家长会教师代表发言

1、家长教师代表会发言有效沟通我想，务位都明白教育不仅仅是学校教冇，还有很大一部分来源于家庭教冇。家庭教疗 不可能不涉及学校教育。那么在教育巴中，有一个不能回避的问题，就是父母怎么和老师的 沟交流。没有家庭与学校的配合，家庭教育和学校教育都可能陷入困境。如果你不了解孩子 在学校的表现，是很难教冇好孩子。如果你的教冇方法和老师背道而驰，也是很难形成家校 合力的，因此家长和老师及时沟通、密切配合，是孩子健康发展的基础。谈到家校交流，很多家长首先想到的就是成绩，或者是孩子在校出了问题被老师请到学 校解决问题，除此之外你还能想到和老师交流些什么呢？要想明白这个问题，我们首先要淸 楚家校交流的目的。作为一拿

2、班主任，作为一名任课老师，我认为提髙孩子的成绩确实是家 校交流的目的之一，但这绝不是最终目的，我认为首先是要让孩子具有健康的身心，其次是 有正直勤勉的为人品质，第三是要有面对困难、挫折独立战胜的勇气和能力，最后自然能获 得的就是优秀的成绩。如果在坐的家长，您的想法和我是相同的，并且将这一理念贯穿于您 对孩子的教育过程中，我相信您的孩子一定会是优秀的。在我的工作中，我常常会遇到一些这样的家长，他们是这样做的，我把这些做法难出来 供大家讨论。案例一、开完家长会或接到老师的短信，看到孩子的成绩，气不打一岀来，把 孩子劈头盖脸地把孩子骂了一顿，孩子把门一摔，关进小房间成一统，管你生气或批评。有 的孩子

3、甚至还会做出一些过激的行为，这时家长不知所措，向老师急救。案例二、某家长接 到老师的电话火急火燎赶到学校，看到站在老师一边的孩子，把孩子狠狠地批评了一顿，甚 至觉得颜而大失或恨铁不成钢，大打出手。案例三、在校和老师交流的时候，非常赞成老师 的看法，回家在孩子而前对老师很是不满，大吐抱怨。案例四、与老师交流时觉得老师说的 很有道理，可是面对自己的孩子时，还是觉得无能为力。案例五、看到孩子的成绩始终不见 提髙，到学校和各任课老师交流，希望老师能针对她的孩子提出建议措施，老师提出建议后， 她认为自己的孩子都做到了，希望老师能得出点石成金的办法。同时，我还遇到过这样一些家长，他们是这样做的。小孟同学成

4、绩很优秀，小孟的父亲 经常主动和老师联系，聊聊孩子在家的表现，孩子对班级中发生的一些事情的看法，聊聊自 己的在教冇孩子过程中的做法。小孟父亲与小孟老师的关系和朋友一般。有家长可能会想那 事人家成绩好呀，老师欢迎呀。那我就在举几个普通孩子的例子吧。我们班的小金同学，成 绩在班级中等偏下，她的母亲每天都会和我在家校联系本上进行交流，面对孩子在家的表现、 孩子的成绩，小金的妈妈也有过焦虑，急躁，但更多的时候，小金的妈妈都是以正而的鼓励 为主，行为习惯上的每一点进步，她都会大大的表扬孩子，对于孩子在家的问题，她也会委 婉指出，对于自己的焦虑情绪也会主动反思，改进。除了批评、表扬之外，她还会经常和孩 子

5、一起分享生活中的哲理，在思想上引领孩子，在行为上接纳孩子。小李的爸爸除了和我交 流孩子在家的学习情况，还会表扬孩子在家积极主动做家务。小朱的妈妈常常会表扬孩子积 极锻炼身体。髙笑语的妈妈常常会把自己的一些教冇方法和我分享。蒋天添的妈妈常常会将 孩子的情绪和我进行沟通，倾听我的建议，小钱的妈妈会把孩子在学习过程中的困难主动和 我沟通。潘予能和顾淳毓的妈妈总是非常支持我们班的各项活动，有时还会就这些班级的活 动和我进行交流，为我们班出谋划策，像这样的家长，我们班还有很多。所以我们班的学生 中，心态阳光积极，能聆听老师的建议，善于反思，懂事的孩子很多。虽然我们班的成绩不 是最好的，但是作为他们班主任

6、，我感到很幸福，在这里我也很感谢我们班的家长。我相信 我们班的孩子将来离开了校园，也必将是一群能积极快乐地面对生活的有志好青年。针对我刚才举出的案例，对于家校交流的问题，我想给你们一下一些建议：1、一次考试分数的高低是有偶然因素的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子 发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教冇责任感特别强、能与教师紧密配合的家 长，教师对他的孩子自然要特别关注一些一一这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全 然是做无用功。2、家长到学校除了了解自己孩子的成绩，最好也了解一下以下情况：（我常常会听到家长抱怨，我们家孩子怎么怎么不听话，怎么解决，我觉得有一个很重 要的原因是

7、你不了解他，不知道他心里在想什么，你看到的只是问题的表面，深层原因，在 他的心里。你想和他谈谈，但总是三句离不了成绩，打不开孩子的话匣子，甚至孩子很反感, 不愿和你交流，我们教疗上常说，亲其师，信其道，家庭教育也是这样，所以）学校最近开展了哪些教育活动？学校最近对孩子提了哪些要求？孩子在校的情绪和行为，和同学之间的关系？这样，您在家才能主动配合学校教m如果您对学校的教育情况不了解，想配合也不知 从哪里下手。3、当你和孩子不赞成老师的做法时，不要怂恿你的孩子说老师或者学校的坏话我们都知道教无宦法，不同的老师教冇方法、方式各有特点。也许您和孩子会遇到对老 师的做法不赞同的时候。这时即使在我们很不赞

8、成孩子的老师做法的，我们也要对孩子们说, “应该尊敬老师，听老师的话。你可以不同意老师所说的所做的，但是你绝不能不尊敬或者 在学校里不服从他。”家长可私下里和老师进行沟通。但如果父母在孩子而前说一些否左老师的言论，这就是 是一种失策的行为，这会垃孩子们于一种失败的境地。因为教育，离不开学校和家庭双方的 合作，否则就只有您一方在孤军奋战。当父母鼓励孩子们学会如何积极地而对那些难以相处 的老师和对他们产生压力的环境时，他们的孩子会因此而学会如何战胜挑战，解决他们自己 的问题。换句话说，如果我们允许我们的孩子因为他们的弱点而指责老师的话，我们就剥夺 了他们的一次重要的学习机会。4、家长要有好心态有的

9、家长一旦被老师叫到学校来，心里就会有种惶恐的心理，认左孩子又在学校犯 错误了，又要到学校挨老师批评了。见到老师以后，常常不问青红皂白，先把孩子训一顿再 跟老师点头哈腰赔不是，再说一堆保证以后会如何管教的话。这样是家长把孩子在校犯错等 同于自己犯错，遇事先逍歉赔礼，而不是先跟老师了解问题及问题的根源再对症下药，这样 的沟通显然是无效的。有的家长很反感老师把自己请到学校，认为这样即浪费时间又丢脸，觉得老师喜 欢小题大做，遇细风说眾雨，这样的抵触心理很明显不利于教冇的顺利进行。家长被老师 叫到学校以后，不是认真追寻问题的根源，寻找解决问题的办法。而是把一腔怒火带回家中， 对孩子进行责骂批评。如果刚好当天因为别的事情不顺利不称心如意，那孩子的遭遇会更惨, 家长会耙一切问题都归责于孩子，惩罚随心，只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理，于事无 补。5不做态度蛮横和没有主见的家长有些家长总是说“孩子全交给老师，该骂就骂，该打就打“之类的话，虽然看得出家长对 老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不是找问题让老师解决，而是和老师协商得出 行之有效的教育方案。老师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但老师也不愿意和没有任何主见 的家长沟通，因为这样沟通不会有效。主见来自哪里？来自我们对孩子用心观察，以及孩子 行为