七颗钻石说课设计

1、七颗钻石说课设计尊敬的各位评委，老师们：大家好，我是来自查汗采开乡中心学校的马玉霞， 今天我说课的课文是义务教育人教版小学语文三年级下册 第十九课七颗钻石，下面我将从说教材，说教法学法，说教学 过程及说板书设计等四个方面进行说课。一、教材分析人间最真最美的是什么？那就是人类的爱心。义务教育人 教版小学语文三年级下册第十九课七颗钻石就讲述了一个关于 爱心的感人童话故事，这一课的作者是俄国著名作家列夫？托尔斯泰，故事讲述了很久以前地球上发生大旱灾，许多人和动物 都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱 心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，这个故事告诉我们 无私广博的爱能带来意想不到

2、的奇迹，爱心能为世界创造美好 的未来。把这篇课文选编在以人间真情为主题的单兀，意义在 于让学生体会爱， 懂得用爱心关心别人，用爱心对待生活。我 们这一代孩子可以说是伴着童话长大的，他们喜欢阅读童话， 童话为他们的生活增添了色彩。但是这篇童话意义深刻，寄寓 着作者的道德期盼和某种社会理想，根据本课教材内容和特 点，我制订了以下教学目标：知识与技能:能正确理解干涸，焦渴等重点词语。有感 情地朗读课文。过程与方法:能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神 奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。情感态度与价值观:体会懂得关心别人，懂得用爱心对 待生活。教学重难点:能从水罐的一次次变化中，

3、体会爱心的神 奇力量；感知童话丰富的想象力。二、说教、学法有位教育家是这样说的我们的语文课堂要干干净净，本本 分分，拒绝华而不实，形式主义。因此本节课我以读为本，通 过教师范读、学生自由读、个别读，让学生在读中感、读中悟。 并采用想象朗读法，让学生想象水罐的一次次神气的变化，体 会爱心的神奇。三、说教学流程新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让 他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中， 加深理解和体验， 有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。本着这样的 指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：创设情景、激情导 入一一初读课文，整体感知一一精读品味、想象感悟一一总结 升华、拓

4、展思维（一）谈话导课1. 教师首先用同学们一定读过许多童话故事 ，谁能说说你都读 过哪位作家的什么童话导入新课。播放课件让学生认识俄国著 名作家列夫.托尔斯泰，列夫.托尔斯泰给我们带来了的一个美 丽而感人的童话故事（板书课题）2介绍列夫.托尔斯泰（出示照片，俄国作家，出身贵族家庭，作品有 战争与和平 安 娜卡列尼娜 复活等晚年放弃了贵族的家产，过起了平民生 活。）（二）学生初读课文、整体感知，于永正老师说文不熟读不开 讲，就是要学生把课文读通读顺， 对体会课文的情感打好基础， 学生初读后谈课文讲了什么故事？及自己的阅读感受。有的可 能感受到“小女孩很勇敢。”，有的可能会说“妈妈很伟大”，还 有

5、的可能说“童话故事很神奇”。这些感受都是孩子们独自的情 感体验，是真实而可贵的，虽然来自直觉，有些粗糙、肤浅， 却是理解主题的基础。教师应珍视这些感受，进而引导学生深 入读书，理解作者写作的真谛。（三）精读感悟1.体会水的重要为了能调动学生视觉听觉交叉参与活动， 有效激发学生的情感， 使学生能够主动、充满期待地参与学习活动，在课文的一开头， 我便播放课件边叙说：很久很久以前，地球上发生过一次大旱 灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着 大地。这些就是旱灾造成的（看屏幕）你什么感受？（抓住干涸、 干枯和焦渴进行朗读感悟。）把学生带到课文的情境中去，他们 才能舍生处地的体会文中人物

6、的喜怒哀乐，关心他们的命运， 因此在学生阅读的基础上，又多了一点展示，体会有血有肉的 人物，然后让学生自己选定文中一个人物，来说一说此时此刻 你最想做什么，最想说什么？孩子们说，我最想喝水，我最想 有人给我水喝，体会出把自己的水送给别人的不容易，2. 感受神奇（1）新课标指出三年级学生要初步学会默读，能对课文中 不理解的地方提出疑问。通过读画结合，培养学默读、感知的 能力，因此我指导学生默读课文，画出水罐神奇的变化。（2）小组合作交流，教师出示水罐变化的句子，让学生谈体会，并指导学生读出这神奇的变化。（3）学生质疑，探究重点句段。看到水罐的一次次变化，你有 什么问题要提出。是什么使水罐有这些神

7、奇变化的？下面我们 来看看第一次变化3. 体会爱心的神奇力量（1）.为了引导学生发现水罐的神奇体现在变上，引出是爱 让它发生了变化。为下一步的自主学文做好铺垫。我出示第 二自然段，自读交流。a. 谁来说说第一次“变化”的原因。先从书中找出相关语句来回答；再用“因为所以”的句式来简答。b. 这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，遇到了怎 样的困难正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘心情怎样？如“喜出望外”“真想喝个够”体会小姑娘的心情自己渴的难受，去卩舍不的喝，感受小姑娘 对母亲的爱心。有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻 水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。（2）

8、、新课标强调学生自主合作探究的学习方式，我放手让学 生阅读课文，去感受人物的特点，感受语言的内涵。接着，通 过朗读来展示阅读成果。通过这种自主合作探究的学习方式， 突出学生学习的自主性，尊重学生主动积极的参与精神。我设 计了这样的过度语：是啊，也正是小姑娘对妈妈的爱心使水罐 发生了神气的变化。那么接下来的几次变化又是为什么呢？选 择最让你感动的地方在小组内交流一下。以谈体会，对小姑娘 说什么？让学生走进文本，走进小姑娘的内心世界，再次体会 小姑娘的爱心是广博而无私的。小女孩历尽千心万苦给母亲找 水，体现了他对妈妈的爱；水这么宝贵，却舍得给小狗喝，体 现了对动物的爱；母亲不顾生病的身体，把水又省

9、给孩子喝， 传达了她对女儿的爱；连陌生的过路人都被这崇高的爱心所滋 润，这些感人的一幕幕，都包含一个字“爱”。也是爱心的巨大 力量使水罐发生了神奇的变化。（四）、总结升华、拓展延伸（1）.放飞想象：最后，这七颗代表爱的钻石，升到天空， 变成了七颗星星，就是北斗七星，如果你抬头看到他们，你会 想到什么？作者希望爱心象这七颗星星一样普照人间，让世界 万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心， 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（2）.接着多媒体播放歌曲爱的奉献，让学生欣赏，为 了让学生深入的理解这篇通话故事，我出示了一些关于爱的图片，图片给孩子们带来了更多的关于给与爱和得到

10、爱的美好， 在优美的音乐声当中，孩子们，感悟到了人世间最真最美的爱。 是啊只要人人都献出一点爱，这时世界将变成美好的人间。孩 子们你们认为爱是什么呢？请你用手中的笔写出来吧，爱是一 幅美丽的画，他让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐。请 看孩子们会发自内心的感慨。这时教师为学生搭建的一座情感 的桥梁，知识，内涵，概念在孩子们的写作中生成，帮助他人， 互相关爱的人际关系在孩子们的心中根深蒂固。（3）家庭作业为了引起孩子们更多的情感共鸣，让他们放眼思考现实生 活，我又设计了这样一个家庭作业，每年五月的第二个星期为 母亲节，请同学们为妈妈制作一份爱的贺卡并且写上最想对妈 妈诉说的话。孩子们在交流中学会了表达，思维能力，想象能力，写作能力得到了不同程度的提高，更重要的是他们对事物 的分析能力也得到了提高。四、板书设计板书中，以神奇和爱，表现课文的内涵，使学生深深体会到爱 心的神奇力量，简单明了，直奔主题。五、指导思