课程标准编写的指导性意见

1、课程标准编写的指导性意见各系：课程标准是体现课程设计思想的文本，是课程教学目标达成、课程教学设计和课程教学实施的、的依据。为切实实现各专业人才培养目标，规范各专业课程教学规范，现将课程标准编写的指导性意见发给你们，请遵照执行。一、课程标准要点课程标准必须包含以下要素。1.课程名称；2.课程代码；3.适用专业；4.参考学时；5.参考学分；6.课程性质；7.课程目标；8.学习情境/任务设计；9.课程考核；10.课程教学条件；11.课程教学实施建议（含教学方法与手段、教学组织与实施）；12.教学质量保障措施13.说明（含教材的编写与选用）二、课程标准编写要求1.课程标准是人才培养方案的重要组成部分，

2、各专业课程标准的编写进度与人才培养方案同步；2.各专业课程标准的重点编写对象为专业核心课程（职业核心课程），鼓励各系、各专业编制完整的各门课程标准；3.课程标准的内容必须包含上述“一”中所规定的内容，具体格式各系可自行规定，同一个系各专业课程标准格式必须相同。三、课程标准的参考格式XXX课程标准课程代码参考学分适用专业编制人参考学时审定人1. 课程性质2 课程目标3. 课程内容4. 课时分配建议5. 教学实施建议附件：课程标准样本 教务处 2010年4月20日附件：课程标准样本中小企业网络构建课程标准课程名称：中小企业网络构建 课程代码：0601003C课时及学分：144学时 8学分 适应专业

3、：计算机网络技术专业教学系部： 计算机工程系 教 研 室：计算机网络技术编 制 人： 审 核：一、课程性质本课程是计算机网络技术专业核心的职业任务课。随着计算机网络技术的快速发展，构建一个“性能卓越、安全可靠、管理方便”的中小型企业网络已经成为企业信息化建设成功的关键基石，中小企业网络构建已成为计算机网络技术人员职业核心的工作任务。本课程的先修课程为网络服务器配置与管理、服务器与数据存储技术、网络互联技术、综合布线技术，在先期相关职业技术课的支撑下，学生已获取了相关的知识与技术，获取了从事中小企业网络构建典型职业工作任务必要的技术与技能，为本课程的实施奠定了坚实的基础。在第五学期所开设的中小企

4、业网络构建课程中，不再进行相关知识与技术的重复学习，而是体现如何运用已学的知识进行“工作”，体现学生学习主体功能，在教师的引导下，学生能够在一定的程度上安排学习与工作计划，完成中小企业网络构建职业工作，并在学习过程中融入专业能力、方法能力和社会能力的培养。学生通过本课程的学习，能够根据中小型网络构建实际需求，参照网络工程相关标准制定合理的网络构建设计与实施方案。包括：网络建设需求分析、网络拓扑结构设计、网络设备选型、园区网络的互联、网络服务的部署、网络安全的设计、综合布线方案的设计与实施等职业任务。二、课程目标根据中小型网络构建实际需求，参照网络工程相关标准制定合理的网络构建设计与实施方案。学

5、生在教师引导下借助工作手册、国家标准、厂商设备说明书等资料，根据网络规模以及网络系统的实际需求，遵循行业相关的各项规定，对组网工程进行设计，对方案进行比较和评价，得到最佳方案并予实施。完成网络工程的分析、网络拓扑结构设计、网络设备选型、网络服务器选型、网络综合布线设计、网络安全设计。对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。学习完本课程后，学生应当能够：1. 学会网络工程需求分析，进行中小型网络规划；2. 完成网络设备选型、网络设备的互联与调试；3. 网络服务器选型、网络服务的配置与测试；4. 分析企业网络安全现状，进行网络安全部署；5. 企业网络综合布线系统方案设计。 三、课程内容 学习情境一

6、：网络规划与设计学习情境1：网络规划与设计学时：16工作任务描述收集并分析建设方网络的各种需求，编制网络设计需求说明书；分析建设方已有网络体系结构，通过估测通信容量和网络数据流量的基线测量法评测现有网络性能，编制网络数据流量说明书，提出网络设计目标建议；依据需求说明书和数据流量说明书，考虑网络设备、广域网性能、网络管理、TCP/IP寻址、网络安全等因素，分析性能、适应性、安全性、可靠性和建设与管理成本，提出网络结构、网络设备、网络服务平台和网络安全等网络解决方案，编制逻辑设计文档。学习目标1. 把握建设方组织结构，与网络相关人员建立联系，有效使用访谈、问卷调查等方法开展网络相关的业务需求、用户

7、需求、平台需求、应用需求和网络管理需求，协调与优化不同的需求关系，编制能为建设方决策层、网络管理工程技术人员和不同层面的用户广泛认可的网络设计需求报告；2. 把握现有网络体系结构,使用估测通信容量法准确找出网络大范围的问题，使用络监测与网络分析工具正确确定导致网络问题的原因，提出网络设计目标建议，并通过与建设方决策层和网络管理工程技术人员有效地沟通，使得建设方接受建议；3. 依据需求说明书和数据流量说明书，按照运行成本、安装成本、故障时间最小化和性能、适应性、安全性、可靠性最大化原则，正确设计网络结构、网络设备、网络服务平台和网络安全等网络解决方案，编制规范的逻辑设计文档。工作与学习内容工作对

8、象：1. 建设方决策层、网络管理工程技术人员和不同层面的用户；2. 建设方现有网络建设方案、物理网络现状、网络管理现状和网络服务现状；3. 建设方业务及发展规划；4. 网络设计需求说明书；5. 网络数据流量说明书；6. 网络逻辑设计文档及相关图纸；7. 学习与工作日志。工具：1. 课业文本学生用书；2. Sniffer、LAN Advisor和LANalyzer、NS-2、Opnet等网络监测与网络分析工具；3. 国内外主流网络设备与网络服务提供商技术白皮书；4. 电脑、打印机及互联网络。工作方法：1. 需求分析：以课业文本学生用书为指导，在掌握建设方决策、网络管理部门和其他有关业务部门相关人

9、员基础上，通过开展访谈和问卷调查收集，然后与决策层领导、网络管理人员和不同层面的典型用户代表反复归纳和协调需求关系，提出网络设计需求报告；2. 现有网络分析：以课业文本学生用书为指导，使用估测通信容量法准确找出网络大范围的问题，使用 Sniffer、LAN Advisor和LANalyzer等网络监测与网络分析工具确定导致网络问题的原因，提出网络性能分析说明及网络设计目标建议；3. 以课业文本学生用书为指导，在利用互联网络和相关参考资料把握当前网络技术发展现状和国内外主流网络设备与网络服务提供商主流技术基础上，借助NS-2、Opnet网络分析工具，制定网络解决方案。劳动组织：模拟项目负责制，由

10、学生分别担任不同的角色，团队分工协作，共同完成网络需求分析与网络解决方案设计工作。工作要求：1. 访谈、问卷调查和需求的归纳与协调需须事先精心设计、精心计划，选择相关人员应该由对网络信息化建设现状与发展有深入了解或对单位业务及规划有深入了解，以确保需求收集的准确性；2. 现有网络分析应在现有网络建设方案、物理网络现状、网络管理现状和网络服务现状充分掌握的基础上进行；3. 网络解决方案的制定必须建立在需求分析报告和现有网络分析基础上，并且对主流网络设备与网络服务提供商主流技术进行充分研究；4. 设计文档排版规范，文字、图与表格表达清晰，设计图纸规范、美观；5. 事先应制定可行的学习与工作计划，并

11、学习与工作中严格执行计划，同时做好学习与工作记录。学业评价： 综合考虑学生学习与工作态度、学习与工作成果和学习与工作成果展示与表达能力评价学生成绩，学习与工作态度、学习与工作成果和自我展示能力评分比例分别为30%、50%和20%。1、评价标准（1）学习与工作态度1）小组成员既有分工，更有互相协作、互相帮助、互相学习，共同达到学习目标；2）事先能制定可行的学习与工作计划，并能合理安排学习与工作时间，严格按照学习与工作计划规定的进度完成阶段性任务，学习与工作记录完整。（2）成果评价1）设计文档排版规范，文字、图与表格表达清晰，设计图纸规范、美观； 2）访谈、问卷调查和需求的归纳与协调的设计合理、计

12、划周密、需求分析报告得到企业广泛认可；3）现有网络分析技术选择合理，网络分析报告完整规范，对问题的分析正确，网络设计目标 建议合理； 4）网络解决方案建立在需求分析报告、现有网络分析基础上，很好地把握网络新技术发展和主流网络设备与网络服务提供商主流技术，网络逻辑设计文档完整，网络设计方案正确。（3）自我展示能力评价1）善于与客户沟通，得到客户认可；2）在学习与工作过程中主动与同学、老师互动，积极展示自己阶段性学习成果；3）成果汇报的仪态大方、言辞表达清晰、成果准备充分。2.评价途径教师评价、学生互评和企业相关人员评价相结合。 学习情境二：网络设备选型与部署学习情境二：网络设备选型与部署学时：3

13、2工作任务描述与客户沟通，收集客户对网络性能的具体需求，选择适合的网络互联设备，编制网络互联设备清单；绘制网络互联拓扑结构图；确定网络互联设备端口速率；编制网络互联配置方案；根据配置方案在仿真环境下配置数据并验证方案的合理性；编制网络互联设备配置文档。学习目标根据企业网络连接的需要，进行企业网络互联方案设计，制定企业网络设备安装、配置与调试方案。1. 根据企业网络用户的需求，进行网络互联设备选型；2. 编写网络互联设备清单；3. 绘制网络互联拓扑图4. 制定网络设备安装方案；5. 进行网络互联设备配置并调试；6. 编制配置数据文档。工作与学习内容工作对象：1.工程建设单位负责人；2.网络设备生

14、产商；3.网络设备销售商；4.网络互联设备；5.网络互联设计方案；6.网络互联配置方案和配置数据；7.网络互联设备配置文档。工具：1.网络拓扑结构图绘图工具；2.Windows超级终端或其他超级终端软件；3.仿真软件。工作方法：1. 与建设单位人员协商，收集用户具体需求，确定链路和接口带宽要求；2. 绘制网络拓扑结构图；3. 编制网络互联设备清单；4. 制定网络互联配置方案；5. 对设备进行数据配置。工作要求：1. 了解当前市场上主流的网络互联设备品牌；2. 具有与客户交流的能力，能够快速准确的把握客户对网络性能的要求；3. 能够根据用户性能要求从主流产品中选择最适合的产品；4. 熟练使用绘图

15、工具绘制网络互联拓扑结构图；5. 统计网络互联设备需求量，编制网络互联设备清单；6. 制定合理的网络互联配置方案；7. 掌握设备配置方法，正确配置数据；8. 掌握配置文档书写技巧，编写配置文档。学习成果：(1) 网络互联拓扑图；(2) 网络互联设备清单；(3) 网络互联设备配置方案；(4) 网络互联设备配置数据验证结果；(5) 数据配置文档。学习组织形式与方法：学生划分小组，每个小组就是一个实际网络互联方案设计小组，教师根据实际项目设计任务场景，教师的角色是策划、分析、辅导、评估和激励。学生的角色是主体性学习、主动思考和做决定；学生小组长（项目经理）要引导小组制定配置方案，并进行合理有效地分工

16、。小组讨论中，组长和组员可以多次变换角色，体验项目经理的职责。在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。学业评价：以过程评价和结果评价相结合，过程评价30%，成果评价70%。1、成果评价（1）合理选择网络互联设备，正确编制网络互联设备清单； 10%（2）准确绘制网络互联拓扑图，结构清晰，布局合理； 5%（3）网络互联配置方案合理； 20%（4）网络互联设备配置数据合理、准确； 25%（5）网络设备配置文档书写规范。 10% 2、过程评价（1） 小组分工合理，计划有序； 5%（2） 小组成员协作精神； 5%（3） 完成成果的时间控制； 10%（4） 成果汇报的言辞表达； 10%学习情境三：网络

17、服务器与数据存储系统方案设计学习情境3网络服务器与数据存储系统方案设计时间安排28学时工作任务描述依据网络系统建设项目概况，了解收集项目相关资料，确定设计原则；以多种方式深入客户单位了解用户需求，在确定网络功能与性能需求的同时，对网络应用需求进行分析，写出网络应用需求分析报告；根据用户需求，在网络系统方案框架内制定数据存储方案，确定各服务器所执行的任务和作用，提出网络服务器分配实现方案；熟悉当前网络服务器和数据存储技术，对相关厂商的典型产品进行分析比较，完成服务器选型和存储产品选型，写出网络服务器与数据存储系统方案设计文档；与客户沟通协商，评估优化设计方案，最后确定方案。学习目标根据网络系统设

18、计方案，遵循行业相关规定，在教师指导下，进行网络服务器与数据存储系统方案设计。通过完成这一工作任务，你应该能够：1. 提高收集、整理、确定用户需求的方法与技巧，学会与客户进行有效的沟通,编写用户需求分析文档；2. 根据设计原则和用户需求，进行服务器分配，提出服务器系统和数据存储系统解决方案； 3. 应用当前网络服务器和数据存储技术，查阅国内外厂商及其代表性产品，对服务器典型产品和数据存储产品进行分析比较，写出分析报告，召开论证会进行研讨； 4. 制定服务器和数据存储产品选型和应用方案；5. 编写项目预算表，包括服务器与存储产品及软件清单与报价；6. 与客户沟通，得到客户认可。工作与学习内容工作

19、对象：1. 网络项目使用方相关人员；2. 服务器产品；3. 数据存储产品；4. 产品提供方；5. 服务器系统设计方案；6. 数据存储系统设计方案；工具：1. 服务器与数据存储相关技术资料；2. 常用办公软件；3. 网络办公设备。工作方法：1. 与使用方密切合作，确定客户需求，弄清客户要解决的典型问题；2. 针对客户需求，分别制定各个解决方案，例如，邮件系统、小型数据库、Java中间件、图像监控、RAID等；3. 对各个解决方案，提出软硬件配置，画出系统拓朴图，分析方案优势；4. 制作设备及软件清单、报价；5. 编制服务器系统方案；6. 编制数据存储系统方案。劳动组织：1. 项目经理（由学生担任

20、）领导下的设计小组；设计小组分工协作，负责完成服务器与数据存储系统中的设计工作。工作要求：1. 及时有效地与使用方沟通，明确用户的实际需求；2. 查阅国内外相关厂商及其代表性产品，正确、合理完成设计任务；3. 熟练使用绘图软件准确制作相关图、表；4. 正确认识服务器处理器技术、内存技术、总线技术、扩展技术与容错技术，服务器选型正确合理，解决方案具有优势；5. 正确认识磁盘阵列技术、主要NAS和SAN数据存储技术与产品方案，依据需求分析，正确制定方案，选用产品；6. 正确编写项目所需的文档；7. 正确参考借鉴其它成功案例，保证项目设计过程真实、准确、合理，设计过程文档和论证讨论记录完整。学习组织

21、形式与方法学生划分小组，每个组就是一个设计团队，“学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习；本课业多数阶段采用实际项目教学，教师根据实际项目设计任务场景，教师的角色是策划、分析、辅导、评估和激励，学生的角色是主体性学习、主动思考和做决定；学生小组长要引导小组制定详细工作流程，并进行合理有效地分工。小组讨论中，组长和组员可以多次变换角色，体验客户角色与设计方的职责。在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。学业评价以过程评价与成果评价相结合，过程评价比例为40%，成果评价比例为60%。1.成果评价（1）服务器与数据存储系统方案能满足用户需求，合理经济，有某些性能或功能上的优势；15分（

22、2）用户需求分析报告完成质量； 10分（3）对用户需求中要解决的各问题分别制定的解决方案，软硬件配置合理，系统拓朴图绘制准确； 20分（4）设备与软件清单及报价保证质量，体现合理性与经济性； 5分（5）工作过程文档与讨论记录完整； 10分2.过程评价（1）小组分工合理，计划有序； 5分（2）小组成员协作精神； 5分（3）完成成果的时间控制； 10分（4）成果汇报的言辞表达； 10分（5）技术应用能力。 10分学习情境四：网络安全设计与实现学习情境4网络安全设计与实现时间安排32学时工作任务描述依据与建设方的沟通，明确建设方对网络安全的详细需求；收集、整理网络的相关信息，评估网络安全现状；根据企

23、业安全需求构筑网络安全架构；制定网络安全的详细设计方案，依据网络安全的详细设计方案，在选择的安全的软硬件产品上完成方案实施。学习目标根据网络安全设计原则与设计标准进行企业网络安全方案设计，制定企业网络安全方案的施工与测试方案。通过本课业的学习，你应该能够：1. 根据企业网络现状，评估企业网安全现状，做出评估报告；2. 根据企业网络安全评估结果，与企业全面沟通，制定企业网络安全需求分析报告；3. 根据企业安全需求分析，构筑网络安全框架；4. 根据企业网安全等级需求，制定网络安全设计方案；5. 根据企业网安全设计方案，选择安全产品；6. 实施企业网络安全设计方案并测试；工作与学习内容工作对象：1.

24、 建设方网络管理人员；2. 建设方的评估现场；3. 网络安全设计方案；4. 网络安全实施方案；5. 网络安全测试方案；工具：1. 网络安全相关标准及手册；2. 安全硬件设备；3. 常用网络安全软件；4. 办公设备。工作方法：1. 与建设方密切合作，分工合作，评估网络，确定安全现状和安全需求；2. 设计网络安全方案和系统组成；3. 编制工程实施方案；劳动组织：1. 按照项目经理（由教师担任）、项目执行经理、风险评估顾问、信息技术顾问、系统管理员5种角色组建网络安全设计小组；2. 设计小组成员分工协作，协同完成网络安全中的设计及实施工作。工作要求：1. 查阅网络安全相关标准，正确、合理完成方案设计

25、；2. 及时与企业沟通，明确企业的实际安全需求；3. 正确认识网络安全设备特性及功能，正确配置设备；4. 正确编写真实、可靠、规范的网络安全方案施工过程文档；学习组织形式与方法学生划分小组，每个组就是一个网络安全项目小组，教师作为项目经理，为学生给出一个整体的项目实施计划，包括所有阶段的任务目标，进度安排，项目小组每名成员的角色定义，同时在项目进行过程中提供指导和技术支持，并在完成阶段任务和项目结束时对项目小组和小组成员进行评价和评分。学生的角色是主体性学习、主动思考和做决定；学生小组长（项目执行经理）需要带领项目小组成员对案例进行深入研究和任务分析，明确其他成员的角色分工，督促小组成员积极参

26、与到项目中来，汇总项目进行中的问题，报告项目进度，配合教师完成评价和评分。小组讨论中，组长和组员可以多次变换角色，体验项目执行经理的职责。在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。学业评价以过程评价与成果评价相结合，过程评价比例为40%，成果评价比例为60%。1.成果评价（1）在规定时间内，运用网络安全检测工具和方法，完成收集安全信息并分析；10分（2）网络安全需求分析报告具备全面性、合理性； 10分（3）网络安全设计方案具备合理性、经济性、可扩展性； 10分（4）合理选择安全软件，制作配置规程； 10分（5）合理选择相关的安全设备，制作设备清单； 10分（6）具有合理、科学的测试方案。 1

27、0分2.过程评价（1）小组分工合理，计划有序； 5分（2）小组成员协作精神； 5分（3）完成成果的时间控制； 10分（4）成果汇报的言辞表达； 10分（5）技术应用能力。 10分学习情境五：网络综合布线设计与实现学习情境5网络综合布线设计与实现时间安排36学时工作任务描述与建设方沟通，明确建设方对网络工程的详细需求；独立收集、整理工程相关的原有历史资料；严格按照国家标准进行现场总体框架测量，确定并标注竖井、配线间、中心机房位置；制定网络综合布线工程设计方案，独立制作施工平面点位图和点位信息表；依据点位图和信息表，在了解材料和设备特性及功能，准确换算各类槽、管等材料容积的基础上，确定布线材料以及

28、设备的数量，并独立完成材料清单和设备清单的制作；协助相关人员进行工程成本核算、预算工程费用和描述系统功能。学习目标根据综合布线设计原则与设计标准进行企业网络综合布线工程方案设计，制定企业网络综合布线系统施工与测试方案。通过本课业的学习，你应该能够：1. 通过与建设方的沟通，描述综合布线工程概况,确定综合布线系统结构，做出综合布线系统结构图；2. 根据企业建筑物情况,绘制布线路由图,做出信息点分布统计表,绘制楼层信息点平面分布图；3. 依据综合布线相关标准及设计原则,进行园区级综合布线系统施工方案设计；能够进行工作区的器件选配与用量统计；水平子系统信息点需求、信息插座设计和水平电缆设计；垂直子系

29、统器件选配和用量统计；管理子系统配件架位置、用途、数量统计，并绘制电缆卡接线位置图；设备间子系统电源、接地及相关精装修设计；建筑群子系统管槽路由及线缆设计。4. 能够列出综合布线系统材料与器件清单，进行综合布线系统材料预算和工程费用概算。5. 依据综合布线认证测试标准，制定综合布线系统测试方案。工作与学习内容工作对象：1、建设方工程项目相关人员；2、建设方的勘测现场；3、施工关键部位；4、综合布线设计方案；5、综合布线施工方案；6、综合布线测试方案；工具：1、综合布线相关标准及手册；2、工程绘图软件；3、常用办公软件；4、办公设备。工作方法：1、与建设方密切合作，分工合作，勘测现场，确定和标注

30、施工关键部位；2、设计工程方案和系统功能；3、绘制项目施工平面图及信息表；4、换算各类槽、管等材料的容积；5、制作材料、设备清单；6、编制工程实施方案；7、编制布线工程测试方案。劳动组织：项目经理（由学生担任）领导下的工程设计小组；设计小组分工协作，负责完成网络工程中的设计工作。工作要求：1、查阅综合布线相关标准，正确、合理完成工程设计；2、及时与建设方沟通，明确建设方的实际需求；3、熟练使用绘图软件准确制作项目施工平面图、信息表；4、正确认识布线材料、设备特性及功能，正确换算各类槽、管等材料的容积；5、合理统计材料、设备的数量，准确、规范制作材料、设备清单；6、正确编写真实、可靠、规范的网络

31、布线施工过程文档；7、学习并理解国家标准综合布线系统工程验收规范，编制布线工程测试方案，确保所测参数的准确性和布线质量；学习组织形式与方法学生划分小组，每个组就是一个综合布线工程小组，教师根据实际项目设计任务场景，教师的角色是策划、分析、辅导、评估和激励。学生的角色是主体性学习、主动思考和做决定；学生小组长（项目经理）要引导小组制定详细规划，并进行合理有效地分工。小组讨论中，组长和组员可以多次变换角色，体验项目经理的职责。在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。学业评价以过程评价与成果评价相结合，过程评价比例为40%，成果评价比例为60%。1.成果评价（1）综合布线设计方案具备合理性、经济

32、性、可扩展性、开放性； 15分（2）准确绘制平面布局图，标识清晰； 5分（3）准确绘制布线系统结构图，能清晰描述布线结构； 5分（4）准确绘制布线路由图，标识清晰； 5分（4）准确绘制布线施工图，标识清晰； 10分（5）合理选择相关的布线设备与材料，制作材料清单，错误率不能超过5%； 10分（6）具有合理、科学的测试方案。 10分2.过程评价（1）小组分工合理，计划有序； 5分（2）小组成员协作精神； 5分（3）完成成果的时间控制； 10分（4）成果汇报的言辞表达； 10分（5）技术应用能力。 10分四、课时分配建议序号学习情境建议学习课时课内课外1网络规划与设计16402网络设备选型与部署32543网络服务器与数据存储系统设计28504网络安全设计与实现32585网络综合布线设计与实现3672合计144180五、教学实施建议（一）教学建议（1） 教师就学生性别、能力结构做指导性安排，划分学习小组，采用小组学习方式；鼓励学生小组根据完成任务的需要自己制定方案、自主学习，通过各种途径收集大量信息、使用多种交流手段并进行归纳、分析。（2） 学习情境设计应该包含完成工作的完整工作过程，按照工作过程系统化的思想，学生在教师引导下尽量自主完成综合性学