八年级数学上册旋转测试题(有答案)

1、八年级数学上册旋转测试题(有答案)下面是查字典数学网为您推荐的八年级数学上册旋转测试题(有答案) ,希望能给您带来帮助。八年级数学上册旋转测试题(有答案)1、经过旋转 ,图形上的每一点都绕 沿相同方向转动了 ,任意一对对应点与 的连线所成的角都是旋转角 ,对应点到 的距离相等.2、以下说法不正确的选项是( )A、图形旋转后对应线段 ,对应角相等;B、旋转不改变图形的形状和大小;C、旋转后对应点的连线的垂直平分线经过旋转中心;D、旋转形成的图形是由旋转中心和旋转方向决定的.3、要使正十二边形旋转后能与自身重合 ,至少应将它绕中心逆时针方向旋转( )A、30 B、45 C、60 D、754、如图1

2、所示的五角星旋转多少度能与自身重合?5、如图2所示 ,假设正方形ABCD可由正方形CDEF旋转后得到 ,那么图形所在平面上可以作为旋转中心的共有几个?6、(2019年天津市)如图3 ,正方形 的边长为3 , 为 边上一点 , .以点 为中心 ,把 顺时针旋转 ,得 ,连接 ,那么 的长等于 .7、图4中的两个正方形的边长相等 ,请你指出图中可以通过绕点O旋转而相互得到的图形并说明旋转的角度.8、如图5 ,ACE、ABF都是等腰三角形 ,BAF=CAE=90 ,那么AFC是以点 为旋转中心 ,旋转 度之后能与另三角形 重合 ,点F的对应点是 .9、如图6 ,把一个直角三角尺ACB绕着30角的顶点

3、B顺时针旋转 ,使得点A与CB的延长线上的点E重合.那么(1)三角尺旋转了 度;(2)连接CD ,可判断CDB的形状是 三角形;(3)BDC的度数是 度.10、如图7 ,四边形A/B/C/D/是四边形ABCD绕点O顺时针旋转90后得到的 ,请你作出旋转前的图形ABCD.11、如图8所示 ,四边形ABCD绕某点旋转后成四边形A/B/C/D/ ,请你帮助找出它们的旋转中心.12、如图9 ,AOB=90 ,B=25 ,A/OB/可以看做是由AOB绕点O顺时针旋转角度得到的 ,假设点A/在AB上 ,那么旋转角的大小可以是 ( )A、25 B、30 C、45 D、5013、如图10 ,在ABC中 ,CA

4、B=70.在同一平面内 ,将ABC绕点A旋转到AB/C/的位置 ,使得CC/AB ,那么BAB/=( )A、30 B、35 C、40 D、5014、两块完全一样的含30角的三角板重叠在一起 ,假设绕长直角边的中点M转动 ,使上面一块的斜边刚好过下面一块的直角顶点 ,如图11 ,A=30 ,AC=10 ,那么此时两直角顶点C、C/间的距离是 .15、如图12 ,在等边三角形ABC内有一点P ,PA=10 ,PB=8 ,PC=6.求BPC的度数.16、如图13所示 ,观察图(1)和图(2) ,请答复以下问题：(1)请简述由图(1)变换成图(2)的形成过程?(2)假设AD=3 ,BD=4 ,ADE与

5、BDF的面积和是多少?17、(2019湖北咸宁)如图 ,在RtABC 中 , ,D、E是斜边BC 上 两点 ,且DAE=45 ,将 绕点 顺时针旋转90 后 ,得到 ,连接 ,以下结论： ; ; ; 其中正确的选项是( ) A.; B.; C.; D.18、(2019年浙江省嘉兴市)如图 ,正方形网格中 ,ABC为格点三角形(顶点都是格点) ,将ABC绕点A按逆时针方向旋转90得到AB1C1.(1)在正方形网格中 ,作出AB1C1;(2)设网格小正方形的边长为1 ,求旋转过程中动点B所经过的路径长.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在

6、于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?19、如图15 ,ABC是等边三角形 ,BDC是顶角BDC=120的等腰三角形 ,以点D为顶点作一个60的角 ,角的两边分别交AB、AC边于M、N两点 ,连接MN.请探究：线段BM ,MN ,NC之间的关系 ,并说明理由.宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之

7、师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。20、如图16 ,ABC中 ,BAC=120 ,以BC为边向形外作等边BCD ,把ABD绕着D点按顺时针方向旋转60后到ECD的位置.假设AB=3 ,AC=2 ,求BAD的度数和AD的长.答案：2、D ;3、A;4、五角星顺时针旋转72、144、216、288都能与自身重合。注意：答题时不能只考虑到一种情况忽略其他情况。5、有三个点可作为旋转中心 ,即点C、D及线段CD的中点。6、