【与名师对话】2014届高考生物一轮复习1-3通过激素的调节课时作业新人教版必修3

1、课时作业（二十八）、选择题1 如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是B. 能产生 4 的细胞一定能产生 3C. 能产生 3 的细胞一定能产生 1D.物质 1 都是由专门器官产生的【解析】 抗体都是蛋白质，大部分酶是蛋白质，一部分激素是蛋白质。所以图中2、3、4 分别表示激素、蛋白质、酶和抗体。不是所在细胞都能够合成激素，激素由专门的细胞合成（动物是内分泌器官等细胞，植物是一定部位如根尖），故选项 C、D 均错误。能产 生激素、抗体的细胞当然能产生酶， 因为激素、抗体的合成的化学反应都需要酶催化；而事实上，只要是活细胞都会产生酶（人和哺乳动物成熟的红细胞除外），因为新陈

2、代谢是生物体 中全部化学变化的总称，其中的化学反应离不开酶的催化作用。【答案】 B2. （2011 福建理综）正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）A. 在细胞内发挥作用B. 由活细胞产生的蛋白质C. 与特定分子结合后起作用D. 在发挥作用后还能保持活性【解析】 激素、神经递质都是与细胞膜上受体结合，从而影响细胞的代谢活动、酶在细胞内、细胞外都发挥作用。激素中有些属于蛋白质，有的属于脂质如性激素。酶的化学本 质是蛋白质或 RNA 神经递质包括乙酰胆碱等多种物质。激素、神经递质发挥作用后都失去 活性，酶发挥作用后仍保留活性。【答案】 C3.以 下 关 于人体激素及其

3、调节的叙述，错误的是（）A. 激素是信息分子，成分都是有机物B. 激素直接参与细胞内的许多代谢活动A.1、2、1、3 分别表示激素、酶、C. 激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D.神经系统的某些结构也可以释放激素【解析】 激素不直接参与细胞内的代谢活动，而是作为信息分子调节代谢。【答案】 B4右图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。条件变化和激素对应正确的是（）A. 食物缺碘一生长激素B. 食物过咸一抗利尿激素C. 过度饥饿一胰岛素D. 温度过高一甲状腺激素【解析】 食物缺碘甲状腺激素合成减少，使之对促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素抑制作用减弱，两种激素浓度上升；过度

4、饥饿血糖浓度降低， 胰高血糖素升高；温度过高, 产热量要下降，甲状腺激素应下降；而食物过咸，内环境渗透压升高，抗利尿激素升高，故 选 B。【答案】 B5右图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是（）A. 该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛B. 如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞C. 如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞D. 如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞【解析】 该调节方式为激素调节， 因此具有速度较慢， 作用范围较广泛的特点； 如果 为胰岛素，可作用肝细胞合成糖原从而降血糖；如果是性腺细胞，其分泌的性激素可反馈调节垂体细胞分泌促性

5、腺激素；如果是垂体细胞，其分泌的激素，不能作用肾小管和集合管， 作用肾小管和集合管的抗利尿激素是由下丘脑分泌的，故选B。【答案】B6. （2012 安徽淮北一模）如图是某种激素与相应受体结合情况示意图，结合所学知识及图中信息，有关叙述错误的是A. 由图可知该激素相应的受体在细胞内B. 若该激素为雌性激素，它通过细胞膜的方式是自由扩散C. 该“激素一受体”复合体能直接影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成D.该激素与相应受体结合后形成“激素一受体”复合体，穿过两层膜后作用于核内 DNA【解析】 激素与相应受体结合后形成“激素一受体”复合体通过核孔作用于核内DNA 不需穿过膜。【答案】 D7

6、.（2012 北京海淀二模）图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中为激素。下列叙述不正确的是（）下尼摘 垂体一 甲狀腺-A. 含量甚微的经过分级调节作用，可明显增加的分泌B. 激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C. 血液中的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D. 几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢【解析】 该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素 。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱。下丘脑、垂体通过增加激素的分泌量，促进甲状腺激素的分泌

7、。 根据的生理作用可知:该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。【答案】 C& （2012 安徽皖南八校第三次联考）激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。 图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程, 的是有关叙述正确（ ）俏号分子f下丘脑鹿岛A細思代谢改变I牛理反应A.刺激 X 最可能是血糖含量升高B. 刺激XTT下丘脑TT胰岛 A 细胞是体液调节C. 激素发挥作用后灭活，需不断产生D. 若靶细胞为肌细胞，则激素刺激可促使糖原分解【解析】 刺激 X 作用于下丘脑使胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素增多，刺激 X 最可能是血糖含量降低，刺激XTT下丘脑TT胰

8、岛 A 细胞是一个完整的反射弧，属于神经调节； 肌细胞内的肌糖原不能够再分解成葡萄糖。【答案】 C9. （2012 浙江温州十校联考）把含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A B、C 三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4 天后，向 A 组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向 B 组兔子注射无放射性的促甲状腺激素；向C 组兔子注射生理盐水。下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是【解析】碘是合成甲状腺激素的原料，所以前 4 天由于甲状腺摄入碘而使甲状腺的放 射量增加。4 天后由于甲状腺激素的分泌而使甲状腺的放射量降低，其降低快慢与甲状腺的 分泌量直接相关；A 组注射无放射

9、性的甲状腺激素，由于反馈调节的结果，甲状腺的分泌量 减少，所以 A 组比 C 组（对照组）甲状腺的放射量下降慢；B 组注射促甲状腺激素，促进了甲状腺激素的分泌，所以 B 组比 C 组甲状腺的放射量下降快，上述变化与A 项曲线相符。【答案】 A10 某科学家发现过度肥胖往往造成血浆中葡萄糖浓度（简称血糖）过高，且血浆中胰岛素浓度也偏高。 他用过度肥胖的老鼠进行实验， 发现阿司匹林（一种消炎止痛药） 可矫正肥胖老鼠的生理缺失，肥胖老鼠服用阿司匹林三周后注射胰岛素， 120 分钟内的血浆 中葡萄糖浓度放则性腆注射后跑天数A放蚩性腆注射扫的大数放射曲:篠注射后的天数C放射性琪注射m的天数D变化如右图所

10、示，则下列叙述与图示相符的是（对照组老鼠未服用阿司匹林）1时间为 0 时服用阿司匹林的老鼠血糖浓度显著低于对照组 注射胰岛素使对照组2 2 开始刺激后7,1-QEdw連無編有里疲岛盍血糖浓度将原因是及实验组的血糖浓度在 60 分钟内明显下降肥胖老鼠的细胞对胰岛素不起反应，使胰岛素无法调节血糖浓度服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的反应，使胰岛素得以降低血糖浓度【解析】 从题图中看出，时间为 0 时服用阿司匹林的老鼠血糖浓度与对照组相同。注射胰岛素使对照组的血糖浓度在60 分钟内明显下降，而实验组下降不明显。过度肥胖老鼠的血浆中胰岛素浓度也偏高，说明是胰岛素分泌正常，可能是胰岛素不能作用于靶细胞

11、；服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的反应，使胰岛素得以降低血糖浓度。【答案】 D二、非选择题11.根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实 施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30 天，结果如图 1。(1)_ 该实验的目的是探究 _(2)_ 手术应切除 _。 每次注射各激素的量应按照 _ 来计算。图 1 表明胰岛素具有 _的作用，胰岛素、生长激素共同作用的效应(小于/等于/大于)它们单独作用之和。高血糖素的浓度，结果如图2。A.B.C.D.实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,测定血液中胰岛素和胰(5)图 2 中胰高血

12、糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A 细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射 _，通过检测注射前后其周围血液中 _的浓度变化来确定。【解析】 实验一：根据实验处理与测量数据可知，该实验旨在探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(作用)。为排除大鼠自身分泌的相应激素对实验结果的影响，应当切除相应的腺体，然后根据单位体重的注射量与体重的乘积注射相应的激素。实验二：据图 2 可知，开始刺激后大鼠的胰岛素浓度上升，胰高血糖素浓度下降，所以组织细胞对葡萄糖的吸收和利用会增加，而同时糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖的量会减少，从而导致血糖浓度下降。若要验证胰岛素对胰岛 A 细胞的分泌具有抑制作用

13、，可在胰岛 组织中直接注射胰岛素，然后检测胰高血糖素的浓度变化。【答案】(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2) 垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重(3) 促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)大于(4) 降低胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(5) 胰岛素胰高血糖素12. (2012 皖南八校第三次联考)为探究一定温度对甲状腺激素的生物活性的影响，现使用：容积相同的几只玻璃缸、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60 只、蝌蚪常用饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素、50C温水处理了10 min 的原来具有生

14、物活性的甲状腺激素等材料用具进行实验。具体方法见下表(“V”代表等量加入)：玻璃缸编号蝌蚪数常用饲料甲状腺激素50C温水处理10 min 的甲状腺激素甲20V乙20VV丙20VV( 1 ) 已 知 甲 状 腺 激 素 可 促 进 小 动 物 发 育 ， 所 以 该 实 验 观 察 的 指 标 是(2) 完成下列预期及分析得出的结论：1现象：若甲 乙=丙，结论：甲状腺激素50C温水处理后活性不发生改变。2现象： _，结论：甲状腺激素 50C温水处理后失去活性。3现象： _，结论：甲状腺激素 50C温水处理后活性降低。4现象：若甲乙 丙，结论：_ 。(3) 通常情况下，大多数动物激素在调节动物生命活动过程中，首先与细胞膜上的受体结合，形成“激素一受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的 _ 功能。动物激素作用的特点是_ 和作用于靶细胞、靶器官。【解析】（1）本实验的目的是探究温度对甲状腺激素的生物活性的影响，甲状腺激素可促进小动物发育，所以观察指标应为小动物生长发育到一定且相同程度所需要的时间。（2）若甲状腺激素在 50C温水处理后活性不发生改变，则甲 乙=丙；