情绪智力量表(EIS)及评分标准(完整版)

1、中学生情绪智力量表（ EIS ）中文版指导语： 亲爱的同学，请你仔细阅读以下的每一个句子，然后根据你的实际情况，在句子后 面相应的数字上打“V” 。对你来说，数字代表这个句子是否符合的程度。具体如下：=很不符合 =较不符合 二不清楚 =较符合 =很符合 请注意：回答没有对错之区分，所以请给出最符合你的选择 谢谢你为科研做出的贡献！谢谢你的合作！1、 我知道什么时候该和别人谈论我的私人问题。 2、当我面对某种困难时， 我能够回忆起面对同样困难并克服它们的时候。 3、 我期望我能够做好我想做的大多数的事情 4、 别人很容易信任我。 5、 我觉得我很难理解别人的身体语言。 6、 我生命中的一些重大事

2、件让我重新评估了什么是重要的什么是不重要的。 7、 心境好的时候我就能看到新的希望。 8、我的生活是否有意义，情绪是影响因素之一。9、我能清楚意识到自己体验的情绪10、我希望能够有好的事情发生。11、我喜欢和别人分享自己的情感。12、情绪好的时候，我知道如何把它延长。13、安排有关事情，我尽可能使别人感到满意。14、我会去找一些让我感到开心的活动。言语信息。 我尽量做的好一些，以给别人留下好的印象。 -当我心情好的时候，解决问题对我来说很容易。 通过观察面部表情，我可以辨别别人的情绪。 我知道自己情绪变化的原因。 心情好的时候，新奇的想法就会多一些。 我能够控制自己的情绪。 15、我很清楚我传

3、递给别人的非16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、我很清楚自己在某一刻的情绪。 学习时我会想象自己即将取得好成绩，以激励自己。 当别人在某个方面做的很好时，我会称赞他们。 我能够了解别人传递给我的非言语信息。 当别人告诉我他人生中的某件重大事件时， 我几乎感觉到好象发生在自己身上一样。28、29、30、32、当我感到情绪变化时，就会涌现一些新颖的想法。 遇到困难时，一想到可能会失败，我就会退却。 只要看一眼，我就知道别人的情绪怎样。当别人消沉时我能够帮助他，使他感觉好一点。 在挫折面前。我让自己保持良好的情绪以应对挑战。 我能够通过别人讲话的语调判断他当时的情绪。

4、我很难理解别人的想法和感受。 评分：采用5级评分制，分别为一道 5分。其中第5、28、33题项为反向计分。Salovcy和M眄席提出：情绪智力是属于社会智力的一个子系统，涉及感觉 和表达情绪，透过情绪理解和推理并调节自身和他人情绪的能力，我们把该量表 的四个维度定义为对情绪的感觉能力。对情绪的表达能力。理解和推理自 身情绪的能力。理解和推理他人情绪的能力通过分析，我们把 E2、E3 E9、E12. E13. E14 E16. E22. E23. E2S.iE30 E31归入对情绪的感觉能力这今维度；把E4* E6、Ell. E18. E19. E21. E26. E27. E29. E32归入

5、理解和推理他人情绪的能力这个维度；而E7. E8 E10. E17. E20、E24这些题目归入理解和推理自身惰绪的能力这个维度；而E1. E5. E15. E25. E33这些题目逋过成分分析和旋转后的结构我们把他归入对 情绪的表达能力这个维度。、情绪智力就表(EIS儿由期科特等人抿据MAYER和SALOVEY (1990) 的理论编制而成，是该理论的代表量表之一，它有较高的信度和效度 SchuttlSjCiarrochiOOO) 该前表的国内版本是由华南师范大学王才康把该 虽表翻译来的.也验证了它的效度(a=O,83).所以本研究决定采用该量表来研 究.该ft表共3?道题目，可用于评估人们对自己以