： 对乞丐来说，搬砖和不搬砖可 就大不相同了。”此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年 后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一 样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的 。老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：如果没有您，我现在还是个乞丐； 因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。” 母亲说：这是你自己干出来的。” 独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住 ，做城市人,过好日子。 母亲说：我们不能接受你的照顾。”为什么？ ”因为我们一家人个个都有两只 手。”老板坚持说：我已经替你们买好房子