(部编)人教语文2011课标版一年级下册15文具的家(2)_第1页
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文档简介

1、 文具的家 第一课时 教学目标 1.1. 正确认读 1313 个生字，认真学会 7 7 个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。 2.2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能有意识的通过一字多词的方式积累词语。 3.3. 了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重难点 1 1、会写生字。 2 2 .正确、流利、有感情地朗读课文，并能有意识的通过一字多词的方式积累词语。 3 3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。 教学过程 一、联系学生生活，激发阅读愿望。 1 1、 展示学生丢弃的文具，弓 I I 发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？ 文具们可伤心

2、了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀、 2 2、 快去找小贝贝商量商量吧。 二、 板书课题：文具。 齐读课题 随文识字：具 你有什么办法记住它？ 三、 自由读文，读准生词。 1 1、 借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2 2、 同桌拍手生字互读，互相帮助对方读准字音，并给生字组词。 3 3、 反馈指导： (1) 、文具、丢、时候、仔细、已经 (2) 、采用多种方法读准生字新词。 1515 四、反复阅读实践，读通课文内容。 1 1、 自由读文，标出自然段。 2 2、 同桌互助，帮助对方把课文读通，纠正不正确的字音。 3 3、 指名读能否做到正确流利。 4 4

3、、 教师范读课文，学生边听边认读生字。 五、整体阅读课文，读懂课文内容。 1 1、 用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。 2 2、 你有什么想和大家谈的问题吗？ 六、联系实际质疑，引发深层探究。 1 1、 你有过小贝贝这样的现象吗？你想过为什么吗？ 2 2、 怎样才能做到不丢文具呢？ 3 3、 学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。 七、总结，布置作业。 第二课时 教学目标 1 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 2、 了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯。 教学重难点 1 1、 会写生字。 2 2、 感悟课文内容，养成好的习惯。 教学过程 一、让学生仔细观察图画，根据

4、人物表情想象人物说些什么。 1 1、 假如你就是其中的一个文具，你会想些对贝贝说些什么？ 2 2、 先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的想法，引导学生自主表达。 二、联系实际，学习表达，自我教育。 1 1、检查自己的小书包，说说书包中有哪些小伙伴？ 2 2、试着说一说，你是怎样疼爱它们的。 3 3、同桌之间练一练。 三、学习会写字，辨析字形，正确书写。 1 1、 复习“文具”，并用文具说一句话。 2 2、 拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字? 3 3、 同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。 4 4、 对易错的字，教师指导。 5 5、 生字找朋友。组词练习，巩固记忆。 6 6、 描一描，写一写。 四、巩固识记生字，积累词语，学以致用。 1 1、 读读我的词语库，说说你还从文中积

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