估算三位数加、减三位数

1、课题估算二位数加、减二位数课型新授课上课日期月日（星期）课 时 目 标1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境 进行估算。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强 应用数学的意识。3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初 步形成独立思考的习惯。重 难 占八、教学重点：掌握加、减法估算的方法。教学难点：培养学生的估算意识和解决冋题的能力。提示：根据教学需求设计预学任务或核心教学任务（问题）等。一般不超过2个问题。教 学 核 心 任 务1、找邻居：找出与下列各数相邻的整十数：182、346、602、871;找

2、出与下列各数最接近的整十数：327、213、482、194;找出与下列各数最接近的整百数：203、197、517、999。通过这样的练习，为后面的估算教学作好铺垫。随笔一、复习巩固1、看谁都能算正确。800+700=400+500=900-500=330+150=420-110=190-160=这些题目你们是怎样计算的？请学生说一说。小结：整百数相加、减，可以先把百位上的数相加或相减；几百 几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。2、找邻居。下面这些数接近哪个整百数？196接近 518接近387接近221接近师：仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。小结：两位数加整十数，可以先把十

3、位上的数相加，再加个位上的 数。两位数加一位数时，可以先把个位上的数相加，再加整十数。教 学 过 程二、探究新知1、阅读与理解。提问：观察教材第15页图文，题中的问题是什么？解决这个需要 利用哪些信息？组织学生读题，并思考。（1）六个年级的学生共约多少人？（2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？2、分析与解答。师：怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？生：先求出六个年级的总数，然后将总人数与电影院的座位数进 行比较，小于座位数时能坐得下。师：六个年级的总人数是221+239,这是我们没有学过的运算， 它等于多少呢？师明确要向知道总人数是否小于座位数，除了计算出221+239

4、的准确值外，还可以进行估算，然后比较大小。学生在小组内讨论交流估算的方法，然后交流。生1： 221大于200,239也大于200,221+239 定大于400,但还是不确定是否大于441 o生2:这样的估算差距有点的，可以把 221看成220,239看成230,221 大于 220,239 大于 230,220+230=450,221+239 一定大于 450,450比441，坐不下。师：同学们回答得很好，估算时，采取的策略不同，估算的结果 也不同。这两种方法都是估算，但是第二种方法更加合理，如果 电影院的座位数时390个,那么刚刚提到的估算哪个更好呢？(学 生1的方法)所以，我们在进行估算时

5、，要多观察，然后选择合 理的估算策略。3、回顾与反思。(1) 说一说你是怎么估算的，你的估算合理吗？(2) 想一想：如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两 个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？三、巩固练习1、估一估。绘同学们买用了 232无”1) 买这两种食品大约花多少钱？先让学生估一估两种食品的价钱，再进行计算。学生列式：647+ 232"2) 你还可以提出什么数学问题？预设生：买面包比买矿泉水大约多花多少钱？学生列式：647 232"独立完成，并校对。2、选一选仓库里有货物712箱，已经运走了 358箱，剩下的货物用这 辆卡车能一次运走吗？-z还需要知道哪些信息？712-35S353 + 3501 11 1710 - 360-350360 + 350 -710350 = 350710<712能运走.不能运走。哪个答案是正确的？四、课堂小结这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？板书设计板书设计：估算三位数加、减三位数221 看成 220, 239 看成 230,221 >220,239 > 230,220+230=450 221+239 一定大于 450练 习 与 作 业课 内 练 习要