人教版新课标四年级上册数学教案第七单元

1、教 案 （序号 1 ）课题简单的数据统计课型新授本课题教时数： 本教时为第 1 教时 备课日期 11 月 27 日教学目标1、 使学生了解数据整理的意义，初步学会简单的数据整理。2、 使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。3、 培养学生的观察能力和分析能力。教学重难点绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、引入课题二、教学新课三、巩固练习四、课堂小结五、作业1、学习例1问：为什么要收集这些数据？表中的数据对反映情况来看有什么缺点？2、学习数据整理的方法。（1） 问：表中数据分为哪几类？用什么方法 整理数据？边讲边板书，用划正字的方

2、法整理110号同学喜爱球类的情况。指明一学生板演11-20号同学喜爱球类的情况，其他同学自己划“正”字整理数据。谁来说说我们刚才是怎样整理数据的？（2） 算出喜爱每一种球类的人数。（3） 绘制统计表。投影出示一张完整的统计表。观察一下，这一张统计表有那些部分构成？教师边板书边知道学生编制统计表。3、 察、分析统计表。根据表中的数据，大家看明白了什么？分析一下 ，在这个班中组织哪种球类比赛，最受欢迎？4、 说明：上述统计表还可以制成书竖式的，投影出示并让学生观察。5、 小结：怎样进行数据整理？ 制一张统计表要注意什么问题？做“练一练”，填在书上。看表回答下面的问题。练习20、1、2课后感受在自学

3、和联系生活实际的基础上，学生学得比较轻松。授课日期 12月 8 日教 案 （序号 2 ）课题简单的数据整理练习课型练习 本课题教时数： 本教时为第 2 教时 备课日期11 月27 日教学目标1、使学生进一步会用划正字的方法收集数据，并能在简单的统计表里表示出来，进一步学会看简单的统计表，并能在教师的知道下绘制简单的统计表。2、进一步培养学生的时间操作能力，在时间过程中培养学生相互协作的精神。教学重难点会用划正字的方法收集数据，并能在简单的统计表里表示出来，进一步学会看简单的统计表。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、基本练习二、综合练习三、课堂练习四、课堂小结1、 揭示课题2、 练习2

4、0、3填完整表格，再回答问题。说说怎么想的？3、练习20 4问：每个方框表示什么？三年中各有多少游客？算出的游客人数填在表格中，指名回答。讨论第2问题，并说明估计的理由。1、练习20、 6出示题目，要求两人合作，一人从离桌面约30厘米的高度落下硬币，一人用划正字的方法来统计是“1角”字向上，还是图案向上，共20次。2、 统计的数据制成简单的统计表。把结果填在课本上。从统计结果中，看出了什么，有什么想法？练习20 51、 讨论如何收集、整理数据？怎样绘制简单的统计表？2、 从表中数据，明白了什么？说一说，今天这堂课你学到了什么？课后感受对于这堂课，学生表现的兴趣比较浓，也许是因为和学生自己身边的

5、事情联系起来的原因吧！ 授课日期 12 月9 日教 案 （序号 3 ）课题简单的数据整理2课型新授本课题教时数： 本教时为第 3 教时 备课日期 12 月1 日教学目标使学生初步学会把原始数据分段整理的方法。使学生进一步学习编制简单统计表的方法，进一步掌握看统计表分析问题。进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力。教学重难点把原始数据分段整理的方法。进一步学习编制简单统计表的方法，进一步掌握看统计表分析问题。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、引入新课二、教学新课三、巩固练习四、总结1、 出示例2问：根据这张记分单，你能不能很快的看出某报社这次环保竞赛的成绩大多数在什么范围？2、 学习

6、整理数据的方法。找出原始数据的范围，从记分单中看出最高分是100分，最低分是55分。根据统计的需要，把数据的范围划分为几段。把分段情况按一定顺序排列后，再用划“正”字的方法整理各段中的数据，在这里我们可以把某报社环保知识竞赛的成绩划分为以下几段：100分 90-99分 80-89分 70-79分 60-69分 60分以下教师完成板书后，问：每段中各有几人？（1） 知道学生将积分单中1-6号学生的考试成绩用划正字的方法进行整理。（2） （2）请学生在书上用划正字的方法继续整理7-36号的学生的成绩，并统计各分数段人数。（3） 编制统计表，并把整理出的数据填入统计表内。学生填写第104的表格。最后

7、填上日期。3、 引导学生观察统计表，分析下面两个问题。90-99分的有多少人？你能按顺序说说每个数段的人数吗？这次竞赛，哪个分数段范围内的人数最多。4、 讨论：制成的统计表，和原来的成绩单相比，有那些优点？竞赛组织者想设置一等奖5、6人，二等奖10人左右，期于的为三等奖，上述数据该怎样分类？1、练一练 看表，体重分为几段？是哪几段？用划正字的方法整理数据。说一说各段各有几人？ 填入表格。 制成的统计表，和原来的记录相比，有哪些优点？分析表中每段的人数，你想大了什么？2、练习21 1学生独立完成。口答。1、 学习了什么知识？2、 怎样对数据进行分类整理？课后感受对于怎样分段，学生的时间经验比较缺

8、乏，所以在分类上还是不能灵活运用。 授课日期 12月 10日教 案 （序号 4 ）课题简单的数据整理练习课型练习本课题教时数： 本教时为第 4 教时 备课日期 12 月 1日教学目标使学生进一步学会把原始数据分类整理填写简单统计表，以及分析统计表。进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力，培养学生的数学意识。教学重难点学会把原始数据分类整理填写简单统计表，以及分析统计表。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、引入课题二、数据整理练习三、总结1、 口算练习21 22、 引入课题1、练习21 3 问：第3题里各人的分数叫做什么？ 怎样才能看地出来，哪个分数范围里的人数最多？ 表里的分数分为哪几段？你能把这些原始数据按这几段分类整理出来吗？ 这个表里哪一段分数的人数最多？ 第3题的要求同第2题。问：这两个统计表有什么不同的地方？它们豆油什么优点？你能给上面的统计表取个名字吗？2、练习21 4问：你能顺次说出我国运动员在每一届亚运会上的金牌数吗？问：你想知道我国运动员在四届运动会上获得的金牌总数，在统计表上增加合计。根据所给的数据，把统计表填写完整。 谁能看着统计表说一说每栏是什么意思？3、练习21 5学生把统计表填写完。并校对。问：哪个班学生最喜欢跳橡皮筋？哪个班学生人数最少？哪个班约有