江西乡村旅游发展中的景观保护与开发研究-副本

1、 百科论坛江西乡村旅游发展中的景观保护与开发研究刘渊江西科技师范学院江西南昌330013【摘要】乡村旅游作为一种新兴的旅游消费方式,是农业生产与旅游活动的有机结合,而乡村生态旅游是以乡村景观为吸引物的旅游活动。本文分析了江西乡村旅游发展中的景观所面临的问题,并提出开发与保护的措施。【关键词】乡村旅游发展景观保护随着工业化与城市化进程的加快,城市居民渴望通过旅游的形式追求“返璞归真”的精神需求与心理需求。作为我国旅游产业的重要组成部分,乡村旅游不仅能够使得游客精神愉悦,贴近自然,参与乡村劳作,加强城乡居民沟通了解,乡村旅游发展的竞争核心力量,乡村景观起着举足轻重的作用。乡村景观的合理开发与保护,

2、直接影响着乡村旅游可持续发展的成败。因此,对乡村旅游景观的保护与开发的研究探讨,具有重要的现实意义。一、江西乡村旅游景观开发优势11江西乡村旅游景观资源丰富。江西位于祖国的南部,长江中下游的南岸,素有“物华天宝,人杰地灵”之美誉,旅游资源上呈现“绝特山水,红色摇篮,陶瓷艺术”三大特色,同时江西乡村旅游景观资源也十分丰富。乡村景观主要由乡村田园景观、乡村聚落景观、乡村建筑景观、乡村农耕文化景观和乡村民俗文化景观构成。它们以不同的形式,组成了乡村旅游中的不同景区。21江西乡村旅游景观文化内涵丰富。江西乡村旅游景观文化内涵丰富,乡村田园清新怡人、乡村聚落形态独特别致、乡村建筑古色古香、乡村风俗引人入

3、胜,这些与城市景观存在着巨大差异的自然、文化景观,是激发城市游客产生旅游动机的根本原因。江西在地理上与吴越和荆楚毗邻,江西乡村民俗文化除传承着吴越文化遗风和融汇吴楚、中原以及宗教文化之外,在其长期发展过程中,逐渐产生出一种与当地生产劳动和社会生活密切相关,具有鲜明地方特色的民俗文化活动。31江西乡村旅游景观功能多样性。(1生产生活功能。乡村旅游景观最基本的功能就是为人类提供生产和生活所需的产品,同时也为其他生物提供自由生存和繁衍的空间。(2生态功能。江西常态地貌类型以山地、丘陵为主,乡村拥有植物资源十分丰富,种子植物有4000余种,水域面积广阔,山地峻峭延绵,生态环境较为优越。江西乡村拥有大量

4、的生态资源,乡村旅游景观的合理利用与保护,对维护江西乡村旅游的生态环境、保护当地动、植物资源等方面都具有重要和独特的地位。(3经济功能。乡村景观在成为旅游吸引物后,既能保护和利用当地的乡村资源,又能促进乡村经济的发展,极具发展潜力。二、江西乡村旅游景观开发现状11缺乏整体的科学规划。在乡村旅游资源开发利用过程中,有的地区部门忽视了旅游区的整体协调及其所蕴含的内涵,盲目开发,一味求新、求洋,甚至照搬照抄,使得乡村旅游景观与旅游区不协调,失去地方特色,严重者导致景观破坏,无法恢复,景观丧失旅游价值。21旅游行为不当,造成景观破坏。超规模接待以及少数游客的不良习惯,破坏了旅游自然景观的生态系统平衡。

5、构成自然景观的生态系统由其结构所决定对旅游活动存在一定的承载能力,超过其承载能力的旅游活动将使旅游区生态系统结构发生变化,旅游功能丧失。土地资源被占用,乱砍滥伐,过度开采地下水等人类的经济活动也对江西乡村旅游的景观产生影响。31观念落后,缺乏制度保障。尽管乡村旅游业伴随着整个旅游事业的发展而不断发展,但在农村经济中应有的地位和作用,还没有广泛地为人们所认识。人们在思想观念上还没有把它作为一门新兴产业而加以重视起来。特别是那些农村旅游资源丰富的地方,有的尚未开发,有的虽开发了,但缺乏加强领导,管理机构不健全,缺乏必要的资金投入,缺乏宏观指导,目前还停留在低层次的发展阶段,巨大潜力远未开发出来。乡

6、村旅游业政策尚未配套。如保护政策策、鼓励外商投资开发政策等。、投资开发政策、信贷政策、经济扶持政策、税收政。三、江西乡村旅游景观保护意义11乡村旅游的发展旨在实现城市人回归农村,体验农村风土人情,而乡村旅游景观作为这种风土人情的表现形式,直接全面的对游客呈现出乡村特色。江西乡村旅游景观有着丰富的文化内涵,赣文化特色浓郁。加强江西乡村旅游景观的保护,有利于传统乡村文化的保护与传承,实现乡村旅游的可持续发展,使游客真真正正的体验到地道的乡村旅游中的乐趣。21游客除了享受乡村旅游中所特有的田园美景外,更多的是需求是在游乐中体验与参与乡村活动。乡村旅游景观的保护,尤其是在,乡村农耕文化景观与乡村民俗文

7、化景观的保护上,有利于游客的直接体验乡村田园乐趣,在游客受到传统农耕文化的熏陶,同时也大大提高了当地农业生产的经济效益。31乡村旅游景观的保护有利于新农村建设,调整农村产业结构。新农村建设的核心就是通过产业、就业结构的调整,改变农村经济增长方式,使农业劳动力向非农产业转移,最终实现“生产发展、生活宽裕、乡风文明、管理民主”的建设目标。41江西乡村旅游景观的保护,有利于促进江西生态农业的发展。乡村旅游景观保护使得自然景色进一步改观,绿色食品等优质农产品开发的步伐加快。有利于促进生态农业的发展。四、江西乡村旅游景观开发保护原则11景观与生产活动的适宜性。乡村景观规划与风貌塑造应该保持乡村的传统聚落

8、与乡土建筑,坚持景观乡土性与建筑功能现代性的统一。对于传统的乡村聚落塑造,应按地脉肌理合理布置,依林就势,宜藏忌显,错落有致,与环境有机融合。在乡土建筑风貌的塑造中,建筑风格应结合当地乡土建筑特色,宜少忌多,遵循小体量、分散化的原则。在建筑材料上应充分体现自然、休闲、朴素、简洁的风格,用料突出环保化和生态化。21江西乡村旅游景观分散,地形复杂,风格各异。因此在旅游景观的空间组合、设施布局、城市风貌、园林绿化的定位上,应考虑地形、地貌、历史传统、民族特色、地方建筑风格、污染处理等,要从整体的和谐出发,协调好各方面的关系,实现旅游形象的最优。31坚持可持续发展原则。在充分利用和开发乡村旅游资源的同

9、时,积极探索科学保护生态环境、文物古迹、非物质文化遗产、民族民俗文化的新途径。综合协调乡村旅游资源的合理开发利用关系,避免因盲目发展和低层次竞争造成的环境污染和资源破坏。正确地认识和处理好长远利益与眼前利益、整体利益和局部利益的关系,经济效益、生态效益、社会效益三者有效结合发展。在旅游支柱产业的建设中,只有坚持经济效益、社会效益、生态效益并重,才可能带来经济社会、环境的综合协调和可持续发展,才可能带来旅游业的可持续发展。41加强村民生态保护意识。良好的生态环境、丰富的自然资源和多彩的民族民俗文化是乡村旅游发展的根基。努力提高村民的生态保护意识,保持完好的自然生态、农村传统习俗和鲜明的民族特色势

10、在必行。51建立完善生态补偿机制。生态环境补偿是指对生态环境产生破坏或不良影响的生产者、开发者、经营者应对环境污染、生态破坏进行补偿,对环境资源由于现在的使用而放弃的未来价值进行补偿。乡村旅游的开发和旅游活动不可避免的会(上转第119页451 科教前沿中职财会专业实践教学探讨谭建平福建省晋江市华侨职业中专学校福建晋江362200【摘要】财会专业实践教学是中职财会教学的重要组成部分。本文从中职财会教学的现状出发,阐明导致财会专业实践教学存在的原因,并就会计专业实践教学提出了一些改进措施。【关键词】中职财会专业实践教学一、目前中职财会专业实践教学存在的问题11教师实践经验少。目前我国大部分中职会计

11、专业教师实践经验少,有在企业当过会计的,有会计师证书的寥寥无几,更谈不上具备熟练的操作技能。原因主要有两个:一方面,现在的中职会计专业教师多数从大学校门出来,就直接进入中职学校担任会计教师,对企业的具体经济业务处理过程不曾亲身尽经历,所以缺乏实践经验;另一方面,大多数学校并没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度,在时间上、组织上和经费上都没有相应的安排和保证,不可避免会出现教师脱离实践的现象。21会计实践教学时间偏少。个别学校的会计实践教学只作表面文章,对加强实践性教学没有引起足够的重视,安排的实践教学实践偏少,教学活动仅仅停留在填制一般的会计凭证、登记账簿等简单会计操作上,未能按照

12、会计核算程序的要求,循序渐进、由浅入深地进行系统的实践,给学生的印象是实践教学内容支离破碎,缺乏衔接、整合,对学生实际操作能力的提高作用不大,因而未能达到实践教学的目标。31缺乏实践教学环境。在中职学校的会计教学中,每位教师都清楚会计教学模拟实验教学环节的重要性,没有实践,就不可能培养出应用型会计人才。但个别学校领导的传统教学观念仍未改变,还是重理论、轻实践,对建立模拟实验室不感兴趣,对会计模拟实验教学支持不够;或者确实因为资金困难等原因,学校的会计模拟实验室迟迟不能建立起来。没有会计模拟实验室,对于动手能力较强的会计专业而言,实践性教学活动的开展也就无从谈起。还有一些中职学校的会计模拟实验室

13、是基于上级检查、评估的需要建立起来的。由于后续工作没有更上,而使实验室的资料配备和平时管理不能与日常教学工作相配合,造成建立起来的模拟实验室利用率低下,没有发挥其应有的作用。在实践教学内容上,虽然有实验室教材,但教材内容滞后,没有跟上会计实务的发展变化,不能及时把新的知识内容充实到实践教学中。二、提高中职财会专业实践教学质量的措施11建设优质实践教学师资队伍。众所周知,专业教师素质的高低是中职学校健康发展的核心因素,是保障实践教学质量的关键。为加强师资队伍建设,培养合格的会计专业人才,学校应采用多种措施,如大力引进高级职称教师;对中青年骨干教师进行重点培养,大力培养“双师型”教师;定期选派教师

14、到校企合作的单位挂职锻炼,提高教师的实践能力;选派教师进行短期进修,提高师资队伍的业务水平和能力;聘请生产实践经验丰富、素质较高的兼职教师等。21合理安排实践课教学时间。不要让学生在理论中幻想实践,要在实践中掌握理论。首先要对教学计划进行调整,以培养目标为依据,从分析学生不同阶段应当掌握的专业知识与技能入手,根据教学规律和会计学专业的基本特点进行课程设置。例如,第一学年重点培养学生的专业基础知识,把基础打牢,具体体现在会计基本原理、会计方法、会计核算程序、计算机基本操作的学习;第二学年强调让学生理解和掌握会计专业知识和基本技能,适当增加实践课,以模拟教学和演示教学为主,以增加课堂教学内容,压缩

15、理论教学的时间,培养学生对本学科的学习兴趣,达到预期的教学效果;第三年要把实践、实训课占总学时的比重提高,与理论的比例适当调整为11,以校外实习和社会调查为主,增强学生的动手和动脑能力。31改善实践教学环境。(1建立会计手工实验室。会计手工实验室,可根据各自学校的实际情况,采用单项模拟实验操作和综合模拟实验操作的组织形式。单项模拟实验操作,就是依照教材的结构顺序,按照教学进度分阶段组织实验。如在基础会计教学中,可分别以会计凭证填制与审核,会计账簿的登记、结账和错帐更正,以及会计报表编制为单元进行模拟实验等。综合模拟实验操作,就是以一个模拟企业某一月份完整的经济业务资料为对象,进行全面、系统地综

16、合模拟实验。综合模拟实验所采用的会计资料应该是完整的,包括企业的基本情况、各账户的期初余额、原始经济业务、成本计算方法和财务分析指标等。(2建立电算化实验室。会计电算化实验室,主要安排学生在计算机环境下进行会计业务实验。为了适应会计模拟实验教学的需要,中职学校应尽快建立和完善会计电算化实验室。在进行实验时,学生可根据手工操作环境下所完成的会计资料,在指定的财务软件环境下重新进行计算机模拟操作,完成凭证录入、账簿数据的生成和打印会计报表等全部电算化工作。让学生从计算机环境下的会计模拟实验中体会电算化会计与手工会计的不同,感受会计电算化的快捷优势,同时掌握运用通用财务软件进行会计业务处理的方法,以

17、及记账、报表输出等基本业务技巧。(3完善会计实验教材。会计实验教材的结构是否科学合理,是否完整全面,是否易于操作,是否贴近企业实际等,都会直接影响会计实验教学的效果。中职学校会计模拟实验指导教师应认真、慎重选择实验教材。选用的教材在学生使用前应当由实验指导教师试做一遍,确保教材使用的顺畅。教材内容通常都存在滞后的问题,指导教师应紧密结合会计实务的最新变化情况,调整教材中的陈旧内容,使教材所述内容客观、实际。参考文献:1吴小蕾1高职财会专业实践教学体系探索1中国职业技术教育,2007,(2412兰自珍,徐文杰1就业导向的高职会计专业实践课程体系构建与实施1中国职业技术教育,2008,(0413张海林1关于中职会计模拟实验教学的思考1中国职业技术教育,2008,(1014崔丽1关于提高会计专业学生实践能力的几个问题1职业教育研究12008,(021(下接第154页给乡村景区的自然环境和人文环境造成影响。例如,开发活动可能破坏植被,旅游活动则会留下旅游者和旅游从业者的废弃物,污染环境