人教版八年级下册音乐《打支山歌过横排》教案

1、筵宾中学八年级下学期音乐学科教学设计主备人：王彩虹 使用人：王彩虹 使用时间： 2016 /4/18 总编号：08课 题打只山歌过横排课时1课型唱歌课集体备课及个人复备修改课标要求通过学习，使学生了解歌曲打只山歌过横排和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。“兴国山歌”简介“兴国山歌”的相关文化简介兴国县位于江西省南部，属赣州市管辖。 “兴国山歌”历史悠久，兴国山歌以独特的民间风格，灵活的形式，多变的手法，生动的语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百年而不衰，成为我国民间艺术一颗璀璨的明珠。兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡"

2、;。所以，“兴国山歌”闻名遐迩，素有“山歌之乡”的称誉。 “兴国山歌”的艺术、风格特点：“兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞哎”， 音调既高且长，具有强烈的音乐旋律感，引人注意。语言生动，旋律优美。兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自如，灵活多变。因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。“兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；有锁歌、盘歌、斗歌、猜花、丢观音、黄鳅咬尾、绣褡裢、藤缠树、树缠藤等种类；有遥唱体山歌，跳觋、民俗歌、叙事山歌等表演类型。学习目标引导学生用优美豪放的声音演唱打只山歌过横排，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意

3、境、情绪和风格 。参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息重难点重点:学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。难点:唱好歌头“哎呀嘞哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。 突破措施聆听、演唱体验、小组合作交流 展示主备人课堂教学设计环 节教师活动学生活动问题发现与解决导入新歌教学师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十六个民族的艺术异彩分呈，今天赣南兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡"，“兴国山

4、歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝，我们应该做“兴国山歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。上节课老师布置同学们去查找有关“兴国山歌”的资料。你们去查找了吗？1学唱歌谱（钢琴带奏旋律，老师对难点如：倚音、波音、滑音、连音、弱位起唱等进行辅导）2带入客家方言读歌词并理解歌词意义。打唱；横排两山之间崎岖的山路， 石（sa）、 禾(wo)、 鞋(hai) 3学唱歌曲并感受歌曲的风格特点；联想歌曲的意境。4、 欣赏打只山歌过横排。（播放名家范唱或老师范唱）学生展示有关“兴国山歌”的资料请学生举手来宣读自己准备的资料内容。学生用客家方言读歌词并理解歌词意义。打唱；横排两山之间崎岖的山路，

5、石（sa）、 禾(wo)、 鞋(hai) 猜猜歌名中“打”“横排”是什么意思（起伏的陡峭的山间小路）分析歌曲曲式分析及歌曲处理（一）分析设问（幻灯显示）1歌曲的曲式结构？（一段体）2歌曲中用了哪些装饰音？装饰音在歌曲中取到了什么作用？（体现出典型的山歌风格和特征。）3找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？ 有什么特点？（哎呀鳓哎）仿佛联想到了什么？）该如何来演唱这句？（用高位、激情、圆润的声音来演唱）4歌曲的风格特点（曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。）；联想歌曲的意境。5歌曲中除了第一句，旋律落差大吗？（不太大）用了几个音？ 学生回答问题：小组交

6、流讨论1、一段体2、歌曲中用了（倚音、波音、滑音）3、（哎呀鳓哎）4、仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨万千。5、（“1、2、6”三个音）歌曲的最高音出现在哪儿？开头喊腔的哎出现频率最多注意唱高音时下巴尽量放松，咬字时适当加大上门牙的力量，同时注意深吸慢吐课堂小结师：今天，我们同唱了兴国山歌，还演唱了自己创作的“兴国山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野气息，体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信，一声高亢的“哎呀嘞”已打动了你的心；一首悠扬的兴国歌已唤起了你的爱。同学们，让我们再次深情高歌打只山歌过横排，让这份快乐和爱，伴随你到天涯海角，让兴国山歌传遍海角天涯！创编展示“兴国山歌”创编评价小舞台温情提示：幻灯显示（一）、创编歌曲提示：可用改变打只山歌过横排歌词或曲调来完成，还可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。（根据需要在创编过程的同时，老师唱或播放几首兴国山歌做引导，提供一些内容做参考）（二）、表演与评价提示：演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等（师生共同合作，共同评价）（把学生分成四小组合作交流创作）板书设计打