台北县建国国民小学九十六学年度第二学期四年级英语领域课

1、台北縣建國國民小學九十六學年度第二學期 四年級 英語 領域課程計畫設計者：林玉川、秦翠虹、黃文亭、林佳欣、蔡俊莉一、 本領域每週學習節數2節，共40節。二、 本學期學習目標： 1. 能詢問及表達天氣狀況：（單元一） Hows the weather? Its sunny.2. 認識復活節,並能詢問他人及表達自己的能力：（單元二）What can you do? / I can cook. We can draw. 3. 能詢問及描述他人的才藝：（單元三） Can Willy speak English? / Yes, he can. 4. 能看懂簡易故事，並樂於參與短劇表演：（複習一） A R

2、ainy Day 5. 能詢問及描述物品的位置：（單元四）Where is the book? Its in the bag.6. 能詢問並回應有關某人所在位置的問題：（單元五）Is Amy here? / Yes, she is.7. 能請問並提供有關某物所在位置的資訊：（單元六） Is the book shop next to the library? No, it isnt. 8. 能看懂簡易故事，並樂於參與短劇表演：（複習二） Ritas Gift 9. 認識長母音 a, e, i , o, u 的發音，及說出發音代表字。 10. 能吟唱英文歌謠與韻文，並辨認當中的常用字彙。 11.

3、 樂於在生活中實際應用各課生活用語。 12. 能聽懂教室指令，並以動作正確回應。 13. 能吸收與教材內容相關的文化常識。 三、 教材介紹（一） 主教材：何嘉仁Hi!English 第四冊（二） 輔助教材： 1.自編教材：中外節慶英文、資訊融入教學、英語童謠教唱、英語繪本等 2.運用與主教材各單元內容相關的英語童詩，取材自 The random house book of poetry for childrenselected by Jack Prelutsky.四、 本學期課程內涵： （ø紅字體色表示自編教材部份。藍色是自製電腦投影片或使用VCD利用電腦進行輔助教學綠色是引用網站進

4、行輔助教學）台北縣建國國民小學九十六學年度第二學期【 四 年級】【 英語 領域】課程教學計畫表教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一二三週02/11|02/291-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音

5、及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能做簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法（phonics）中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-1-6 能依圖示填寫重要字

6、詞。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別 等），並能做適當回應。5-1-7 能活用字母拼讀法（phonics）了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。性別平等教育1-2-7 瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制十大基本能力了解自我與發展潛能尊重關懷與團隊合作Unit 1

7、 It isnt Sunny.Vocabularysunny, cloudy, rainy, windy檢測單字融入：how, is, the, weather, hot, cold, see, you, it, not教學活動u運用閃式卡讓學生熟悉單字活動：天氣預報員u老師說Hows the weather? 兩隊代表馬上敲黑板上的字卡，並說句子，正確者得一分vListen and number：請學生聽錄音，寫出正確題號PatternHows the weather?Its sunny.教學活動u運用課文掛圖讓學生熟悉對話，並能說出正確的對話內容v將句型條貼在黑板上，並請一位學生上台跟老師

8、起示範對話活動：check and asku請學生設定好所想天氣，請二位同學示範v示範完畢，請學生找兩位同學互相訪問。Song Hows the weather?活動：歌曲教唱u將歌謠海報貼在黑板上，播放CD讓學生熟悉旋律，帶領學生朗讀一遍歌詞，解釋較難歌詞v播放CD讓學生跟著唱並表演動作Phonics Long aa_e, ai , ay活動1：拼字遊戲請學生指著字並試著拼讀出單字活動2：Read Aloud帶領學生應用發音規則唸出單字，並慢慢唸出句子活動3：運用Words and Pictures 網站，依每單元進度點取，熟練發音 http:/bbc.co.uk/schools/words

9、andpictures活動4：Listen and Check 進行聽力測驗英語童詩Who has seen the windP27River Windingp28深化本單元內容英語童謠教唱little star利用網站動畫及CD教唱小星星英語補救教學1.英語學習落後的學生利用下課時間及打掃時間，針對Unit 1單字及拼寫及句型學習落後的小朋友進行補救教學。 6使用教材：何嘉仁Hi系列第四冊單元一教學資源：生字卡會話海報句型條歌謠海報CD 自編英語檢測單字投影片運用Words and Pictures 網站，做Long A練習英語童詩取材自 The random house book of p

10、oetry for childrenselected by Jack PrelutskyWho has seen the windP27River WindingP28英語童謠教唱“Little star”口語練習聽力測驗課堂問答歌唱態度檢核表現與欣賞小組互動習作重大議題融入性別平等教育ø紅字體色表示自編教材部份藍色是自製電腦投影片或使用VCD利用電腦進行輔助教學綠色是引用網站進行輔助教學）第四五六週03/03|03/211-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8

11、 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能做簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法（phonics）中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識

12、故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別 等），並能做適當回應。5-1-7 能活用字母拼讀法（phonics）了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於

13、回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。性別平等教育1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色 人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利家政教育4-2-1 瞭解個人具有不同的特質十大基本能力表達、溝通與分享Unit 2 Happy EasterVocabularytalk, cook, draw, read, write檢測單字融入：I, we, too, you, can, are, good, morning, do, what教學活動u運用字彙閃式卡讓學生邊說邊比動作，熟悉單字活動：比手

14、畫腳u以各種動作搭配，請自願學生上台表演題目v台下小朋友要用句型What can you do?詢問表演者然後猜出答案PatternWhat can you do?I can cook.We can draw.教學活動u運用課文掛圖讓學生熟悉對話，並能說出正確的對話內容v將句型條貼在黑板上，並請一位學生上台跟老師起示範對話活動：骰子丟丟樂u老師問What can you do?請學生擲骰子，依點數作答v例如：擲到1,就要回答I can talk.Song Bonny, what can you do?活動：歌曲教唱u將歌謠海報貼在黑板上，播放CD讓學生熟悉旋律，帶領學生朗讀一遍歌詞，解釋較難歌

15、詞v播放CD讓學生跟著唱並表演動作PhonicsLong “e”e_e, ea, ee活動1：閃式卡教學運用閃式卡讓學生反覆練習，帶領學生拼讀正確讀音活動2：Read Aloud帶領學生應用發音規則唸出單字，並慢慢唸出句子活動3：運用Words and Pictures 網站，依每單元進度點取，熟練發音 http:/bbc.co.uk/schools/wordsandpictures活動4：Listen and write 進行聽力測驗 英語童詩lovep103follow the leaderp110深化本單元內容英語童謠教唱 star light, start bright 利用網站動畫及

16、CD教唱節慶教學復活節Easter投影片及學習單英語補救教學1.英語學習落後的學生利用下課時間及打掃時間，針對Unit 2單字及拼寫及句型學習落後的小朋友進行補救教學。6 使用教材：何嘉仁Hi系列第四冊單元二教學資源：生字卡會話海報句型條歌謠海報CD自編英語檢測單字投影片運用Words and Pictures 網站，做long e練習英語童詩取材自 The random house book of poetry for childrenselected by Jack Prelutskylovep103follow the leaderp110英語童謠教唱“star light, start

17、 bright”自編節慶教學復活節Easter投影片及學習單聽力測驗課堂問答口語練習歌唱態度檢核表現與欣賞小組互動實作與成果展現習作學習單重大議題融入1.性別平等教育2.人權教育3.家政教育ø紅字體色表示自編教材部份藍色是自製電腦投影片或使用VCD利用電腦進行輔助教學綠色是引用網站進行輔助教學）第七八九十週03/24|04/181-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主

18、要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能做簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法（phonics）中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗

19、讀課本中的對話和故事。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別 等），並能做適當回應。5-1-7 能活用字母拼讀法（phonics）了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-9 在生活中有使

20、用英語機會時，樂於嘗試。生崖發展教育2-2-1認識不同類型的工作角色十大基本能力欣賞表現與創新了解自我與發展潛能Unit 3 What can your friends do?Vocabularysing, dance, speak English, ride a bike檢測單字融入： your, friend, look, a, they, thank教學活動u運用字彙閃式卡讓學生邊說邊比動作，熟悉單字活動：一心二用u老師出題Can _?並同時拿出張字卡,若字卡與老師題目相符，要說Yes, he/she can.v不相符則說No, he/she cant. He/She can _.Pat

21、ternCan he speak English?Yes, he can.Can she ride a bike?No, she cant. 教學活動u運用課文掛圖讓學生熟悉對話，並能說出正確的對話內容v將句型條貼在黑板上，並請一位學生上台跟老師起示範對話活動：讀心術u請學生拿一張字卡放在背後v請兩隊同學輪流以Can he/she _? 對話，猜出生字卡為何。Song Can he speak English?活動：歌曲教唱u將歌謠海報貼在黑板上，播放CD讓學生熟悉旋律，帶領學生朗讀一遍歌詞，解釋較難歌詞v播放CD讓學生跟著唱並表演動作PhonicsLong “i”i_e, igh, 活動1：

22、閃式卡教學運用閃式卡讓學生反覆練習，帶領學生拼讀正確讀音活動2：Read Aloud帶領學生應用發音規則唸出單字，並慢慢唸出句子活動3：運用Words and Pictures 網站，依每單元進度點取，熟練發音 http:/bbc.co.uk/schools/wordsandpictures活動4：Listen and write 進行聽力測驗 Story TimeReview 1 A rainy day.活動：角色扮演u將全班依角色分配組別，並練習故事主角台詞v多練習幾次直到全班都熟悉為止英語童詩I can flyp123Dont tell me that I talk too much!p

23、126深化本單元內容英語童謠教唱 rain, rain, go away 利用網站動畫及CD教唱英語補救教學1.英語學習落後的學生利用下課時間及打掃時間，針對Unit 3單字及拼寫及句型學習落後的小朋友進行補救教學。¥ 第十週期中評量：4/15-168使用教材：何嘉仁Hi系列第四冊單元三教學資源：生字卡會話海報句型條歌謠海報CD生字小卡自編英語檢測單字投影片運用Words and Pictures 網站，做long i練習英語童詩取材自 The random house book of poetry for childrenselected by Jack Prelutsky英語童謠

24、教唱“ rain, rain, go away”口語練習課堂問答態度檢核歌曲小組互動實作與成果展現 習作學習單重大議題融入1.生崖發展教育ø紅字體色表示自編教材部份藍色是自製電腦投影片或使用VCD利用電腦進行輔助教學綠色是引用網站進行輔助教學）第十一十二十三 週04/21|05/09 1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1

25、-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能做簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法（phonics）中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-3 能臨摹抄寫

26、課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別 等），並能做適當回應。5-1-7 能活用字母拼讀法（phonics）了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。性別平等教育2-2-

27、3 認知當今社會文化中兩性角色地位與處境 十大基本能力尊重關懷與團隊合作表達、溝通與分享Unit 4 Where is Willys Eraser?Vocabularyin, on, under, next to檢測單字融入：Where , my, eraser, pencil, box, bag, jacket, book, desk 教學活動u運用字彙閃式卡複習代換生字。跟老師唸數次，熟悉單字活動：Draw and asku請每位同學想好想東西擺放位置，接著邀請自願的同學到台前劃下設定的物品，老師問 Where is the_?學生依據所畫回答句型Its in/on the_.兩兩練習Pa

28、tternWhere is the book?Its in the bag.教學活動u運用課文掛圖讓學生熟悉對話，並能說出正確的對話內容v將句型條貼在黑板上，並請一位學生上台跟老師起示範對話活動：Teacher Saysu老師指定物品,請同學將物品放置在桌上v全班用Where is the_?來詢問物品的位置 老師運用Its _.說明位置, 只有老師說Teacher Says的時候，學生才放置。Song In, On, Under, Next to活動：歌曲教唱u將歌謠海報貼在黑板上，播放CD讓學生熟悉旋律，帶領學生朗讀一遍歌詞，解釋較難歌詞v播放CD讓學生跟著唱並表演動作PhonicsLon

29、g “o”o_e, oa, ow活動1：閃式卡教學運用閃式卡讓學生反覆練習，帶領學生拼讀正確讀音活動2：Read Aloud帶領學生應用發音規則唸出單字，並慢慢唸出句子活動3：運用Words and Pictures 網站，依每單元進度點取，熟練發音 http:/bbc.co.uk/schools/wordsandpictures活動4：Listen and write 進行聽力測驗 英語童詩Where are you now?p98On Mothers dayp43深化本單元內容節慶教學Happy Mothers Day投影片及學習單英語補救教學1.英語學習落後的學生利用下課時間及打掃時間，

30、針對Unit 4單字及拼寫及句型學習落後的小朋友進行補救教學。4/2225英語評量闖關活動6使用教材：何嘉仁Hi系列第四冊單元四教學資源：生字卡會話海報句型條歌謠海報CD生字小卡自編英語檢測單字投影片自編節慶教學母親節Mothers Day投影片及學習單運用Words and Pictures 網站，做Long “o”練習英語童詩取材自 The random house book of poetry for childrenselected by Jack Prelutsky口語練習小組互動課堂問答態度檢核實作與成果展現重大議題融入1. 性別平等教育ø紅字體色表示自編教材部份藍色是自

31、製電腦投影片或使用VCD利用電腦進行輔助教學綠色是引用網站進行輔助教學）第十四十五十六週05/11|05/301-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本

32、的社交禮儀用語。2-1-10 能做簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法（phonics）中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本

33、中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別 等），並能做適當回應。5-1-7 能活用字母拼讀法（phonics）了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。家政教育3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源十大基本能力表達、溝通與分享Unit 5 Willy is here.VocabularyHere, the

34、re, home, school檢測單字融入：at , hello, yes, no, he , she, 教學活動u運用字彙閃式卡複習代換生字。跟老師唸數次，熟悉單字活動：帶球跑步u準備兩個海灘球，分兩組將球夾於大腿v小朋友比賽看誰先到老師面前，則獲答題權。PatternIs Amy here?Yes, he is.Is Rita here?No, she isnt. She is at school.教學活動u運用課文掛圖讓學生熟悉對話，並能說出正確的對話內容v將句型條貼在黑板上，並請一位學生上台跟老師起示範對話活動：橫行霸道u老師拿起生字卡at school，詢問學生Is Mary he

35、re?，同時搖頭引導台下小朋友回答，No, she isnt. She is at school.v每隊輪流派代表至台前比賽，限時內最高分獲勝Song Where is Willy?活動：歌曲教唱u將歌謠海報貼在黑板上，播放CD讓學生熟悉旋律，帶領學生朗讀一遍歌詞，解釋較難歌詞v播放CD讓學生跟著唱並表演動作PhonicsLong “u”u_e, ui, ue活動1：閃式卡教學運用閃式卡讓學生反覆練習，帶領學生拼讀正確讀音活動2：Read Aloud帶領學生應用發音規則唸出單字，並慢慢唸出句子活動3：運用Words and Pictures 網站，依每單元進度點取，熟練發音 http:/bbc

36、.co.uk/schools/wordsandpictures活動4：Listen and write 進行聽力測驗英語童詩There was a little girl.p105深化本單元內容英語補救教學1.英語學習落後的學生利用下課時間及打掃時間，針對Unit 5單字及拼寫及句型學習落後的小朋友進行補救教學。5/20上午第二節實施四年級英語檢測6使用教材：何嘉仁Hi系列第四冊單元五教學資源：生字卡會話海報句型條歌謠海報CD自編英語檢測單字投影片運用Words and Pictures 網站，做long u練習英語童詩取材自 The random house book of poetry f

37、or childrenselected by Jack Prelutsky口語練習課堂問答態度檢核歌曲實作與成果展現習作學習單重大議題融入1. 環境教育2.家政教育ø紅字體色表示自編教材部份藍色是自製電腦投影片或使用VCD利用電腦進行輔助教學綠色是引用網站進行輔助教學）第十七十八十九二十週06/02|06/271-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2

38、 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能做簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法（phonics）中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別 等），並能做適當回應。5-1-7 能活用字母拼讀法（phonics）了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與